……
接下來的一個禮拜時間。
其他女明星到底在想什麽，到底在做什麽，景恬一概不知。
但是，她這一個禮拜，過得特别開心。
每天一大早，她就讓人開着一輛保姆車，在路知遠家的那個小區門口等着。
然後，等路知遠來了之後，她就讓人将車開去沒人的地方。
随便找個湖邊，或者荒郊野外，讓司機出去溜達一個小時。
他們兩人就在車上約會。
這種如糖似蜜的階段，主打一個戀奸情熱。
隻要偶爾抱一下，偶爾親一下，她就覺得特别開心。
也不用路知遠花言巧語，也不用送什麽禮物。
單純的在一起，就讓她特别滿足。
她從小姐妹那裏，了解到一個詞，這種喜歡，叫做【生理喜歡】，完全是無解的那種。
天命緣分！
稱得上是克星！
不過，這種感覺，真的讓人很着迷。
……
“恬恬，你每天笑得跟個傻子一樣。跟阿遠談戀愛，就這麽開心？”
面對趙姗姗的打趣，景恬毫不在意。
她笑盈盈的回了一句：“姗姗姐，你不懂的。這種感覺，真的讓人上瘾。我總算知道，爲什麽會有戀愛腦這種事情。”
趙姗姗不懂的，自己沒必要跟她多聊。
聊了也是白聊。
說不定，她回去還會幻想自己的男朋友。
這就大可不必了。
景恬幹脆不提這些事情，換了個話題。
“姗姗姐，你知道嗎？《變形金剛》擎天柱變形的時候，有超過7000個獨立的零件，會一起運動。”
“爲了避免穿幫，這些鏡頭需要在3d軟件當中，構建出精确的拓撲結構……要不然的話，就會讓觀衆感覺到不真實。”
趙姗姗真的要醉了。
自從跟路知遠好上之後，景恬跟換了一個人一樣。
以前就是個不學無術的傻白甜，妥妥一個學渣。
她真的無法想象，有朝一日，居然能夠從景恬的嘴裏聽到【拓撲結構】？
她知道什麽叫拓撲結構嗎？
就硬給自己解釋！
不過，看景恬的樣子，說話越來越像路知遠，擺明了中毒已深。
梁靜茹不是有句歌詞，是這樣唱的——【我這句語氣原來好像你，不就是我們愛過的證據！】
景恬這個梁靜茹二代，果然開始向梁靜茹本尊緻敬了！
“我一個經紀人，知道這些幹什麽？”
趙姗姗翻了個白眼，沒好氣的在景恬的胸口掐了一下：“我隻知道，我手下唯一的藝人，光長胸不長腦子。被人忽悠了幾句，就要跟人跑路了。”
“依我看，星光燦爛這家公司，幹脆解散算了。”
景恬這樣搞下去，還拍什麽戲，唱什麽歌，當什麽大明星？
天天跟路知遠談戀愛好了。
“不能解散。”
景恬立馬跳出來反對，言之鑿鑿的說道：“公司解散了，我還怎麽當大明星？怎麽享受萬衆矚目的快樂？”
你還知道，自己要當大明星！
你現在這個搞法，天天出去跟路知遠約會，萬一被某些狗仔拍到，給你們發網上曝光了。
你相當于直接塌房！
不過，等到景恬說出接下來的這句話，趙姗姗瞬間覺得，自己還是别說了。
“我當不成大明星無所謂。但是，公司投資了阿遠的新電影，電影還沒上映呢。就算要倒閉，也得先等電影上映了再說！”
這部電影，是路知遠初次拍攝商業電影。
淺嘗辄止。
特效什麽的，也沒有太多要求。
主打一個練練手。
下一部電影《鐵甲鋼拳》，才是他們的真正重頭戲。
《升級- Upgrade》這部電影裏面，路知遠特意爲熱芭設計了一個ai角色，主要就是爲了實驗一下，某個機器人特效。
——【拟人化與機械感的平衡】。
要是這個特效，他掌握不了。
下一部機器人電影，就根本不用拍了。
這幾天，景恬算是重新認識了路知遠，聽着他滔滔不絕的講述，科幻電影如何拍攝，以及機器人特效的難度。
這裏面的學問可大了。
景恬一邊崇拜的看着路知遠，一邊也開始了解，機器人電影拍攝當中的各種難點與痛點。
原本在景恬的印象當中，路知遠是個沉默寡言的人，整天隻知道搞藝術，就像個自閉症患者一樣。
她本來還擔心，自己跟文藝男神，沒話可聊，然後被路知遠嫌棄【腦子空空，沒有藝術思維】。
她可沒有劉一菲那麽堅強。
路知遠要是這麽說，她真的會哭出來的！
然而這幾天，景恬才發現，自己此前的擔憂，完全是多餘的。
路知遠對其他人，就像個無情的機器人一樣，肆無忌憚的吐槽和羞辱。
但是，對她特别溫柔體貼。
就算她什麽也不懂，路知遠也會不厭其煩的跟她講述，那些生澀難懂的知識點。
他還會問自己，會不會無聊？
如果無聊的話，他可以講一些有意思的東西。
比如，他可以用新古典主義，印象派，超寫實主義，立體主義……十幾種流派的繪畫技巧，幫景恬畫不同的肖像畫。
數量之多，能夠開一個畫展。
他可以模仿各個流派的大師，給景恬畫肖像畫，完全不會有任何的重複。
這些話，讓景恬聽完之後，忍不住想要大聲說一句：“接下來每年的生日禮物，我都要這個！”
文藝男神下凡，跟自己談戀愛，真是别樣的體驗！
真的很上頭！
至于一起去看畫展……
雖然家在美術館附近，但路知遠從來沒對她提起過。
估計，路知遠也很清楚，自己根本沒有什麽藝術思維，所以從來沒有爲難自己。
不過沒關系。
自己雖然沒什麽藝術思維，但本小姐會跳舞，身體柔韌度超級好，很有藝術展現力！
“恬恬，這兩天是不是很爽？”
看到景恬居然主動學習新知識，還聊起了拓撲結構，趙姗姗有點意外，但也覺得在情理之中。
戀愛就是這樣，能讓人充滿學習動力。