材料:

有匹馬,不但外表健美,而且奔馳如飛,無有敵手.它的主人還是嚴格要求它.每天早晚,都要按時做短距離的慢跑,還要做二十公裏的長跑,久而久之,馬就感到厭煩了,它趁主人不注意,偷着跑到野外,過自由自在的生活了。

後來，主人把它找回，它已不是一匹好馬了。

從上面寓言故事中，我們不難看出，這匹駿馬從前之所以奔馳如飛，無有敵手，是與主人的嚴格要求嚴格訓練分不開的。

後來，這匹馬偷離了主人，無人再對它進行嚴格要求和訓練，因而變爲一般的馬了，不是什麽寶馬良駒了。

從此我們可以悟出一個道理：嚴師出高徒。

所謂的嚴師出高徒，就是，隻有老師嚴格要求，學生才會成材，大有作爲，這是千百年來人們實踐的結晶，也成爲一條颠撲不破的真理。

一個老師，如果不嚴格要求學生，而是松松垮垮，任其所爲，那麽，學生就會随随便便，既無恒心又無志氣，既不能吃苦又不能耐勞，願學就學，不願意學就溜之呼也，青春年華，輕易虛度；美好歲月，空自蹉跎。

既得不到淵博的知識又沒有道德上的修養，哪裏還談得上成爲賢才偉人了！對人類、對社會毫無用處。

相反，如果老師嚴格要求學生，處處給以約束，那麽，學生就沒有虛度光陰的空隙，而會一心一意地苦讀詩書，奮力拼搏。

這樣，他們終究會有所成就，有所作爲，成爲國家的棟梁。

古往今來，正反兩方面的例子舉不勝舉。

明朝的張居正，讀書時受到老師的嚴格約束自強不息，終究成爲學識淵博品德高尚的人，當了宰相執掌國家大權，實行“一條鞭法”把國家治理得井井有條，成爲後人稱贊的人物。

孔夫子不也嚴格要求學生嗎？所以，三千弟子培養出賢人七十二。

相反，方仲永天資聰明，作詩立就，但由于沒有受到嚴師的訓練和教誨，天才泯滅成爲俗人。

爲什麽隻有嚴師才出高徒呢？

這是因爲人的思想、意志有别，有的人能主動地爲實現自己的理想抱負而奮力拼搏，處處以高标準來要求自己，終究會成爲賢才偉人，但這類人在不同時代、不同社會都是有限的。

而有些人卻沒有這種自強不息的精神，必須在外力的敦促下才能奮力拼搏，而且往往外力壓力越大，内部因素才發揮的越好。

另外，人的智力也不同，更何況人沒有生而知之者，這就必須有嚴師的訓練與教誨。

可見，“嚴師出高徒”這句話是多麽正确。

當今現實生活中，有不少人不懂得嚴師出高徒的道理，對嚴師的要求不理解甚至謾罵嚴格的老師。

在他們看來，不嚴格，松松垮垮，随随便便就是好，什麽理想、什麽道德、什麽知識，一概不重要，他們“春風秋月等閑度”，他們白白地葬送了美好的時光。

這些人和上面寓演裏的馬又有什麽區别呢？到頭來也不過是凡夫俗子，無用于社會。

我們奉勸那些不願有嚴師的人徹底改變态度，在老師的嚴格要求與教誨下，努力拼搏，成爲國家的棟梁之材。

(1988年6月)