談到家庭教育，有很多人自然會聯想到以下的兩種教育模式——溺愛教育與棍g教育。毋容置疑，自太過溺愛嬌寵慣的孩，長大後多數都是敗家子女和不孝子女。然而，人常說，“棍g底下不但出孝子，還能出才子”事實果真如是說？我看未必吧“棍g底下出好料”的教育方法，有時與一味溺愛嬌寵一樣，都是可怕的危險教育。

父母愛子女，人之常情。誰不盼望子女成才呢？某種意義上說，嚴格教育子女是對的，适度責罰，也是爲了孩子長記xìng，不再犯不該犯的錯誤。

人常說：“欲不琢不成器”。在兒女成長的道路上，中國傳統的教育思想，多是在硬xìng灌輸下被動等待孩子自行開悟。雖有強調因勢利導的警句，但更多的是強調嚴格施教。包括學校老師在内，有時也是強勢體罰，動辄拳打腳踢。當然，如此也不乏成功的例證，但也有将孩子逼入絕境甚至釀成悲劇的可能。

靠打罵、虐待的棍g教育，有可能給孩子的心靈造成巨大創傷，使家庭對他們失去了吸引力。有些青少年不堪父母打罵，産生逆反心視父母爲仇人。近年來，諸多家長對孩子施以“棍g教育”的案例（如：負氣出走的，危害社會的，怒殺父母的，跳樓自殺的等）屢屢見諸報端，值得警惕。

家庭是孩子接受啓門g教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。和風細雨，循循善誘的教育，猶如一顆甜蜜的糖果。打罵、斥責，就像苦瓜、黃連，隻有善用，才能是好菜良藥。棍g教育是一種冒險，打罵一定要适度、慎用

事實上，适度的打罵在某種程度上說，也是孩子成長記憶中有價值、寶貴的部分，也是對傳統教育手段的理xìng反思。至于說服教育，盡管那是現代教育的一種傾向，一種民主的教育方式，也要注意不要讓說理成爲一種啰唆。總是重複相同的說法，說久了就會成爲隔靴搔癢，話多不是力量。

2oo4年11月的一天，武漢一家醫院兒科門診部，一夥人一路跑着擡來了一位少年垂危病人，隻見他頭歪向一邊，臉sè蒼白，呈昏死狀。經醫生檢查，孩子已經瞳孔放大肢冰冷，心跳呼吸停止。

“盡最大力量搶救”醫護人員不忍看到這朵已經十分柔弱的鮮花在他們面前凋謝，迅對他進行胸外心髒按壓，口對口呼吸，氣管bsp;一切能夠用上的搶救措施都用上了。孩的心髒在強刺jī的作用下，出現過短暫的微弱跳動，但終因腦部缺氧時間過長，這個名叫陳軍的孩子還是于次日淩晨死亡。

原來前天中午放學時，陳軍的父親陳明漢到兒子就讀的學接他回家吃飯。在校門口等所有的孩子都走*了，仍不見陳軍的影子。一打聽，陳軍早上根本沒有去學校。陳明漢怒氣沖沖地剛回到家，兒子也喪魂落魄地跟着進了家門。

“你到哪裏遊蕩去了？敢不上學”

“到……到17中……”陳軍怯怯地回答。

陳明漢怒喝：“到17中去幹什麽？”

“……”陳軍語塞。

“你的書包呢？”

陳明漢見陳軍是兩手空空地回到家。

“被扣在17中了。”

陳明漢大怒，命令陳軍跪在地上，又用尼龍繩将兒子攔腰三道，五花大綁，懸空吊在暗樓橫梁上，然後将門反鎖，騎車到17中去找陳軍的書包。半時後，陳明漢提着兒子的書包回來了，門一打開，隻見11歲的陳軍腦袋歪在一邊，瞳孔放大……

“兒子，你聽得見嗎？爸爸在叫你……”一聲聲撕心裂肺的哭嚎回苗在整個門診大廳。

“我有罪，我該死啊……”但是無論陳明漢怎麽自責，都沒有用了。

類似這樣的案例還不少。鄭博，一個3歲的孩子，隻因爲不肯識數認字，死在了父母的棍g下。日前，杭州市蕭山區人民法院以故意傷害罪一審判處孩子的父親——河南來杭打工人員鄭海現有期徒刑十年，剝奪政治權利兩年。

