劉洪濤當然知道師傅這是泛泛而談，實際上從人口的推測到其他都有太多不可預料的變量。但是回想起自己在張宅的許多事情，便很快發現了這其中問題的關鍵：“我們的大義和訓教推廣天下，讓每一個百姓不但能讀書識字還能明理，這至少需要多少紙墨？”

“當年在張宅你用過的草稿及作業紙張可還有保留？可知這七年來所用筆墨紙張的重量麽？”張海問道。

“大緻算過，七年學日至少兩千，用紙一萬一千餘張，大約百斤左右的重量。這還是我們核心弟子習文隻是輔助，重點放在習武之上的結果。而且并不是所有的人都像師傅一樣，必然還要依賴于各種教材書籍，更别說課堂之外的各種文化圖書出版的需求了。”

“對大多數學生們，不可能像爲師當年對你們要求那樣嚴苛的，你們身上的重任同尋常學生根本不同。即便不以武藝體能爲主攻，你們這些課業換做一般的學生也可以放寬到九年。”張海說着繼續算道：“在清亡之後約二十年之時，那時候的海内主要的用紙還是手工制作，每年各地總産量合計大概是五億斤左右。理論上粗算，大緻可供每年四五百萬入學學生以十年爲期的用紙。兩億人口每年能夠如學的學生包括很多女生在内大概也就這個規模。可是我們的紙張産量不可能全部全部被用來當做作業和草稿用紙。從教材到各種文化出版書籍的用紙比書寫用紙還要多一些，此外還要包括成人乃至其他行業的用紙。以草稿用紙占三分之一計，那麽傳統手工業下所能做到的紙墨産量則隻夠三年人均教育的了。利用海内的人力資源，我們能夠最終達到的目标，不過是使兩億人口中的五分之一城鎮居民普及九年教育，再加上幾年管理良性的軍事訓練或技工訓練才能确保對國民性的教育化改造。至于廣大農村，我們也隻能保證一年半到兩年左右最基本的識字乃至算數教育了，即便如此意義也是同樣重大的。”

“如此說來清後的幾十年裏六億人口人均教育隻有一年？”劉洪濤試探着問道。

“還有從海外進口的許多紙張乃至一些海外學校，因此人均教育一年半有餘。其實在宋時，海内的文教資源也差不多是這個水平，隻是在方向上謬誤被很大程度上浪費了，我們所要做的不過是在史上舊有的高峰教育水準上再提高三倍，并且保證方向的正确。”張海說着這些的時候也在大緻推算着歐洲是在什麽時候達到類似水準的。英國應是在第一次工業革命前後達到一年半左右的人均受教育年限，按照整個19世紀平均每十幾年人均受教育年限提高一年的程度，三年水準的城鄉人均受教育年限大緻就是19世紀中葉共産革命在歐洲風起雲湧，不少國家的工人地位開始大爲改善的年代。教育水準的意義并不是僅僅在于文化準備，還在于不同于社會的環境下通過‘專門培養不适應社會人際關系的學生’來平衡現實社會中的堕落性競争等惡的一面，還大幅度的提高了民衆的權益意識，是公民時代的必要條件。

談到這裏，劉洪濤似乎有些明白爲什麽這次南下攻略會面臨種種風險，師傅也要冒險一試了。不要說一兩代人以後的天下大治之時，就是以争戰掌控天下爲主要目标的現在隊伍上也需要規模不小的文教及經濟資源。

“可如果打算沿運河南下，那要冒的風險也太大了？按那全輿地圖中所示運河長江交際的鎮江段必然是朝廷防備的重中之重。如果我們隻有幾千人的隊伍在多個地段分批于夜間武裝泅渡，雖然困難也很大，但成功的希望也是很大的。但是如果像今天這樣攜帶大量征發來的人财貨物并且想要沿運河北歸，那勢必要遭到水師的堵劫。而且因爲我們掃蕩和侵犯的江南之地是朝中許多人的根本之地也是朝廷的财富文教之地，必然會引起極高的戒備。我們在長江之上能打的赢朝廷的水師甚至海船麽？”劉洪濤不無憂慮的說道。

