左邊的林磊兒，書寫速度極快，公式推導嚴密而工整，每一步都遵循着教科書和經典物理模型的邏輯，展現出了極其紮實的基礎和強大的邏輯思維能力。

他的解題過程如同精密的儀器在運轉，清晰、準确、步步爲營。

右邊的瑾瑜，書寫速度同樣不慢，但她的解題思路卻截然不同！

她跳過了許多繁瑣的中間推導步驟，運用了一些極其精煉、甚至帶着點“奇思妙想”的方法，将複雜的物理過程巧妙地轉化爲更簡潔的數學模型，解題路徑如同羚羊挂角，無迹可尋，卻又直指核心，高效得令人咋舌。

這并非修真手段，而是她融合了多個世界數學物理精華後形成的思維高度，隻是被她刻意簡化了。

兩人都全神貫注，心無旁骛。

粉筆灰簌簌落下，黑闆上迅速被兩列風格迥異卻都無比精彩的解題過程填滿。

方一凡張大了嘴巴，忘了吹噓。

喬英子和黃芷陶也看得目不轉睛，眼中充滿了驚訝和佩服。其他同學更是屏住了呼吸，教室裏隻剩下粉筆書寫的聲音。

“叮！”幾乎是同時，兩人的粉筆停在了最後一行。

林磊兒寫下了一個清晰的答案。

瑾瑜也寫下了同樣的答案。

黑闆上，左右兩邊，兩種截然不同的解題思路，最終指向了同一個完美的答案！

教室裏靜默了一瞬，随即爆發出熱烈的掌聲和驚歎聲。

“哇！太牛了！”

“兩種方法都絕了！”

“左邊那個新來的？右邊是瑾瑜女神！果然都是神仙！”

林磊兒這才從解題的忘我狀态中回過神來，意識到自己做了什麽，臉上瞬間湧起一絲紅暈，有些不好意思地推了推眼鏡。

他下意識地看向自己解題的右邊，想看看另一位解題者是誰。

這一眼，便撞進了一雙含着淺淺笑意的眼眸裏。

瑾瑜正站在黑闆右側，也剛剛放下粉筆。

她同樣從解題的專注中抽離，目光自然而然地落在了左邊這位與她“同台競技”的少年身上。

陽光勾勒出她精緻的側臉輪廓，白皙的皮膚仿佛泛着柔光，那雙清澈的眼眸裏，沒有炫耀，隻有純粹的、對知識碰撞的欣賞，以及一絲遇到“同類”的溫和笑意。

四目相對。

林磊兒隻覺得心髒像是被什麽東西輕輕撞了一下。

眼前的女孩美麗得驚人，氣質幹淨澄澈，像山澗清泉，又帶着一種難以言喻的沉靜力量。

她眼中的欣賞和笑意，如同溫暖的陽光，瞬間驅散了他心底殘留的陰霾和初來乍到的惶惑。

他甚至忘了移開目光。

瑾瑜看着眼前這個戴着黑框眼鏡、顯得有些呆萌卻才華橫溢的少年，看着他清澈眼底一閃而過的驚豔和局促，嘴角的笑意加深了些許。

她主動開口，聲音清越溫和，打破了這片刻的凝視：

“你好，林磊兒？我是喬瑾瑜。你的解題思路非常清晰，基礎很紮實。” 她指的是林磊兒左邊那嚴謹工整的解法。

林磊兒的臉“騰”地一下全紅了，像熟透的番茄。

他慌亂地低下頭，又忍不住飛快地擡眼看了一下瑾瑜，結結巴巴地說：“你…你好！喬瑾…瑾瑜同學！你…你的方法才厲害！我…我看了好久才明白你是怎麽跳過去的……” 他指的是瑾瑜右邊那簡潔到近乎神奇的方法。

