杜嘉逸和劉雯琪自然是不會在乎氣急敗壞的毛概老師。
出了階梯教室，劉雯琪的神情還是非常糾結。
“難道社會真的像是這個老師說的那樣嗎？”
劉雯琪突然問道。
走在旁邊的杜嘉逸愣了一下。
“就和你說的那種，他隻是放大了客觀現象。”
“這些情況都是存在的。”
“當權力缺少監督的時候，自然就會産生腐敗和貪污。但是我相信，這不過是時間問題，随着法律法規的逐步完善，尤其是網絡媒體的逐漸興起，越來越多的監督形式的存在，會讓濫用的權力關回籠子裏面。”
杜嘉逸開導劉雯琪，自然是選擇性地說。網絡媒體的興起有好也有壞，好的方面是可以有更多的形式去監督權力。壞的方面，網絡媒體門檻很低，且不受到監督，爲了吸引大衆眼球，謠言、诽謗、編造，這些都會出現。
網民本身就是盲目的，要是有部分人帶一波節奏，很容易出現對抗的局面。
杜嘉逸穿越之前看到的那個紛亂繁雜的世界，網絡的狂歡往往有着受害者，就算是最後網絡媒體被實力打臉，可是傷害是不會被磨平的。
不管是扶老人，還是行人訛詐，亦或是對醫生群體的誤解和鬧事，這些都是網絡媒體帶來的負面東西。
逸嘉微博在成立之初，杜嘉逸就成立了負責審核的小組。不怕人力上面的開支，隻希望不要在微博上面出現大規模營銷号的帶節奏，對很多人都是一種傷害，也會影響到平台的公正性。
聽了杜嘉逸的安慰和暢想，劉雯琪陷入了沉默。
初夏的校園有着另一種的味道，青蔥的樹木，煥發新生的草坪，零零星星的花……不遠處的籃球場，不少男生揮汗如雨。數個女生在一旁助威呐喊，不知道是這些男人的女朋友，還是對這些男生有意思。
男生，尤其是運動的男生。總是能夠打動女孩子的心扉。
“難道……”
“你是說微博能夠承擔起一部分網絡監督的職責？”
杜嘉逸沒有想到劉雯琪的思維這麽活躍，居然通過自己的解釋能夠聯想到逸嘉微博身上。
當初成立逸嘉微博的時候，也是希望能夠獲得一個媒體咽喉。國内的紙質媒體是不放松的，私人是不可能掌握一份發行量很大的報紙的。那麽想要掌握媒體，網絡是一跳不錯的道路。
微博的前景。杜嘉逸非常清楚，自然不會讓别人觸碰。
但是劉雯琪能夠想到微博的重要性，真的是很不容易。現在很多人還隻是把微博當做是一個簡單的社交工具，或者說現階段，杜嘉逸隻是将微博定位成社交工具。
主要是市場上的競争對手有很多，杜嘉逸沒必要将一些功能提前拿出來，這樣隻會讓很多人跟風。隻要把火狐、企鵝微博這些競争對手擠壓死，逸嘉微博自然會推出接下去的功能。
劉雯琪雖然走的是演員的道路，可是她的家庭出身，決定了她有着超然的見識和眼光。剛才和毛概老師在課堂上辯駁。不僅僅是毛概老師的過于偏激，也是因爲劉雯琪耳濡目染，有着更加成熟的見解。
“當時确實考慮過。”杜嘉逸說道，“随着各大高校的官方微博和一些地方政府的入駐，微博已經開始逐漸向着另外一個角色轉變。”
“網絡的發展，用戶攝取資訊的方式在逐漸擴大，用戶有了個性化資訊的需求，通過個性化定制資訊，成了未來新聞媒體的發展方向，而目前的新聞門戶也好。主打個性化資訊定制的新興媒體也好，在及時性和廣泛的關注上，還受制于平台的限制，而這恰恰是微博在這方面比較強的地方。”
“但是這些和逸嘉微博現有的社交隻能是有些沖突的。所以微博未來肯定是面臨着轉變的問題。”
“我個人傾向是将微博的社交功能分拆出來，形成更加私密的社交。而微博的自媒體的功能将被加強，逐漸成爲一個平台。引導爲人人都是新媒體，将其及時性和傳播的廣泛性，進一步加強，同時借助各自的關注。從而實現真正的資訊的個性定制化。”
“當然了，微博需要更多的傳統媒體的支持，這并不颠覆傳統媒體，傳統媒體反而能夠借助微博的平台，能夠獲得更好的發展。傳統媒體的支持，從而促進了微博資訊的及時性和内容的廣泛性，可以說是一舉兩得的事情。”
“在此同時，個人用戶就能夠在大平台上面得到一定的注意，不至于沒有任何的話語權。”
“舉個很簡單的例子，我的秘書艾瑾萌在救助一個白血病的小孩的時候，就利用微博發布的求助信息。”
“我當時也轉發了。”劉雯琪也有印象。
“本來尋找配對的骨髓是非常困難的，可是利用微博平台，不僅給孩子找到了配型，還有不少好心網友給她進行捐助。”
“這不過是微博的一點點功能而已。”
劉雯琪聽着杜嘉逸略帶得意的解釋，心裏面感慨萬分。
如果不是聽到杜嘉逸親自解釋，劉雯琪不過是将微博當做是一個娛樂化的社交網站，可是杜嘉逸明顯賦予了它更多的作用。很可能，這個平台将改變國人的很多生活模式。
“我們再逛逛吧。”杜嘉逸結束了這個話題，指着前面的圖書館說道，“華東大學圖書館是整個華東地區藏書量最爲豐富的校圖書館，尤其是在很多學術著作上，在全國都是首屈一指的！”
華東大學的圖書館是香江著名建築設計院設計的，在新世紀之初才投入使用，相對來說是非常現代化的。
“你幹嘛？”
劉雯琪對杜嘉逸不走正門非常詫異。
“你有一卡通嗎？”
杜嘉逸問道。
劉雯琪搖了搖頭。
她又不是華東大學的學生，自然是不可能有這裏的一卡通的。
“大門口是要刷一卡通的，我也沒帶，從教職工通道走吧！”
教職工的入口在圖書館的側門，門口停着一大片的車輛。(未完待續。)