張海思索片刻回到：“直言不諱的說：按照最懷的可能推斷，不要說海船，就是大規模的水師船隊我們在水中對抗也沒有勝算。可是長江畢竟不同于大海。按我們這些日子從河工那裏的了解：在汛期過後的秋季鎮江至應天的很多江段寬度不過兩裏半左右。兩裏對于敵人火器來說是望塵莫及隻能依靠水師，但卻在我們的炮火對付大中型船舶的有效範圍内。如果這些天新一輪的火炮能夠完工的話，我們原有的四個炮兵連都将獲得加強，總計擁有九十六門九斤彈青銅炮和及二十四門五十斤彈臼炮。即便炮彈配到每青銅炮4個基數120發炮彈，每臼炮1個基數30發炮彈，炮彈運輸和火炮運輸所需要的總運力也不過三千人左右。步船主力渡過後我們隻要以運河爲通道在鎮江段附近建立封鎖江面的堡壘，準備誘創敵主力。萬一渡江的決戰失利。我們放棄大部分所獲得的人财物，趁夜渡過長江返回即可。”

張海和劉洪濤都明白，這些話說起來簡單，可不論是步炮主力傾巢而出分頭作戰還是夜間渡江歸途海戰都是充滿了風險和變數。

“趕回濟南的時候看看準備的情況吧？”張海最終還是沒有萬全的把握隻能這樣說道。

舊曆八月十七新朝元年八月初九的上午，忙碌完臨清大規模的隊伍出發前的最後準備工作後，浩浩蕩蕩數萬人的隊伍開始分路向并不遙遠的濟南府返回。

随後，以李峰爲主的第三營群主力三個連又重新攻占了東昌，并以配屬的戰勤營爲核心留守了不少新征集的動員兵。這樣的防備力量可以說比當初鄒縣決戰時東昌的留守兵力還要薄弱，但包括張海在内的大部分人都不認爲青州城外大規模的決戰明軍主力潰敗後，還會有哪個不長眼的前來攻城。即便如此，濟南距離東昌并不遠的情況下增援也要遠比當初方便的多。

做爲運河沿線的大府，雖然人手不多，但重新對東昌進行“移根”式的清理中也搜集出不十數萬貫銅錢及二十多萬量的白銀乃至幾千兩黃金。再加上原本在章丘和濟南府等地的收獲。

整個隊伍在反攻以來的日子裏除獲得了二十萬大軍所需的四十餘萬石存糧乃至儲備在交通要到各地的二十餘萬石存糧外。還獲得了總計價值一百六十多萬量銀子的通貨乃至數量多達五六千規模的工匠。這些财資足夠花費一年左右的時間編訓十萬左右的正規仆軍了。

從青州再到已經被張萬勇的第四營所完全清理了的周邊各縣，火熱的征兵和選訓正鋪墊蓋地的進行着。

而這一切諸多重要的事物都需要張林乃至柳香等人打理，身在濟南府張海投入到了南下忙碌的戰前準備之中，甚至沒有時間回青州府去看一看。

自然的湖水在夏季就不顯得溫暖，入秋之後的大明湖人在入水後已經有寒冷刺骨的感覺了。

“不要聽下來！盡全力的運動！”幾名弟子叮囑着身邊的戰士。

雖然早在青州的時候，包括張海在内的絕大多數戰士都已經抽出時間利用青州城中的河流學會了遊泳。但進行大規模的全副武裝泅渡訓練卻是第一次，可這麽短的時間除了進行大規模組織的适應性檢驗乃至一些早已準備的防水皮革裝具的測試外，是根本起不到渡長江這樣的大江大河的作用的。

因此在進行了整整連續一天的泅渡訓練之後，各戰兵營極限訓練的重點就放在了駕駛小船的掌舵訓練之中。

“沒有任何基礎的人，海訓至少半年。這種水訓按照最低标準的要求也要至少四十天的準備。如果隻有十三天的時間，能夠掌握基本駕船的技巧或許沒問題。但是我擔心長途的運河航行乃至反複渡江帶來的暈船問題會導緻不必要的減員。”一位曾經出過海，也做過河工的工匠營臨時營長雖然完成了不少新船的制作，但得知隊伍主力要下江南作戰還是很有些憂慮的說道。

對此張海沒有别的辦法，隻能花費一天乃至至少一天一夜的休整時間利用濟南城裏早已準備好的陸上“秋千船”乃至類似空軍訓練一般的“滾球筐”進行一次最大極限的抗眩暈訓練及測試，以淘汰出至少五分之一左右對此抵抗能力最差的戰士。

雖然依靠力量與體能上的天賦乃至多年來的底子，張海在武裝泅渡方面的能力甚至趕超不少水性十分好的船工出身的辎兵戰士，可卻沒有想到前世從無暈車反應也被父親取名爲‘海’的自己卻在原以爲有十足把握的這方面差強人意。

爲了防止種種作弊或人情，鍛煉戰士們最大的忍耐力，陸上在戰勤中隊的人負責搖動秋千船乃至“滾球筐”的時候這些練習器具都是用黑布蒙起來隻留幾個透氣的小孔。直到裏面的人們有過于不良的反應才停止。