第422章 圓周率，等于4（下）
恥辱，恥辱啊！
被謝爾東用看學渣的眼神鄙視也就罷了，那孫子一向就是那種除了丫自己，覺得其他人都是智商弱雞的德性, 萬沒想到，王曉晗那丫頭片子仿佛看到了屏幕那頭謝爾東目光偏移是看向了誰，竟十分自信的指定我作爲謝爾東的聽衆及評判标準，隻要能給我解釋清楚這爲啥是個僞命題，就算謝爾東勝利！
你以爲這就叫恥辱了？更恥辱的是，作爲主辦方，那隻藍皮畜生, 竟然也毫不猶豫的同意了！
這等于是官方認證, 我是個理論上會認爲圓周率等于4的弱智……
但是不忿歸不忿，我也不得不承認王曉晗的戰術既精妙又刁鑽，作爲跟科學怪生活了好幾年的我，實在是太清楚謝爾東的腦回路結構，不管是證真還是證僞，不管題目是多麽的偏門冷門甚至邪門，隻要是人想出來的題目，拿來爲難謝爾東，都像是玄幻小說裏某魔法學院年級部第一的愣頭青去挑釁創世神降世的男主角，除了讓人家裝逼讓自己打臉，順帶成功撮合自己的女神兼年級部第二的女主角毅然加入男主後宮團之外，你什麽都得不到……
但是，謝爾東再怎麽厲害，隻要尚未脫離“人”這個範疇，那就是有人性弱點的，像丫這樣的學霸，也有一個問題可能永遠都想不明白, 那就是：這麽簡單的題目，爾等學渣怎麽就是教不會呢？
相信大部分人都曾有過這樣的經曆, 當年你爲了學習、爲了成績或單純爲了自己少挨家長兩鞋底，拿着自己不會的題目去向班裏的學霸虛心請教的時候，學霸們要麽滿臉不耐，飛快的按照趕火車的節奏給你把題講一遍，要麽滿臉不屑的給你畫幾條輔助線丢兩條公式定理，告訴你一切答案都隐藏其中，自己慢慢琢磨去。
如果你最後僥幸能把題目搞明白的話，就會發現人家學霸的解題思路肯定是完全正确的，丢給你的那幾條輔助線和公式定理也絕逼是讓你茅塞頓開恍然大悟的關鍵，唯一的問題是，跳過了太多人家覺得基礎到不值一提而你偏偏半懂不懂的“儲備知識”，但如果你要求人家細細給你講解這些“基礎”的話，多半會換來一句：“這都不懂我怎麽講？”從而把關系鬧僵。
而謝爾東這怪胎，這方面的問題則更加嚴重，你問他一個問題，丫能從多元函數求導法則講到偏微分定理，各種你沒見過的符号公式洋洋灑灑寫滿一屋子, 一問聽明白了嗎你第一反應就是拿頭撞牆——這要是能聽明白, 老子早就是中科院研究生導師了，至于爲了補考個高等數學還來問你！
綜上所述, 王曉晗讓謝爾東這樣的學霸來給我這樣的學渣講題簡直就是神來一筆，以謝爾東的霸中之霸的尿性，丫講得絕逼完全正确，但我也絕逼聽不明白，到頭來還是人家赢。
而且仔細想想，這題也絕不簡單，雖然圓周率貌似是小學三年級的學習内容，但如何證明真僞絕對不是大學以前能接觸到的内容，不信？你幼兒園就學一加一等于二了，你來證明一下呗！
就這麽一道看似簡單實則困難，要給我講明白更是難上加難的問題，連在答題方面一向無往不利的謝爾東都難得的陷入了沉思，但獵殺遊戲的殘酷性在于，它絕不會給你猶豫思考的過多時間，三分鍾，倒計時已經開始。
這下，我是徹底相信王曉晗是在全力以赴了——娘的都這時候了咋不知道放水呢！要是真把謝爾東給幹下去了怎麽辦？這女人也太任性了吧！幸虧你丫不是女主，不然噴子罵死你！
我急得跟什麽似的，謝爾東卻絲毫沒有放棄，足足思考了五秒鍾之後（對謝爾東來說已經很漫長，對我來說更漫長），謝爾東緩緩開口對我說：“你有硬币嗎？”
“……有！”我心慌意亂，從兜裏掏出幾個鋼镚兒：“你要硬币幹嘛！準備變身啊！”
說完我下意識一愣，咦，我爲啥要這麽說？
謝爾東卻不理我，繼續說道：“挑兩個一樣大小的，然後回答我的問題，一個硬币，在平面上滾動一周以後，所經過的距離是不是正好等于它的周長？”
“那肯定的啊！”
“好，那麽回答我，兩個一樣大小的硬币貼在一起，其中一個固定不動，另一個圍繞它滾動一圈兒回到原點，它自己本身轉動幾圈？”
“這和圓周率有什麽關系！”我急道。
“你答就是了！”
“這不，還是一圈嗎？”我想了想，平面上轉一圈兒等于周長，圍繞另一硬币轉一圈也是周長，沒錯啊！
謝爾東露出笑容：“轉一下試試！”
“都什麽時候了你還……！”我氣急敗壞，但我心裏清楚，丫這樣的一根筋，你不照着他說的做，他就會執拗的卡殼在原地，爲了不浪費時間我隻好趕緊按住一枚硬币，推着另一枚轉起來。
“唉？？？”我轉完一圈，發現硬币隻是從正上方轉到了正下方，要轉兩圈才能回複原位！
“如何？”謝爾東慢悠悠的問。
“……要轉兩圈兒才能回去。”我這個羞愧啊！感覺現場很多人都是早就知道答案，存心看我笑話。
可這又是爲什麽呢？直線和曲線，明明長度沒變化！
“那是因爲，圓在進行轉動移動的時候，除了線性位移之外，還有圓心的角度轉動也會造成位移，所以同樣的距離，一條線段和一個圓周所轉動的圈數也是不同的，具體的計算方法就不說了，但你已經通過實驗驗證過，應該沒有異議吧？”
我點頭，但還是不明白這根圓周率等不等于4有什麽關系。
“她剛才說，将一個正方形的直角不停重複向内折疊，重合在一個直徑與邊長相等的同心圓上，就能無限趨近于圓，對吧？”謝爾東說：“但它既然本來是一個“正方形”，那不管将它的直角向内折疊多少次，折疊到多麽小，它的“直角”，也是依舊存在的，對吧？”
“啊！”我傻呆呆的點頭。
謝爾東輕輕打個響指：“那不就行了，你拿一枚無限小的硬币，沿着“圓”和“無限接近圓”的多邊形轉上一圈兒，就算它們在“距離”上無限接近，接近到可以忽略不計，但相比圓來說，多邊形還必須讓硬币多轉過無限個“直角”，才能到達終點，不然多邊形就不複存在，既然多轉過了直角，硬币就額外多轉了圈數，又怎麽能說多邊形的周長與圓的周長重合了呢？”
我愣了大概三十秒：“還真是那麽回事！”
“好，”謝爾東笑眯眯的說：“既然邊長和直徑同等的圓和正方形無論怎麽折疊都無法完全重合，那圓周長就不可能是邊長的四倍了，圓周率就不會是4，這樣解釋你聽懂了嗎？現在還有大概還有一分四十秒的時間，如果沒聽懂的話我再換一種适合學前班的教學方法，不過那需要一副七巧闆來配合教學。”
說完之後，謝爾東用一副悲天憫人的口氣問我：“你，需要我去找一副七巧闆嗎？”
恥辱，恥辱啊！比剛才更丢人了！
(本章完)