咱回過頭來看貞小兕，做個前期回顧，還真覺得不可思議！！

這麽活潑可愛的一個東北小姑娘，滑雪場上的單闆小高手，曆史課堂上，卻是一臉懵圈專業戶！！

每次一到曆史課，她就開始發愁，眉頭皺成一座小山，看得曆史老師心疼又好笑。

這一天，小兕終于忍不住了，跑到曆史老師的辦公室，表情比準備沖陡坡時還緊張：“艾媽呀，曆史老師啊，那個曆史課呀，我真的聽不懂啊，這可咋整呀？”她的話裏透着東北話的辣勁兒，尾音上揚帶着點兒小撒嬌。

曆史老師聞言放下筆，慈愛地笑了笑：“别着急啊，貞小兕，曆史這東西跟滑雪似的，得慢慢來，不然咋能一路飛下去呢？！那還不得咔秃噜皮？！！你不妨試試多讀一些有趣的、情節曲折的曆史故事，多培養培養興趣。”老師有種要把這曆史學渣哄着學下去的耐心。

貞小兕這個大腦袋，一直被曆史事件給弄得亂七八糟，今天剛學完雍正王朝，明天又被不裝了你爹我是秦始皇給壓得喘不過氣來。

她看着曆史老師，一臉不耐煩地說：“哎呀媽呀，曆史老師啊，您這曆史事件也太多了吧！就像滑雪賽道上那些小樹樁，一個個蹦出來，還砸我的腦袋！我這記性本來就差，完全記不住啊！你看我，忙得跟個陀螺一樣，腦袋還要被那些曆史事件追着跑，我都想出去滑雪，或者躺床上刷手機，或者和同學逛吃，啥都比這有意思啊！”

她說着，一邊抓抓頭發，好想抓抓那些腦袋裏亂糟糟的曆史事件。

曆史老師卻是一副淡定的樣子，仿佛根本沒被吓到：“哎呀，小兕啊，别急，咱這曆史嘛，慢慢來，不能急嘛！你可以搞個時間線，把那些重大事件串成一條線，不用急着一下全記住，慢慢來，逐漸累積。”

說完，他開始用手在空中比劃，劃得跟滑雪選手做動作似的，仿佛在教小兕如何掌握“曆史平衡”。

“你看，這就像滑雪，先穩住重心，再一點點加速，沒啥好怕的。”

貞小兕瞅着老師那副模樣，忍不住低聲嘟囔：“曆史老師，你這曆史平衡術，能不能先放我去滑雪？再體驗體驗啥叫權衡術？曆史啥的，能不能先讓我滑一滑、找找平衡再說？”

小兕有點抓狂，大腦門子上畫了個“暈”字：“老師，那些地名繞來繞去，我都分不清東南西北！”她歎了口氣，心裏默念着那些繞口的地名，仿佛已經身處古代的迷宮之中。

老師微微一笑：“那就弄張地圖呗，把重要的地兒标出來，你每次瞅瞅，不就慢慢記住了？跟你認網紅打卡地，或者滑雪賽道是一樣的！”

貞小兕恍然大悟：“哎呀媽呀，那倒是個辦法。但是，老師，曆史又不能重演，學他幹啥呀，背誦時間地點人物時間，又不是讓人期待的約會，背它幹啥呐？！”

正當小兕準備興沖沖地跑出老師辦公室，忽然又想起一個——曆史人物的關系問題，攔住了門口，回頭問：“老師，那些曆史人物的關系，比我在滑雪場上撞人的關系還複雜，我總是搞不清楚誰和誰有啥過節！”

曆史老師這下樂了，給小兕支了新招：“那你可以畫個關系圖，寫上人物之間的關系，誰跟誰好，誰跟誰鬧，前後左右的邏輯順序，這樣一串下來，就跟你在場上見到熟人一樣，看到名字就知道他跟誰是一夥的啦！”

小兕眼睛亮了，就像在越野滑雪場上找到最佳路線一樣，忽然信心大增，笑嘻嘻地說：“行，那我就畫個大關系圖，看誰敢迷我路！”

語文課上，語文老師慢悠悠地清了清嗓子，笑眯眯地問道：“同學們，你們說說，學曆史到底有啥用啊？”

貞小兕的同桌張行禮，一拍大腿，立馬舉手發言：“老師，學曆史就是能讓咱長點心眼兒，不至于啥事都非得撞一回南牆才明白點事兒！看别人摔跤咱吸取教訓，不得白撞牆。”

語文課代表于苗接着說：“老師，我覺着吧，學曆史能讓咱知道老祖宗們是咋過的日子，傳了啥家訓，過了啥傳統。咱們心裏吧，能亮堂點，不至于啥都迷迷糊糊！”

語文老師點點頭，欣慰地笑了：“對咧！學曆史還能鍛煉咱這腦瓜子，不信啥都信個小道消息，得長點分辨真假的本事！”

這時候，小兕的“死對頭”胡甯甯一拍胸脯，搶着補充道：“老師，學曆史還能讓咱心裏裝點大事小事，不光顧着吃飯睡覺滑單闆，得關心關心身邊事兒，得有點社會責任感！”

貞小兕一聽，扭過頭撇了撇嘴，小聲嘀咕：“甯甯啊，誰還不關心點社會大事呢？不過滑雪那可是個正事兒，你懂啥，那叫冰雪文化！！放心，我滑得時候肯定也關注時事！”

數學課代表韓曉雅說：老師，曆史還開闊眼界呢！能讓咱瞅瞅外國人都咋過日子的，順便看看他們那坎坷的發展曆程！

語文老師（哈哈一笑）：對嘞！還能幫助咱找到歸屬感，知道自己是啥來路，啥根兒！

生物課代表黃依依（一本正經）：哎，對的！再說了，學曆史能讓咱懂得傳承文化，保護那些老物件兒，看見那些文化成就，咱也得會“哎呀媽呀”地誇一誇！

地理課代表姜尚川（點頭如搗蒜）：沒錯！還有那啥，咱得有點全球視野，不光盯着家門口兒，也瞅瞅世界形勢。

語文老師（推了推眼鏡）：對嘞！學曆史還能讓咱當個合格的公民，别光是吃瓜群衆，得關心咱國家咋演變滴！

這回輪到貞小兕恍然大悟（一拍大腿）：就是！還讓咱提升人文素養！人家文人墨客寫的東西得有點敬意啊，看個廟别光想着上香，也瞅瞅文化内涵！

于苗（嘿嘿笑）：老師，學曆史還能給咱開腦洞呢，說不定還能讓咱創造點新知識！

語文老師（點頭）：對咧！還能鍛煉咱思辨能力，不光聽人說，還得琢磨琢磨！

張行禮（舉起手）：是的呀！學曆史還能讓咱琢磨解決問題的法子，碰到社會問題不光是歎氣，還能有點行動力！

黃依依（忽然激動）：老師，曆史還能促進國際合作，讓咱少打打架，地球也得圖個和平！

語文老師（颔首）：沒錯呀！曆史那就是人類的精神寶庫！能讓咱有點追求卓越和真理的勁頭啊！

韓曉雅（大手一揮）：總之啊！學曆史不光是瞅瞅過去的事兒，那都是爲了如今的算法時代，讓咱現在更聰明，未來更有數！