有一說一，雖然陳凡爲了家鄉，跟甯波府的“教學天團”據理力争。
但在曆史上，淮州府還真沒有什麽跟甯波府好比的地方。
甯波府在儒學上，宋以前并沒有什麽耀眼的地方，但是到了宋朝，尤其是南宋，這地方好像開了挂一樣。
在另一個時空中，不僅出現了楊簡、袁燮這樣的心學先驅，也出現過王應麟這樣的經史大家。
就連心學聖人王陽明，他雖然出生在紹興餘姚，但也是長期在甯波講學的，其人不僅開創了“陽明心學”，而且還圍繞着天一閣周邊搞出個“月湖心學圈”，出現了不少心學名家。
甯波府後來也出現了不少名人，比如浙東史學的創始人黃宗羲，地方史學的開創者全祖望。
跟甯波一比，淮州府還真是“星光黯淡”。
“就是因爲這些書院的山長，總是趴在老黃曆上不肯擡頭看！所以老夫才強行将他們拉來淮州府。”戴繼歎了口氣，對陳凡道：“老夫與四絕先生乃同門至交，聽聞過不少陳山長的事，加上與太仆寺車公書信往來，也多聞弘毅塾之名，故而腆顔請張先生代爲引薦，唐突之處，伏請見諒。”
戴繼在陳凡看來，是個十分奇怪的人，他對世家子弟如韓輯者，不卑不亢，正色以待；但卻對自己這個别省的讀書人十分客氣謙遜，說話甚至有些謙卑。
戴繼顯然看出了陳凡眼中的疑惑，莞爾笑道：“陳山長一定很好奇，老夫爲什麽會對山長如此客氣？”
陳凡笑了笑沒有說話。
“《論語》有雲‘學如不及，猶恐失之‘——甯波鄉試登科者，從天監朝每科三十餘人，可與杭州府比肩，可到了如今，登科者一年不如一年。老夫每閱《登科錄》，見浙東學子姓名漸稀，如觀月湖書院古柏凋零，枝幹雖存而新葉不生…”
這時，戴繼突然忽從懷中取出一卷泛黃名冊，指尖撫過密密麻麻的小字：“這上面三百七十六人，是近十年甯波落第秀才的名錄。他們中有像慈溪楊氏子這般，三代不第而投海；有餘姚沈氏女，鬻田供夫讀書反被休棄…”
《孟子》言，得天下英才而教育之，戴某無能，竟使英才淪爲朽株！
所謂爲官一任，造福一方，估計很多人會覺得戴某是爲了九年大計考滿升官，但老夫年過半百，仕宦之心漸熄，爲今所想，不過是在任時……
戴繼的聲音忽然低了下來，指節叩在那卷名冊上，發出沉悶的響聲。雪後的陽光将他的影子投在青磚地上，像一株被風雪壓彎的老竹。
“……不過是讓那些年輕人不會因爲甯波官府、書院的颟顸無能而落榜。”
聽到這話，在座的陳凡、海鯉、張邦奇、韓輯等人全都沉默了。
陳凡也終于明白，一向眼高于頂的韓輯爲什麽會這麽尊重戴繼。
……
書院中，馬九疇帶着一衆甯波書院的山長走在剛剛掃完雪的青磚小路上。
“諸位先生，這是四書堂！對面是五經齋，但我弘毅塾，不以四書五經分齋！”
“哦？那是以什麽分齋？”楊來賢好奇看向馬九疇。
馬九疇笑道：“自然是以學童的學習進度分齋，不過昨夜大雪，學童們都在遊息所掃雪。”
王鎬哂笑道：“你們書院難道請不起雜役？怎好叫讀書人掃雪？”
馬九疇恭敬道：“回宗周先生，這是山長的意思，山長說，少年體魄，當如青松傲雪。掃雪非爲勞役，乃是練其筋骨，砺其心志。！”
王鎬聞言不說話了，一旁的楊來賢笑道：“陳山長還真是有辦法。”
周圍一衆甯波書院的山長全都笑了，也不知道他們是發自内心的認同的笑，還是對陳凡所言不屑一顧的笑。
就在這時，楊來賢指着前方一處大屋道：“那是什麽地方？”
馬九疇道：“那是天工坊。”
“天工坊？做什麽用的？”有個山長好奇道。
馬九疇道：“那是書院專請的黃作頭教授學童機械之學的地方。”
“機械之學？”衆人更好奇了。
衆人好奇的走到近前，卻見一個有着粗粝皮膚的中年匠人，正一邊說着什麽，一邊讓旁邊的小童記錄。
下面一群穿着樸素的少年正專心緻志的聽着。
那匠人對衆人道：“現在咱們用的水車，都是木頭做的齒輪。按照陳山長的辦法，将其改成鑄鐵的齒輪和曲柄的結構，借鑒那個……那個……”
旁邊的小童道：“黃作頭，山長說的是借鑒王祯《農書》中的水轉翻車原理！”
匠人喜道：“對對對，還是祖胤你腦子靈光，一說就能記得。”
說罷，他轉身在黑闆上三兩筆将翻車畫了出來，然後用丨線将翻車分爲三個部分。
“今天我就教大家怎麽把長達丈餘的車身分爲三段。”
有個少年道：“作頭，好端端的分爲三段作甚？”
黃成道：“山長說了，咱們淮州府一馬平川，到了河邊就能把這東西裝上，但若是将來用在别處有山的地方，給梯田翻水，那這麽大怎麽運上山？所以啊，要制出能拆開組裝的翻車來。”
聽到那匠人說的話，一衆山長聽完後都沒了興趣，他們倒沒有覺得弘毅塾不務正業，這年月，官員士大夫階層搞農具發明的大有其人。
隻不過他們對這東西不感興趣罷了。
但一旁的楊來賢卻對王鎬道：“這弘毅塾有點意思啊。”
王鎬依舊一幅誰欠了他錢的樣子，歪着頭不屑道：“有什麽意思？”
“你是鄞縣人，有沒有看過《鄞縣水利志》？”
王鎬搖了搖頭。
“他說的這東西跟《鄞縣水利志》裏面的翻車很像啊，不過咱們鄞縣的那種翻車因爲提水繁瑣，不易用在甯波府的山區梯田之上，最後失傳了。”
王鎬聞言，伸頭又看了看，最終還是搖了搖頭道：“德本财末，好好的書院，卻教這些奇技淫巧，豈非舍本逐末？”
楊來賢笑道：“宗周兄，你這話我就不敢認同了，”
“朱聖人《學校貢舉私議》雲【禮樂射禦書數，皆實用之學】，水利關乎民瘼，這也是聖賢之道啊！”
“要說怎麽講三段連接起來，我的想法是，用榫卯！今日咱們就試做個小的，看看可不可行。祖胤，你要負責把今日各人的成果全都一一記錄下來！以備我課後查驗所得。”
“是，黃作頭。”
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