體弱多病的能能，一直是家中的寶貝疙瘩，卻因爲屢次偷錢遭受母親的“棍g教育”。又一次偷錢後，母親怒不可遏，再次揮起了棍子。這次，兒子死在了母親的棍g之下。

趙某爲了教訓7歲的調皮兒子，失手将兒子打死。後悔之餘，爲了能夠天天見到兒子，同時也爲了防止别人現，他把兒子藏在一個冰櫃内。兩年後，民警接到舉報在冰櫃裏現男孩屍體，将趙某抓獲。

2年6月11日16時許，劉世奎在西安市東羊市學三年級二班開家長會時，因對其子揚揚（化名）在學校表現不滿，即在教室對孩子拳打腳踢。18時許，在工作單位再次毆打揚揚。當晚23時許，揚揚死亡。時隔一周，西安再虐童慘劇。6月18日，長安區一對夫fù因爲懷疑8歲的女兒在家裏偷錢，将孩子打死。

一個年僅14歲的孩子因爲沉迷于網絡遊戲，經常曠課，不服從父母管教，甚至與父母大打出手，導緻家庭矛盾爆。父親酒後失手打死了沉迷于網絡遊戲的兒子濤（化名），這悲慘的一幕就生在平谷區大興莊鄉魯各莊村。法院以故意傷害罪判處孩子的父親張平（化名）有期徒刑1o年。

14歲少女夜不歸宿，家人次日在山上找到時現其衣衫淩。擔心女兒“變壞”，平日老實善良的父親竟一怒之下将女兒吊起來打，最後導緻女兒休克死亡。

8月17日，在桐鄉務工的雲南人呂某因爲4歲的女兒貪玩不認真學數數，一怒之下，抓起一個鐵衣架，邊罵邊朝孩子身上狂g上流淚求饒才罷休。不久，孩子突然不停地抽搐、臉sè鐵青，送到醫院時，已回天乏術。

無獨有偶。廣東順德一名9歲學生，因拒絕去補習班上課，被父親當街暴打，不治身亡；浙江嘉善一名3歲女孩，沒對上“g前明月光”的下句，被母親拍打頭部緻死。

還有女子因1o歲兒子不聽話失手用竹竿将其打死、兩個兒子看電視起争執，父親失手打死長子獲刑4年、對不上“v兒、兒子曠課上網，父親失手打死網瘾兒子、男童不聽話被父親打屁股緻死等等，因爲棍g教育而産生的慘劇數不盡數。

農民工正在成爲‘棍g教育’的高危群體，農民工大部分來自偏遠貧窮的地區，城市與家鄉間存在的巨大反差以及對富裕生活的向往，使農民工把所有的希望都寄托在孩子身上。但是，由少，文化素質不高，農民工往往不懂得教育子女的方法，他們基本采取強壓式方法，要求孩子完全服從父母意志，稍有偏差，便打罵相

農民工多數是很疼愛孩子的，對孩子的期望很高，迫切希望孩子出人頭地。但在城市生活中，農民工是弱勢群體，遭受不公正待遇的情形時有生，生活及工作中的不如意，在他們心中造成巨大的壓力，也使得他們容易把壓力轉移到無辜的孩子頭上。一旦控制失當，就造成慘痛的後果。

“恨鐵不成鋼”、“不打不成器”似乎已成爲少數家長的慣用借口，其實這種“棍g教育”隻會造成孩子的心理封閉，自尊心受挫，重者還會在孩子的心裏播下仇恨的種子。在家長的“嚴刑拷打”之下，孩子承受不了重荷，而又無法排遣，便會采取離家出走自殺自殘等極端方式，從而上演一幕幕人間悲劇。

造成這種情況的原因，是因爲父母希望孩子通過讀書改變命運，在“嚴師出高徒”思維模式的驅使下，他們将孩子有出息變聰明的途徑全部寄托在體罰上。然而，我們也不能簡單地譴責這幾位家長，說他們不懂教育規律和方法。

事實上，爲讓孩子“赢在起跑線上”，增加孩子的學習強度已是普遍的社會現象，不僅在家長之間存在，學校同樣也是制造者之一。爲幫助學生提高成績考上好學校，教育行政部門的“禁補令”不是屢屢淪爲一紙空文嗎？

