我國的改革開放已進行十幾年了，從十幾年的實踐來看，證明了鄧老的觀是無比正确的，即是建設有中國特色的社會主義才能使中國走上繁榮富強的大道。

目前的改革，尤其是經濟體制的改革，已進入高層次化，由原來的計劃經濟走上了市場經濟的軌道。

市場經濟是通過市場機制來實現資源優化配制的經濟運行方式。

經濟是命脈，由經濟基礎來決定上層建築，而發展經濟的三要素是人、财、物，這三要素之一的“人”與我們教育戰線的關系最密切。

人，即指人才，建設四化的生力軍。

我們教育戰線有責任爲四化建設培養人才，更何況鄧老同志早就首先要搞好教育，以教育爲本。

由此推出我們教育戰線也要适應的搞好改革，辦好教育，這裏面最主要的是我們要緊跟國家的形勢，緊跟改革開放的戰略部署。

既然已經走上了市場經濟，我們教育戰線就要适應市場經濟的新體制辦好我們的教育事業。

教育也存在着市場，教育的市場主要指學校提供的受教育機會以及智力産品和社會之間的供求關系。

教育也是一種産業，它也要進入市場。

教育的市場的意義是巨大的，它有利于加速教育發展的步伐，有利于提高教學質量，有利于促進學校内部的體制改革，有利于教育行政機關的職能。

那麽，我們應該怎麽樣适應市場經濟的新體制辦好我們的教育事業呢？

首先，我們要提高認識，加強我們的責任感，要認識到新形勢下的重大曆史性的轉化，要使自己适應新的形勢，做新時代的先鋒。

其次，要進行學校内部體制的改革，即要實行四制：校長負責制，崗位責任制，工資包幹制，教師聘任制。

這樣，能純潔教師隊伍，優化組合，加強責任感，人盡其才，地盡其力，有利于加速教育步伐。

其三，我們的教學内容和方法也要改革，這一也是很重要的。

針對我們的現實情況，重新審查我們的教學内容，應當有所增減删改，把不适應目前實際要求的部分擯棄，添補一些與現實急需的内容。

在教學方法上，在改革的基礎上繼續探索新路，而其核心是調動學生的主觀能動性，從而進入到會學與學會的境界，并有所發明有所創造。

無論哪一種方法隻要達到目的就是好方法。

其四，加強各方面的經營管理。

學校是培養人的地方，這本身就存在着矛盾和鬥争，何況來自社會上的反面思潮也會腐蝕青少年一代。

我們隻有加強各個方面的經營管理，讓正面的思想占上風，會對青少年一代有好的影響，而且能從各方面來培養學生的美好情操和高超的本領，爲将來參加四化建設做好準備。

當然，還有許多工作要做，此處不一一重贅，關鍵是我們從思想上要認識到市場經濟這一新體制對于建設有中國特色的社會主義的重要性和迫切性，我們要适應它才能搞好教育。

（199年）