我讀初中的時候，學校有農場，同學們都要輪流駐農場勞動半個月。

輪到我時是秋季，突然來了寒潮沒襪子穿，就委托同學去我家找父母要。

收到的卻是一雙百孔千瘡的襪子，根本沒法穿。這雙襪子早就不穿了，隻是舍不得扔掉而已。

家裏有可以穿的襪子，爲什麽非要找出這個不能穿的給我？

同學說：“你媽媽不在家，是你爸爸給我的”。

原來如此！我心裏很難受，也沒好意思穿，怕同學笑話。

如果是妹妹在農場勞動，他絕對不會這樣，那一定會翻箱倒櫃找雙完整的襪子，如果沒有就會去買新的。

晚上睡覺我就蓋着同學的被子，和一個勞動改造的女老師睡在一起。白天還是光着腳幹活。

我家樓上有位工程師，也是山東人，他不但熱愛工作也愛子女。一兒三女，對哪個子女都是掌上明珠。

大女兒是知青，在附近鄉村插隊。

有一天，大女兒突然回到家，說是天氣冷了回家拿冬天的衣服。他趕緊叫老婆給女兒找出來。

可他老婆平時比較懶不願意動，他居然上去就給老婆倆耳刮子：“你要她凍死嗎？趕緊找去！”。

子女們一陣驚呼紛紛拉住爸爸。

都是父親，都是山東人，爲啥差距這麽大？

媽媽後來告訴我，她問爸爸給我帶去東西了麽？爸爸居然說：“帶去了！特意找了一雙破襪子”。

媽媽一聽就罵了他：“你給她雙破襪子怎麽穿啊？她不是你的孩子嗎？！”

原來在爸爸眼裏反正我是在鄉下勞動，穿雙破襪子正好，其他什麽都不想。我在他眼裏就是個蝼蟻。

那個和我睡一個被窩的女老師，不知道她是因爲什麽原因被貶到農場勞動改造的？

我們幾個同學不是她的學生，但都很尊重她，根本不是某些小說裏寫的那樣悲慘。

我們對她都是劉老師長劉老師短地稱呼。她和我們一樣每天下地幹活，回到駐地吃飯休息。

有一天，下地耘禾。也就是下到水田裏，把長在水稻周圍的雜草拔出來，然後用腳踩進泥水，這樣雜草就會漚爛在泥裏。

稻田的水裏有螞蟥，我特别害怕！因爲我一貫怕蟲。

讀小學時，還是惦記着鄉下奶奶家的日子，寫過一個作文“我的理想”，那就是将來當農民。

還充滿科幻，雜草不用澆水施肥自由生長春風吹又生，我要好好學習，将來用科技手段讓蔬菜也能這樣。

有一天，在家幫媽媽擇菜，突然看見一條蟲子，我吓得面無人色，把那棵菜甩出老遠。

媽媽說：“被條蟲子吓成這樣，還說要當農民呢？”

我一聽，也是哦！當農民那不得天天跟蟲子打交道嗎？什麽作物不生蟲啊？漸漸地，當農民的理想也消失了！

不願意認慫，還是硬着頭皮咬着牙光着腳踩進水田。

正埋頭耘禾呢！突然感覺小腿上有點癢，我用手一抓，怎麽滑溜溜的？

低頭一看，天呐！一條細長的螞蟥正趴在腿上吸我的血呢！

我吓得失聲驚叫，連滾帶爬上了岸，一邊不斷用手拍打那條螞蟥。

這個常識我是知道的，螞蟥叮人不能拽，不但拽不下來還會把它拽斷，弄不好它還會鑽進肉裏，隻能拍打。

果然把螞蟥拍下來了！小腿上一個小小的口子流着血。

我是再也不敢下去了！隻好站在田埂邊，用手拔周邊水稻的草。

我還把這段驚心動魄的“曆險記”寫成了作文，居然受到語文老師的賞識，拿着我的作文在全班閱讀點評。

這可怎麽辦？不敢下稻田幹活，那我能幹點啥呢？

傍晚，同學們都回到駐地吃飯，有個同學抱怨做飯的同學：“飯不要有鍋巴，浪費！”

我知道她是什麽意思，鍋巴是部分米飯的濃縮，就會減少新鮮米飯的分量。

比如說，一斤大米煮成米飯，如果有厚厚的鍋巴，就意味着少了一兩米飯，鍋巴占去了那一兩大米。

我發現做飯的同學沒有掌握火候，用的是農村大鍋竈煮飯，她是等米飯裏的水燒幹了，才取出竈膛裏正在燃燒的柴火，當然會産生鍋巴。

隻要在米飯的水尚未完全燒幹時，取出正在燃燒的柴火，用餘溫就可以讓米飯既能熟又沒有鍋巴。

沒有人教過我如何用大鍋竈煮飯，也從來沒用過大鍋竈做過飯，一琢磨就能明白這個道理。

于是，我就主動要求我來做飯，正好那個做飯的同學也不想做飯，她就想下地幹活。

果然，第一頓飯就受到同學們的歡迎，說我做的飯又香又沒有鍋巴。

從此這做飯炒菜的活就歸我了！再也沒有給螞蟥吸我血的機會啦！

發現我的運氣還是不錯！

讀高中時，雖然已經沒有了校辦農場，但每逢春耕、秋收季節，學校都要組織學生下鄉勞動，插秧、耘禾、割稻子。

那時候還沒有分田到戶，各個機關單位每逢農忙季節，也要下鄉支農。

我爸爸單位就是這樣，職工都要去參加勞動。除了農忙，遇到修築河堤，工程師們也要參加，都和農民一樣，鏟土挑擔子。

遇到洪水季節，工程師們也要參加抗洪。江西部分地區有血吸蟲，由于抗洪時需要下水，也有個别工程師被感染。

感染後，單位會給免費治療，還有各種照顧，比如營養補貼，帶薪休病假，等等。

春季插秧，天氣還挺冷的。我真的有點害怕，既怕螞蟥又怕冷。

不是現在，可以穿一雙長筒雨靴下水田，那時候沒這條件，隻能光着腳下去。

沒想到，我居然被老師安排專門寫通訊報道，老師帶着同學都在田裏幹活，我卻夾着本子在田埂上來回巡視。

發現表現好的學生就寫成報道，在校長辦公室用鐵筆蠟紙刻字，然後用油印機印刷宣傳報，最後發放到各個班級。

校長非常和藹可親，一點架子都沒有，在他面前我就像在老師面前一樣揮灑自如。

校長也是要帶領學生下鄉勞動的，隻是他可以不親自下地，而是在鄉下臨時辦公室裏，組織、指揮全體師生，還要時刻關注不能發生危險事故。

有一天，農場來了一個男老師，就是專門管制像劉老師這種被改造的主任。

劉老師對他聲淚俱下，訴說自己家裏有三歲的孩子需要照顧，希望能讓她回家。