當然，趙飛龍和段文昊還是以老辦法訓練這些學員，總之，每個人都要全能。

趙飛龍和段文昊還打算将學員中臂力不錯的培養成神射手。

如果在作戰時，對方也有神射手的話，那麽己方的諸葛連弩就會被壓制。

因此，特種部隊和特種人員是必須要有的。

隻有如此，才能讓對方的神射手被壓制。

因爲上次的頭腦風暴環節提了很多有意思的設想，因此，學員們自己也化身爲了研究員。

不過，他們現在最感興趣的還是那所謂的熱氣球理念。

任何時代，升空都是遙不可及的，而且，是令人亢奮的。

“院長所說的能飄起來的球，到底是咋樣的？”

“這個我也不太懂啊！”

“咱們是不是得試驗？”

“先用小的氣球呗，想要人能起飛，這其中需要的浮力可不少！”

交州學院。

研究院内。

不少學員都在絞盡腦汁。

他們自己提出了很多新奇的研究，但真的要想化爲現實，還是挺困難的。

而且馬上就要開始實習了。

他們最後這一學年基本上是不會待在交州學院内的，按照之前約定的，他們将會前往各個領域内進行工作。

積攢足夠多的經驗！

有很多學員則是直接根據自己的專業開始找工作了。

有的是進入了幽王府的研究院，有的則是前往其餘各地，還有的像是學醫的，則是直接跟着先生們再度出發，在各地進行義診。

爲期一年。

“到底是哪一步出現了問題？”

衆多學員們絞盡腦汁。

“有沒有可能是材料的問題？氣球要想升空，首先就得有足夠多的氣，其次就是這個氣球的材料得是耐高溫的，也能封絕氣體，至少，透氣性不要那麽好。”

“院長！”

衆多學員臉色一喜。

“來，再試試，嘗試着更換不同的材料，氣球升空，你們可以想象一下孔明燈！”李昭再度提醒道。

“對呀，孔明燈不就是這樣嗎？隻不過是縮小版！”

“那我們的氣球是不是也需要東西燃燒呢？”

“這個問題問的好，何不一試呢？”李昭鼓舞道。

交州學院的孩子們，其實有着很強大探索欲。

他們甚至是能想到很多種假設和可能，隻是有時候想的有點多，做的反而有點少。

這樣一來，反而是積極性大打折扣。

李昭本來是可以直接幫他們一步到位的，但這樣不是好事，将他們思考的主觀能動性給壓了下來。

失敗的試驗過程也往往是很重要的，能讓孩子們清楚的意識到哪一種材料的不足。

氣球要想升空，要想帶着人升空，所需要的環境、條件又是如何的？

通過自己想到的，逐步試驗出來的，往往都是最深刻的。

如果他們真的能将這個熱氣球給研究出來，并且運用到軍事戰争中去，那對于武國軍方方面的助力絕對是效果拉滿。

就像之前他們頭腦風暴提及的那樣，斥侯之間的戰争都是放在不爲人知的地方。

彼此相遇便是一場絕殺，雙方隻允許活一個，不存在兩方都活着的可能。

這是極爲殘酷的。

但如果能讓優秀的斥候少死一些，或者是形成單方面的碾壓，這對于整個武國而言都是極大的好事。

趙飛龍和段文昊也是聽到孩子們一個勁的吹牛皮後，就有些坐不住了，他們很希望能現在就将這一手段給運用起來。