c大事了，林亦初專門打電話向文灏表示感謝。

經過這件事，她進一步了解了文灏的品性和能力，基本放心的同時感到深深的佩服，要不是見文灏無意往刑偵方向發展，局裏又有各種條件限制，她都希望能聘請文灏做長期顧問。雖然目前實現不了，她還是爲文灏申請到了專項獎金，不過被文灏拒絕了。

電話裏還談到了案子的一些後續。“我們在曹獻的電腦裏發現他在社交網站上加入了一個‘恨老師小組’，這個小組裏全是因爲各種因素對老師有怨言的人，想必那樣的氛圍也是促使他動手的原因之一。”

結束通話後，文灏到“恨老師小組”的頁面上看了看。這不是個私\密小組，成員的發洩之言毫無隐藏地公開在網絡上。

發帖人大緻分兩類：一類是被老師嚴格管束，或對老師提出借錢、幫隐瞞等要求沒有得到滿足，因而厭惡老師的；另一類是确實遇到了無良老師，被打壓、冤枉、孤立、體罰，甚至被性\騷\擾的。除此之外，也有父母是老師，對學生關心多，對自己關心少，從而失落不滿的。

總體來說，他們大多數都有具體的針對對象，隻是陳述經曆加言語發洩，互相取暖，很少提到切實的報複行動，也很少有人将個别人的錯推及整個教師群體，前一類發帖人還會遭到後一類的指責。

從帖子内容和措辭語氣看，文灏發現，第一類發帖人普遍年齡偏小，第二類則以成年人爲主，前者正跟着他們讨厭的老師學習，後者大多是在回憶往事，尋求共鳴和慰藉，嘗試自我治愈。

爲什麽會這樣？文灏花了很多時間翻閱以前的資料。

很久以前，人們對老師的定位是“傳道授業解惑”，這是很高的要求，也是很籠統的要求。後來，關于老師的形容越來越具體，老師的地位也升升降降，不斷變化。到了近時，其他不談，有兩種觀念文灏認爲是很不恰當的，可能也是造成那些狀況的一大原因。

一是老師是絕對權威的，不能反抗的。這讓有些孩子在受到不良老師越界、不公的對待時隻能忍受，不敢尋求幫助，或者告訴家長後，隻得到一句“老師自有道理，肯定是你自己的問題”。成年後，他們在網上說說故事，要是遇到當初的壞蛋，估計還會罵回去，但過去幼小的那個他們，受到的傷害永遠不可逆了。

二是老師是無私奉獻的，泣血育人的。這讓有些學生、家長對老師提出各種苛刻的要求，沒有得到滿足就充滿怨憎。但把過多責任單方面轉移到老師身上後，他們實際并沒有得到好處，家長不會見到他們理想中的優秀孩子，學生自己則往不好的方向偏移。傷人傷己。

這兩種觀念現在已經被越來越多的人摒棄，可它們仍有一定的影響力。

每一個職業都有優秀的人，也有敗類，教師也不例外。我們無法通過單一的努力降低不合格的老師、家長和走偏方向的學生的數量，但當正常的、血肉豐滿的老師形象成爲大家認知中的絕對主流，那樣的情況會少一些吧。

恨老師小組就是一個情緒國度，沒有城牆，隻豎了一座界碑，上書“恨老師”。大部分過路的人瞟一眼，不上心地走開了，另一些被吸引進去，成爲這個國度的一員。

文灏不知道有沒有人在裏面卸下包袱，一身輕松地走出來，但幾個月後，當他再次見到林亦初，他知道了有人從這裏走入更昏暗的峽谷。

案子結束後，分局技術科一名警員披馬甲蹲點恨老師小組，見到胡亂攀咬的就上去罵，看到受侵犯隻知道哭唧唧的就告訴别人該報警，權當日行一善兼減壓了。時間久了，他發現有地方不對勁，深挖下去，居然找到一個疑似培養罪犯後備役的網站。

那個網站在曹獻浏覽器收藏夾裏見到過，登陸頁面看起來就是一個遊戲網站，因爲後面曹獻自己招供了，他們沒有把他電腦裏的*都翻出來，也就沒發現這個網站的本質。

網站彙聚大量負能量，比恨老師小組的程度深了不知多少倍。以揭露真相的名義編造國家、社會黑暗面；宣揚學習無用、科技反人類，知識将人劃分出階級，技術進步毀掉美好田園生活；教師是不該存在的職業，不勞作還帶來負面影響，應該取締；高學曆者和他們的孩子坐擁各種資源，不公平……

在恨老師小組長期表現出強烈怨氣的人，就會被私下介紹進入這個網站。可以想象，網站吸納的目标肯定不止這裏的人。這些人進入網站後，本身的怨氣被進一步放大，很容易成爲不安定因素。

