這是一節手工繪圖課。

任課的導師，40多歲的李老師講得非常認真，條理清楚且步驟分明。除了用電子演示文稿課件進行輔助講解，他時不時還在黑闆上手動畫出了一些工整細緻的基本幾何圖形。

教室裏很安靜，同學們似乎在專心聽課。但是仔細端詳之下，就能看出情況有些不大對勁。

李老師隻是在唱獨角戲而已。下面的許多同學，根本就是心猿意馬，身在曹營心在漢的。有的在自顧看另外的書，有的眼神茫然左顧右盼，有的在眯眼半打瞌睡，有的甚至在偷瞄課桌下方的手機。

手工繪圖并非是這學期的必修課程，隻是考查課程而已，難怪很多同學們不重視了。

如此怠慢這門課，另外一個原因，也許是很多同學認爲，這門課程現在已經根本沒多大用處了，是過時的課程了。

如今的電腦科技那麽發達，建築界基本上全是電腦繪圖了，誰還搞手工繪圖這一套呢？！

大一新生這學期同時在學的，有，電腦平面繪圖課和3立體繪圖課程，這三門才是必修課程。很多同學認爲這個才是基本繪圖的重要工具。

看着課室裏大量同學們漫不經心的聽課情緒，李老師忽然停止了講課。

愕然而止的講課聲音，驚動了下方的許多同學們。他們均擡頭不解地看着講台上的導師。

李老師啥話都沒講，隻是轉身默默地擦着黑闆，把上面所有的内容都擦掉了。然後，他很快地寫出了著名的一個句子：

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”

下方某角落裏的姚亞耀，饒有興趣地看着這句話。這是他一直很喜歡的一首古詞。它不僅僅是一首詞而已，甚至還是一幅畫。能夠以寥寥無幾的文字，在讀者腦海裏自動生成一幅畫的，除了這句話，再也沒有比這個更加生動傳神的了。

用手裏的一截白色粉筆頭，李老師開始在這句子的下方手工繪畫。

首先出現的是兩座對向伫立的懸崖，然後崖下的河流，一株大樹，夕陽，蔓藤，群飛的烏鴉，驿道上的小房子，廋馬，馬背上寂寥的身影，等等都如期出現了。

所有的小場景物品非常有立體感，幾欲突破黑闆而迎面撲來。每個畫面細節都精細無比，漂亮得不像話。這絕對是大師級的國畫手筆！

下方已經有許多同學們在不停鼓掌了。

似乎全部畫面已經完成，然後李老師面帶微笑地轉身過來了。

熱烈掌聲依然在持續中。但是也有眼尖的同學們發現了什麽，有學生不禁在出聲提醒：

“沒有橋！差條小橋！兩座懸崖之間，應該有條小橋的！”

“老師，來條小橋！”

“噢！是嗎？！”李老師重新轉過了身。他并沒有馬上去畫小橋，而是拿起黑闆擦，把剛才那句短句子完全給擦掉了。

同學們有些迷惑不解，不理解他爲何要擦掉這句話。然後，不可思議的驚天事情發生了。

用一種異常工整，有棱有角的特殊手寫體，李老師重新把這句話寫在了黑闆上兩座懸崖的中間。

沒有标點符号，隻有類似印刷體一樣的二十八個字。每個字都是中規中矩，方方正正。字與字之間，間距完全一緻。每個字都是清秀挺拔的廋長體，筆畫橫豎粗細均勻。它們秀麗整齊，清晰美觀，剛勁有力，全體排列更是顯得和諧無比。