“互相學習。”瑾瑜微笑着，語氣真誠。

“哇哦！”方一凡這時終于反應過來，一把摟住林磊兒的脖子，得意洋洋地對着圍觀的喬英子和黃芷陶等人喊道：“看見沒！我表弟！牛不牛！跟我們家瑾瑜打平手！” 他自動忽略了瑾瑜方法更“炫技”的事實。

喬英子看着瑾瑜和林磊兒，又看看黑闆上的兩種解法，眼中閃着興奮的光：“太棒了！兩種思路都太精彩了！這道題原來還能這樣解！” 她拉着黃芷陶湊近黑闆，仔細研究起瑾瑜那跳脫常規的步驟。

黃芷陶也點點頭，看向瑾瑜和林磊兒的目光充滿了佩服，尤其是對瑾瑜，她總覺得這個女孩身上有種超越年齡的從容和智慧。

林磊兒被表哥摟着，聽着周圍的贊歎，感受着瑾瑜溫和的目光，那份初來乍到的緊張和孤獨感似乎消散了許多。

他悄悄又看了一眼瑾瑜，女孩已經轉身和喬英子讨論起題目，側臉在陽光下顯得甯靜而美好。

他趕緊收回目光，心口卻像揣了隻小兔子，撲通撲通跳得飛快。

新學期的第一天，因爲一場意外的“雙人解題”，一個安靜的天才少年林磊兒，正式闖入了春風中學高三（3）班的世界，也闖入了瑾瑜平靜的視野。

清晨解題帶來的短暫輕松氣氛，在第一節課上課鈴聲響起時戛然而止。

班主任李萌老師踩着高跟鞋，帶着她标志性的嚴肅表情走進了教室。

她銳利的目光掃過全班，教室裏瞬間鴉雀無聲。

“同學們，”李萌老師的聲音不高，卻帶着沉甸甸的分量，“新學期，新氣象。爲了讓大家盡快進入狀态，摸清自己的底子，也爲了給即将開始的複習找準方向……”

她頓了頓，清晰地吐出幾個字：“今天，進行高三第一次全科綜合測驗。”

“啊？~”

“不是吧！第一天就考？！”

“完了完了，我暑假光顧着玩了……”

“李老師，手下留情啊！”

教室裏頓時哀嚎一片，如同被投入石子的池塘，瞬間炸開了鍋。

方一凡誇張地捂住了胸口，做出“中箭”狀。

喬英子雖然成績好，但眉頭也微微皺起，顯然對這種突如其來的“下馬威”感到壓力。

黃芷陶抿緊了嘴唇，手指無意識地捏緊了筆杆。

連季楊楊都煩躁地“啧”了一聲，身體向後靠在了椅背上。

在一片愁雲慘淡和低聲抱怨中，隻有兩個角落顯得格外平靜。

一個是坐在瑾瑜左面、隔着一條過道的林磊兒。

當李萌老師宣布測驗時，他的身體隻是幾不可察地微微僵硬了一下，随即恢複了平靜。

沒有抱怨，沒有驚訝，甚至連一絲多餘的表情都沒有。

他默默地低下頭，開始整理桌面上已經擺放得整整齊齊的文具，仿佛這隻是一件再平常不過的事情。

這種平靜，并非源于自信，更像是一種對“考試”這件事深入骨髓的麻木和習慣，在他過去的成長環境裏，成績是唯一被父親關注的價值，考試是常态，好壞帶來的往往是責罵而非鼓勵。

他早已築起了厚厚的心防，将自己與這種壓力隔絕開來。

另一個，自然是瑾瑜。

她甚至覺得這測驗來得正好，可以讓她更清晰地了解這個世界的教學深度和側重點。

她隻是微微颔首，表示知道了。

就在林磊兒收拾好文具，準備起身去走廊儲物櫃放書包時，他下意識地側身，目光不經意間越過了過道。

他的視線，恰好對上了另一雙同樣平靜無波的眼眸。

瑾瑜也正收拾好，準備起身。

隔着窄窄的過道，兩人的目光在空中相遇。