我國是一個人口大國，資源有限，通過考試選拔人才的做法在短期内還很難被摒棄。但是我們必須看到以升學率來衡量一切，忽視孩子自由全面成長的教育環境所帶來的嚴重後果。教育的目的是引導孩子成長、培養合格公民。

“棍g教育”應該引起家長、教育部門和社會的重視中國人曆來信奉“棍g底下出孝子”。其實，這種粗暴的家教方式隻能摧殘孩子的心靈。教育孩子隻能說服，不能壓服，隻能用愛交換愛，用信任交換信任。

教育專家認爲：打罵不是教育孩子的好方法，“棍g底下出孝子”這句中國老話實際上是按父母的意志來改變孩子的行爲，傷害了孩子的感情。

父母打孩子，實際上是向孩子表示：當别人的需要與你的需要生沖突時，武力(或權力)是有效的解決辦法。這樣孩子長大後，他很可能會以武力解決人際沖突，結果是受挫或破壞良好的人際關系。

另一方面，這種管教并不能增加孩子的自律。當有人管着的時候，這種孩子常常不敢表達自己，但沒人管的時候又什麽都敢做。這種教育方式很可能培養出一個兩面人。

随着孩子年齡的增長，已看不到他們身體上挨父母打的傷痕。但在他們的内心，仍然保留着幼年時挨打的痕迹，其後果是對自己沒有信心，莫名的内疚，這種内疚會有不同的表現：xìng格有攻擊xìng，跟人相處困難，或工作不負責任。幼年的壓抑不自信，對成年後的展有直接的影響。因爲打罵已經嚴重傷害了孩子的身心，限制了孩子個xìng的展，阻礙了孩子特長的揮。

教育家蘇霍姆林斯基說得好：“愛撫，是教育的實質和精華。”教人先要教心，在人類精神财富的合聲中最細膩、最柔和的旋律實屬于心聲。尊重孩子就是要承認他的人格尊嚴和平等，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。

尊重孩子應當是無條件的，也就是這份尊重不決定于孩子的行動而是對孩子的整體接納，尤其對暫時後進的孩子更要尊重和相信他的價值和潛能。尊重并不是不能提出嚴格要求和批評責備，而是要講究批評的藝術。

另外，在很多家庭内，打罵完之後孩子仍然會犯相同的錯誤。爲什麽呢？因爲孩子就是孩子，打隻能使他暫受皮揉受苦，而不能讓他從根本上明白任何事理。所以，作爲父母，應該完全避免打罵教育在自己家裏出現。

但是不打罵不等于要溺愛，溺愛同樣會給孩子産生不良的教育影響。現年16歲的卓子出生于會同縣偏遠的山村，雖然家在農村，但因父母都在外做木材生意，家境比較殷實。由于父母忙于生意，卓子自就由住在縣城裏的奶奶帶大。

年屆六旬的奶奶對孫子寵愛有加，在家裏從不讓他幹任何重活兒，而且總是有求必應。卓子想要什麽，隻要能辦到，奶奶總會千方百計想辦法去滿足他。後來卓子上了初中，奶奶怕他平時沒錢買零食吃，經常大把大把地給他零花錢。但卓子拿着這些錢卻泡在了電遊室，經常一玩就是兩三個鍾頭。

電遊一玩上瘾，那點零用錢顯然就不夠用了。于是卓子就經常編造各種借口如買學習資料、交補課費向奶奶騙錢。日子一久，奶奶慢慢有了警覺，後來聽别人說卓子天天不上課，泡在電遊室，一氣之下大幅削減了卓子的零花錢每天僅2元錢。

玩電遊像吸毒一樣上了瘾的卓子此時已無法自拔，于是千方百計弄錢。有一天，卓子看見外婆家裏有老鼠藥，聽别人說用少量老鼠藥可以将人毒昏，卓子便将鼠藥放在飯裏，毒昏奶奶，然後再偷家裏的錢。但他卻不知道老鼠藥的毒xìng非常強，自己的一念之差竟要了奶奶的命，而且也斷送了自己的前程。

溺愛的行爲必然結出自sī的惡果，對孩子極端溺愛，孩子就會慢慢走向自sī，這早已爲心理學專家所證實。自sī排斥一切與之不一緻的感情，當然也包括親情。因此，對子女過分溺愛，無異于一杯毒酒，毒害了子女心靈和品質，并造成了子女對親情的淡漠。