這個句子就在兩座山崖之間搭成了一座漂亮的水平小橋。它看起來似乎就是一座四平八穩的石頭橋。

整個畫面上完全沒有任何的違和感。

任何人一看，這全部畫面就是一副漂亮的畫作。但是，細看之下，這座橋卻偏偏就是由一行文字組成的。

教室裏的同學們，都知道“鵲橋相會”的傳統故事。但是能夠以方塊文字化爲骨肉脈絡，轉眼之間似模似樣搭成一座小橋的，還真是從來不曾目睹過。

李老師露出了這麽的一手傑作之後，教室裏早已經響起了轟雷般的熱烈掌聲。許多同學們都拿出了自己的手機，對準這幅畫作拼命拍照之中。

李老師擡手示意興奮的同學們安靜下來。

“這種字體是建築圖紙上通用的仿宋體。我當年讀大學的時候，任何一個學生，都必須手工苦練這種字體至少一年以上，方能有小成。寫不出這種字體的，都不好意思說自己是土木工程專業的學生。”

“當年我們主要依賴手工繪圖。有的時候，一天也畫不出一張。圖紙去曬圖之前還需要描圖，描在一張半透明的特殊紙張之上。往往若是中途不小心滴下了一滴墨水，一天十多個小時的辛苦功夫就全白費了！”

“如今電腦技術發達了，建築圖紙全是電腦繪圖了！老的手工技術已經過時淘汰了！但是，這絕對不意味着手工繪圖以後就不重要了！”

導師講台上的李老師，說話的聲音，很慢很慢。他的眼神茫然，似乎有一絲沉浸在自己學生年代陳舊回憶的味道。

“建築學的工程師們，絕不可能總是呆在有電腦随身的大城市溫室裏。你們将來要踏足到祖國的任何一處冷僻山川中去搞建設。如果沒有了電腦做媒介，尤其是有的地方連電力都不通的，你們到時又如何用圖紙去和同行們當面交流？？”

“如果連起碼的手工繪圖基礎都不會，又怎能當場畫出施工圖紙細節？難道要等飛機從大後方空運快遞電腦圖紙過來不成？？”

李老師的聲音，開始趨向了嚴厲了起來。下方的許多同學們低頭無語，全體靜默之中。

“下面不再講課，給你們大家展示一下我國建築學名家大師的古建築手工繪圖風采。和這位已故大師相比，老師我的繪圖水平連一隻螞蟻都算不上。”

“若你們不能從他的手工繪圖上領悟一些建築學的曆史悠久真谛！那我隻能最後說一句：在座的各位，都不配是讀建築學的學生！！！”

李老師似乎有些激動了起來。他最後在電腦操作台上打開了一個幻燈演示文稿，然後就憤然拂袖而去，離開了這個教室。

導師講台上的碩大電子屏幕，開始出現了一幅幅的純手工制作的精細建築圖紙。它們在慢慢循環不停滾動之中。

每一副都是不可思議的細膩精巧，那麽的富有藝術韻味。

“天啊！是梁絲成的手工繪圖畫稿！”

“他創辦了青華大學的建築系啊！天啊！這也太精美絕倫了吧！”

“大師啊！絕對的國寶大師級啊！”

“那些線條簡直是巧奪天工啊！電腦畫出來的隻是死物，這些圖似乎都是活生生的。”

下方的許多同學，爲這些手工畫稿而驚歎不已。有不少人的臉上露出了羨慕的神情。也有的人一臉的羞愧之色。更多的則是目不轉睛，一臉若有所思的神情。

某個角落裏的姚亞耀，眉頭皺成了深深的“川”字。他也在凝神緊盯着上面的幻燈屏幕。

姚亞耀的手裏有一本空白筆記本。上面，有他臨摹講台黑闆上剛才那副畫作的仿作。整體畫面居然倒有六七成神似，算是有點似模似樣了。不過，中間的那座文字小橋，他就不得不完全留空白了。那樣的精巧方正文字，他完全無法臨摹出來。

姚亞耀以前初高中讀書時代就很喜歡各種塗鴉，不過他并沒有太多的時間，可以去自由發展自己的個人興趣。不過，個人胡亂摸索之下，還是算有一點小基礎了。

當天下午，姚亞耀報名加入了學校裏的一個學生繪畫社團，主打黑白靜物素描的。

當天晚上，216宿舍裏姚亞耀的個人書桌上，多出了幾本硬筆書法字帖臨摹本子。這其中，就有仿宋體字體的專用臨摹本子。

待續