雖說要去向嬴政彙報，但是這會公輸楫的圖紙還沒有畫完。

确切的來說，他隻是先畫了個概念圖而已。

要細化到每一個零部件的細小機關，還有海量的圖紙需要細化。

總的來說，恭喜他了。

如果他隻有一個人畫的話，在這個沒有計算機，沒有數位闆的時代，足夠他畫上幾個月了。

實際上，這還隻是單純沒日沒夜畫圖紙的時間而已。

想要讓一個概念中的産品變成實物，除了設計圖紙耗時。

第一次制作樣品更耗時。

除了檢驗設計出的圖紙能否如想象中一樣，可以組裝出甲方想要的産品。

還要檢驗設計中有沒有存在緻命缺陷之類的。

而公輸子比别的木匠多的優勢，也就是

手藝好一些。

經驗多一些。

見識廣一些。

邏輯更缜密一些罷了。

而從設計到産品的每一步，根本不可能少。

“哎！”

公輸楫歎了口氣。

看着子嬰留下的，和他自己畫的厚厚一疊概念圖紙，頭都要麻了。

默默的拿出信紙，寫信去了。

他得讓家裏多來些人幫忙才行。

不然，真保不住要累死了。

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嚯嚯完公輸楫，子嬰又跟着張蒼學了會數學應用題。

受之前子嬰簡化方程計算公式的啓發。

這段時間，張蒼特意把九章裏的題目，用字母，畫圖和列方程式的方式重新整理了一遍。

發現，原本需要用比較多的算籌才能演示出來才能讓公子們聽懂的題目。

通過公式加上圖紙，能更清晰明了的呈現。

那群小崽子們也更好理解。

讓他總算松了口氣。

不然講半天，得到了依舊是一衆懵逼的眼神，真的很讓老師崩潰。

而這會的扶蘇，看着自家崽跟着張蒼欻欻一頓寫寫畫畫，用幾個看不懂的符号一頓寫，就得出了正确的答案。

扶蘇：。。。。。。

這些都是什麽？現在計算都不用算籌了嗎？

他總算明白了他來找子嬰時，他父王露出來一言難盡的眼神是什麽意思了。

他真的好像聽不懂子嬰的課？

扶蘇:。。。。。。

結果，他還沒感慨完，就見子嬰讓蒙穎把他今天帶來的禮物拿過來。

直到前一段時間，張蒼正式跟子嬰講解九章裏面的具體題目。

要拿出算籌跟他解釋計算過程。

子嬰這才發現，大秦這會還沒有算盤。

雖然，在商代的甲骨文裏就記載了完善的十進制計數系統。

管仲的《管子》中就有九九乘法口訣的記錄。

但是，大家計算都是通過算籌，類似于小棒。

用縱橫表示十進制的計算方式。

剩下的就全靠腦子和閱讀理解。

子嬰：。。。。。。

他不想在這上面費腦子。

于是，子嬰麻溜跑回去畫了個算盤的圖紙，找司馬司空幫他做了個小算盤出來。

正好今天來上課，就特意帶過來了。

“老師，今天阿嬰還要給您一個驚喜。”

說着，子嬰抖了抖手上的袋子，神秘兮兮的朝張蒼說道。

張蒼：。。。。。。

他覺得他今天的驚喜已經夠多的啦。

不過，小孩子的熱情不容拒絕，張蒼還是笑着問道。

“哦？殿下準備了什麽驚喜？”

“噔噔噔！您看！”

子嬰邊說，邊掏出袋子裏的算盤遞給張蒼。

張蒼：。。。。。。

這什麽？

張蒼被一連串的珠子在眼前歡快的跳動晃得眼暈了一會。

等接過來仔細端詳才發現，是一個有木頭珠子和木框組成的，玩具？

張蒼：。。。。。。

看張蒼眼神迷惑，子嬰連忙得意洋洋的湊到他面前跟他解釋。

“哼哼，讓阿嬰來教您玩。”

“您看這個珠子，上二下五。”

“我們可以把它看做是連在一起的算籌。然後規定，下面的五顆珠子，每顆算作一，上面的兩顆，每顆算作五。”

“當您計算加法大于五時，發現下面的珠子不夠用了，就可以撥下一顆上面的珠子。”

“滿五不夠，一下五去四。”

如此類推，吧啦吧啦！

子嬰用算盤簡單演示了一下從一加到三十六的珠算口訣。

看着算出來的六六六，子嬰超開心的朝張蒼笑了笑。

表示，快誇，居然一次都沒撥錯。

他可真是好久沒有撥過算盤了。

張蒼：。。。。。。

張蒼反手用等差數列的方式，給子嬰來了一個方程式。

表示，十八乘以三十七就能算出六百六十六了。

爲何要這麽麻煩？

子嬰：。。。。。。

子嬰也是萬萬沒想到。

有一天，他也會遇到以彼之矛，攻彼之盾的難題。

他極力推廣的方程式，居然會成爲推廣算盤的攔路虎？

看子嬰終于露出震驚的表情，張蒼邊哈哈大笑的接過算盤，邊揉了揉子嬰的腦袋。

這小家夥，有時聰慧過人，有時又狡猾靈動。

讓人有機會總想逗逗他。

通過剛剛子嬰的演示，張蒼已經明白了這個珠子的含義。

類似于把算籌變成珠子，用一根根木棍穿了起來。

再配上中間橫梁的區分。

每滿九之數，就可以跳到下一檔的珠子一。

以此類推，在這小小的方寸之間，就能算到巨大數值去。

張蒼：。。。。。。

這還真是一個驚喜。

這個不止對他們這些喜愛算術的人有巨大幫助。

從朝廷到各郡縣的财務管理上來說。

也是有巨大好處的。

畢竟，用算籌計算，真的很耗時間。

如果那些統計糧草稅收的官吏掌握了這個珠算的使用方法。

那他們的工作效率就會有大大的提高。

難度也會大大降低。

想到這，張蒼連忙看向子嬰。

“殿下，您這個珠算還有多做嗎？”

看張蒼激動的神情，子嬰總算從郁悶中回過神來。

他就知道，一定是老師在跟他開玩笑。

算盤就算在後世有計算機存在了，都還是有好些人在用。

怎麽可能不如方程計算呢？

那種看個題目就能得出結果的學習方法根本就不适合他們這種普通人。

他就覺得用算盤一個數一個數加，最後得出正确的六六六。

超快樂，超有成就感的好嗎？