打罵不行，溺愛不行，放任自流更加不行。阿濤在學時還是個勤奮好學的孩子，可上了初中後整個人就完全改變了。由于父母平時很少管他，阿濤很快和社會上一些不三不四的人攪和在一起，并染上了賭博的惡習。雖然到2年7月案時他才15歲，但那時他已有兩年賭齡了。

有一次，阿濤打牌輸了不少錢，被人逼着還債。萬般無奈之下，阿濤于一天深夜兩點潛入叔叔家中行竊，不料被睡在家中的堂妹現。堂妹認出了阿濤，揚言要告他。阿濤情急之下，上前用手捂住她的嘴巴，然後用另一隻手緊緊掐住她的脖子，緻使其窒息而死。殺死堂妹後，阿濤爲了制造強*jian殺人的假象，轉移人們的視線，他又慘無人道地對屍體進行jianyin，其暴行令人指。這起生在洞口縣的案件曾經在當地轟動一時，并引人們的深思。

在大人的眼裏，孩子的世界是簡單的。其實事實并非如此，孩子也是社會的人，孩子在自己的生活圈裏與社會生着千絲萬縷的聯系。由于孩子自我調節的能力較低，長期的放任自流和心靈孤獨會使他們産生種種不正常的心态，并染上不良的習氣。因而他們一念之差幹出出格的事兒就不難理解。

其實，很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母能自然而然地成爲家教高手。父母期望通過打來教育孩子的做法，肯定是錯誤的。打，隻會造成孩子種種不良的心态和心理偏差，絕不能獲得有效地教育孩子的效果。所以，懇切希望天下的爲人父母者，不要再打自己的孩子了，不妨試試以下這些方法來取代打罵的教育方式。

從多方面了解孩子。多一分了解，就少一分誤解。父母一定要抽時間常與孩子、與孩子的保姆以及孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在家庭和學校中的表現有一個全面的把握。這樣一旦孩子真有不當行爲的時候，父母心裏也能明白應該如何去管教孩子。

冷靜，冷靜，再冷靜。在面對不聽管教的孩子時，如果是脾氣暴躁的父母，通常最直接的反應就是打罵。其實，此時父母應該先讓自己冷靜下來，嘗試着走入孩子的内心，耐心地詢問孩子如此行爲的真正原因。當父母把心思放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題上時，也許就會現孩子的行爲其實是情有可原的，同時也會釋放掉自身的很多負面的情緒，因而也會避免打罵孩子了。

調整對孩子的期望。父母的望子成龍、望女成鳳之心可以理解，但是，有些父母常常拿自己都達不到的标準來要求孩子。所以當孩子由于種種因素，某些方面不能達到父母的期望時，許多親子之間的矛盾和沖突就不可避免地生了，打罵僅是一種感情洩，對改變孩子的現狀無濟于事。

與其如此徒勞無效，不如降低對孩子的期望，讓孩子在沒有壓力的狀态下選擇前進的道路。如果父母真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿‘放大鏡‘去看待孩子的表現。

放下父母的架子，尊重孩子。有些父母總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的态度來對待孩子。對此教育專家建議，父母對孩子要真正地放下父母的架子，從内心裏尊重孩子，将孩子當做g人一樣給予尊重。

盛怒時不管教孩子。在極度憤怒的情況下，父母肯定無法以理xìng的方式來管教孩子。所以，當父母無法平靜下來的時候，要暫時離開孩子所處的環境現場，或是轉移自己的注意力去做别的事，等自己平靜下來以後，再來管教孩子。

天下沒有哪一個父母不盼望自己的孩子能成龍成鳳的，但無數事例證明，沒有一個孩子是在父母的打罵中成才的。棍g威吓可能會起作用，但隻是暫時的，不會持久的。而且，打罵孩子是對孩子正當權利的侵犯。

其實，不打罵孩子一樣可以教出優秀的孩子，每個父母都應該牢記這個教育理念，把孩子當朋友，這是家庭教育中的重要原則。所以，爲了使孩子能夠健康地成才，現代父母必須拒絕打罵孩子，改變以打施教的教育方式，對孩子循循善誘，以理服人，給孩子的成長創造一個良好的成長環境和一片快樂的天空。