網站後面的人并不提供明确的犯罪意見和方法，但“對付教師是應該的”，“端掉一個有錢人的幼兒園就是除掉一堆未來的上層人”之類的話都是明晃晃的暗示。如果有人真這麽做了，看上去也隻是他們自己有這樣的意圖。

而且，這是一個境外的網站。網警立即行動，屏蔽網站，加強監控，但也拿後面的人沒辦法，甚至都不知道是誰。

好在，他們的觸手被斬斷了。

臨近過年，金貝幼兒園也放了假，海豚班裏開學時哭哭啼啼死活不上幼兒園的娃娃們，聽說要好長時間見不到小朋友和老師，再次哭哭啼啼。

東東都走到幼兒園門口了，還舍不得和樂樂分開，小胖手攥着樂樂的手，扁着嘴巴說：“老大，我會想你的。”想了想，吸吸鼻子又補充：“青山不該，綠水長有。”

樂樂被他惹得紅了眼眶，但也沒忘了問：“那是什麽意思？”

東東奶奶哭笑不得，沒有糾正他那是“青山不改，綠水長流”，先安慰道：“過完春節你就可以再跟樂樂一起玩了，春節還有很多好吃的喲。”

不提這個還好，一提東東悲從中來，真哭了：“可是我要減肥啊！”

園門口的小朋友有的興高采烈，有的哀哀戚戚，老師和家長們卻都笑了。

東東奶奶馬上撫着他的背說：“春節不一樣，可以多吃些的。”她也舍不得不給孫子吃啊。

“真的嗎？”東東把眼淚憋回去，眼睛看着文灏，他還記得自己跟文老師保證過的。

文灏收起笑，也認真地看回去。“真的，隻要不吃撐、不亂吃就可以。”

假期第一天，應母親自帶着文灏和樂樂去超市掃蕩過節用品。到處張燈結彩、熱熱鬧鬧的氛圍讓三個人很興奮，推着推車在人群中穿來穿去也變成一件很有趣的事。

樂樂被分配了選窗花和福字的重任，站在架子前一闆一眼選得很認真。文灏把他抱起來，讓他可以看到上面的。知道文叔叔抱着自己會累，有點選擇困難的小家夥加快速度選完了。

超市不斷播放的過年歌中，文灏感覺到手機的震動，拿出來一看，獨自在公司上班的應安年發來一條微信。在他查看時，下一條微信又進來了。

原來是賈老聽說他們之前打算帶小朋友去c大看踏雪和貓仔，最後好像沒看成，這天跟老伴兒一起逛校園時，特意拍了個視頻發給應安年。

他們确實還沒帶樂樂去過c大，不是有事，就是天氣不好，已經跟小孩兒約定好改期，沒想到還有人幫他們惦記着。

從視頻看，賈老和夫人是直接走到兩隻動物的“老窩”了。避風的建築架空層，靠牆擺放了一排的“動物之家”，有紙箱、泡沫箱，還有用木片拼的小房子，都是學生們自發做的，做重了就放一起，踏雪和貓仔想住哪間就住哪間。旁邊放着足夠的口糧，教師樓的人也會來喂它們。

見有人來，挑了個最小的紙箱擠着的踏雪隻睜了睜眼睛，意思意思晃了兩下尾巴，胖身體不帶動的，貓仔則興奮地跑上前。視頻裏傳來賈老夫人的聲音，鏡頭對準貓仔，給了它個特寫，再移向紙盒子裏那坨黑毛。

樂樂在超市就捧着文灏的手機把視頻看了兩遍，回家又看了三遍，搞得應安年再次考慮要不要給家裏添隻寵物。

年貨剛備完，啓星的年會也如期到來。聽到應安年邀請自己去的時候，文灏意外：“我也可以去？”

“全家都去，樂樂也去。”應安年回答。

應母附和：“對，我們全家都去。”然後回答樂樂什麽是年會的提問。

文灏快速在腦中查了一遍企業年會的大體内容和風格，再次問：“那我是不是需要穿西裝？”

這個問題吸引得樂樂也看過來，聽到自家小叔說“不用，随意就好”，小家夥好像有點失望。

應安年想了想，問：“樂樂想穿西裝？”

“小叔穿好看。”小孩兒這樣回答。

應安年笑了，腦中首先想象的卻是長發青年穿西裝的樣子。那一定很好看，男人想。

文灏沒有西裝，樂樂也沒有西裝，定做來不及，買成衣還是可以的。“明天先帶你們買西裝。”應安年拍闆。

當走入啓星的年會場地時，文灏才