梁欣欣想起來了。
在上次對張寶事件的調查中，他們可是做了大量的工作，甚至是查到了蘇翠翠大學時期接觸的每個人！便就查到了那個叫做郭許的老師。聽聞他和蘇翠翠後來私交甚密。直到畢業。
魏欽直覺地感覺到了這個郭許很是不同凡響，于是展開了對郭許的仔細調查。
在對郭許的調查中，魏欽發覺了問題……
梁欣欣卻并沒有深入的研究郭許的相關資料。
……
而魏欽說了，梁欣欣便就去做，也不多問個爲什麽。
其實很多時候，梁欣欣那十萬個爲什麽也隻是一種應景而已。
魏欽回答不回答的，梁欣欣也都不在乎。
……
萬分複雜的千頭萬緒之中，魏欽居然要去找那個郭許老師。
梁欣欣十分好奇地跟着魏欽去了。
魏欽帶着裝着所有資料的“平闆”，他們連夜趕車，去了D市——“大學城”。
……
D市。
大學城。
MP大學學府。
此時，正是上課的時間。
“菀彼桑柔，其下侯旬，捋采其劉，瘼此下民。不殄心憂，倉兄填兮。倬彼昊天，甯不我矜？四牡骙々，旟旐有翩。亂生不夷，靡國不泯。民靡有黎，具禍以燼。于乎有哀，國步斯頻。國步滅資，天不我将。靡所止疑，雲徂何往？君子實維，秉心無競。誰生厲階，至今爲梗？憂心殷殷，念我土宇。我生不辰，逢天僤怒。自西徂東，靡所定處。多我覯痻，孔棘我圉。爲謀爲毖，亂況斯削。告爾憂恤，誨爾序爵。誰能執熱，逝不以濯？其何能淑，載胥及溺……瞻彼中林，甡甡其鹿。朋友已谮，不胥以穀。人亦有言：進退維谷。維此聖人，瞻言百裏。維彼愚人，覆狂以喜。匪言不能，胡斯畏忌？維此良人，弗求弗迪。維彼忍心，是顧是複。民之貪亂，甯爲荼毒。大風有隧，有空大谷。維此良人，作爲式穀。維彼不順，征以中垢。大風有隧，貪人敗類。聽言則對，誦言如醉。匪用其良，複俾我悖。嗟爾朋友，予豈不知而作。如彼飛蟲，時亦弋獲。既之陰女，反予來赫。民之罔極，職涼善背。爲民不利，如雲不克。民之回遹，職競用力。民之未戾，職盜爲寇。涼曰不可，覆背善詈。雖曰匪予，既作爾歌！”
這是《詩經》裏——
大雅
蕩之什
桑柔。
……
别忘了，郭許可是教“古代漢語”的老師。
郭許老師正在講堂上認真的教學，不時用手頂了頂那架在面部的黑框眼鏡。
教師外站着一男一女——魏欽和梁欣欣。
郭許已然是看見了，并不時偷窺他們。
而室外的魏欽和梁欣欣似乎也聽的入迷了。
“别說，這郭許有些才氣哦。”梁欣欣打破了沉寂。
“廢話，人家能在這裏教書，你以爲呢！”魏欽還是知道分量的。
梁欣欣剛要接茬……
魏欽：“噓！”
梁欣欣閉嘴了。
……
下課鈴終于響了起來。
學生們在這節課的上半節時聽的是津津有味，不知怎麽地，突然郭許一改前半堂課的神韻，立時進入古闆的教學，中規中矩地上完了下半堂課。
學生們早就聽的乏味了。
這下課鈴聲一響，學生們便都沖出了教室。
上午的課，也全部結束了。
……
郭許是最後一個走出教室的，他的神情顯得很沉悶。
“請問您是郭許老師嗎？”魏欽主動迎了上來，招呼着。
郭許用手指頂了頂他的那眼鏡的黑框。
“有事嗎？”
梁欣欣站了出來，道：“郭許老師您好，我們是來自銀杉市的。這是我們的證件。”
郭許看了看梁欣欣出示的證件，點了點頭，道：“哦。有事嗎？”
魏欽就知道他會是這種态度，便早有準備的掏出來一封信，遞給了郭許，道：“這是我市領導開出的介紹信。”
郭許一愣……
魏欽：“郭老師，下面還有課嗎？”
學生都往食堂去了，這不是明知故問嘛。
郭許：“沒課了。”
魏欽看了看手表，道：“中午我們能請郭老師吃個便飯嗎？”
郭許：“我可以拒絕嗎？”
梁欣欣脫口而出：“最好不要。”
郭許笑了笑：“那我還是選擇吃敬酒吧。”
……
一家“雅克風情”連鎖式的快餐店。
店裏也是有着包間的，隻是包間裏的最低消費是很昂貴的。
看來魏欽是拿出了足夠的誠意。
……
桌上擺滿了美味佳肴。
兩瓶酒，紅酒和洋酒。
酒菜都沒有動。
郭許聽了魏欽和梁欣欣兩人你一言我一語的情況說明後，默不作聲了。
“郭老師，希望你能夠幫助我們。”魏欽道：“我們是誠心來向您請教的。”
郭許習慣性地用手頂了頂那眼鏡的黑框，道：“你們在說故事？神話故事？鬼故事？”
魏欽笑了笑，遞上一顆煙，郭許擺了擺手，魏欽道：“介意嗎？”
郭許搖了搖頭。
魏欽點燃香煙。
吐出一口煙霧，魏欽笑道：“我們是幹什麽的，想來郭老師您也是知道了。不過，我敢肯定的是，您知道的可不全面。甚至，您對我們的了解也隻是不到三分之一。但是我們對您的了解，是百分百。”
梁欣欣：“我們從來不打無把握的仗。”
呃……這個用語有點過了吧？
魏欽幹咳了一下，繼續道：“郭老師，我們沒有把握，是不會來麻煩您的。”
郭許隻是聽着。
魏欽：“希望您可以幫助我們。當然，我們不會讓您白忙活的。如果有需要，希望您能跟我們一起回去，去我們那裏。”
梁欣欣：“我們已經跟學校打過招呼了。你們領導也同意了。”
郭許看向魏欽，表情已然是不爽了。
“好吧，或許我們有些自作主張了，不過，真心希望您能幫助我們，其實，說白了，您幫我們就是在做善事，就是在救人。”魏欽曉以大義。
郭許默不作聲。
魏欽繼續努力：“郭老師，您是教書育人的，您是人類靈魂的工程師。我想，如果您還能濟世救人，豈不更加高尚了。我認爲，郭老師您是一個崇德向善的好老師。您一定會配合我們的。因爲我們有着共識。那就是我們都不是壞人。”