總結完第一局的收獲與教訓。
在第二局體驗開始前，周鳴作了一番深思熟慮。
選擇什麽樣的主角，通關成功率會更高？
其實以《銀河傳說》這個副本的發達科技背景，以及超過1000歲的人均壽命，不管選擇什麽角色，這個副本，都有很大通關的可能。
爲什麽這麽說？
壽命。
悠長的壽命。
比起其他副本那些短暫的生命，這個副本内的人物，根本不怕交一點學費、走兩段彎路，有大量試錯機會。
一旦走上正确的那條路，意味着通關就在不遠。
所以這個副本，周鳴不需要親自進去，即便高能1号營養液，在生産線啓動後，已成功實現小批量的量産。
搭建營養倉的材料和模塊化零件，也早已準備妥當。
但周鳴不會在這個副本裏，耗費上千年時間，讓現實中的他，“昏迷”一兩個月。
“還是得選擇一個靠譜點的角色，再調教的細心一點，并引導其走上正軌……”
而實際上，自從得到《模拟人生》這個系統開始，即便替代模式下，刻骨銘心的遊戲人生，周鳴體驗了十幾段。但玩的最多的，還是注入模式下，用“老爺爺”、“神君大人”、“老神仙”等身份，調教土著之旅。
調教的次數多了，自然也總結出了一些規律。
譬如根據不同的出身、性格、智商、情商與可塑性，一般地，在作用功能上，周鳴會把土著分爲三類。
分别爲：
探雷型土著：主要負責信息的收集、趟地雷等工作。
刷分型土著：多爲出身起點較高、專門負責刷分。
進取型土著：這類土著是周鳴最喜歡碰到的，即便大多數出身較低，但心懷野望、積極進取，絕不畏懼危險、逃避責任。
而數十次的注入體驗裏，三類土著，周鳴碰到的最多的，還是刷分型土著……這類土著成功的秘訣，70%在于他提供的金手指，20%靠他的調教，隻有10%左右，靠他們自己的努力。
相較而言，雖然進取型土著也十分依賴金手指，但個人的努力，會讓其取得的成績，超過刷分型土著一大截，形成1+1大于2的效果。
既然如此，還在猶豫什麽，多用進取型土著啊！
但每次進入遊戲，系統角色卡匹配人物的随機性，無數坑的周鳴想要罵娘。
不過，即便角色卡是很坑，但周鳴，還是總結出了一些規律。
還是那句話：
猛将必發于卒伍、宰相必取于州郡、人傑多出于寒門！
這句話，在科技發達的星際時代适不适用？
依然是适用的，即便不是廣泛性的适用。
尤其是在星際探險領域，在藍星聯邦走出宇宙的2500年間，成功找到的455個宜居星系中，有70%是平民探險家找到的。
剩下30%的探險家，其身後的家族，也不能說是巨富，但大部分還沒達到壟斷某些行業的“寡頭”程度……而這些探險家去尋找宜居星系的目的，也不是特别純粹。
畢竟，不少“寡頭”與“超級财團”的前身，正是無數星際冒險者中的暴富者。
再看看系統商場裏的【角色】欄，仔細思考了一番。
一張名爲【星際探險家之子（失蹤）】的角色卡，吸引了周鳴。
兌換價格也不高，隻要100萬成就點。
更怪異的是，這張角色卡内，标注的“失蹤”二字，對于周鳴，有着莫名的吸引力。
未來的星際大航海時代，探險家們，在尋找宜居星系的路途上，或在探索一些星球的過程中，出現各種意外狀況的，可以說十分常見。
如因爲多年無消息傳回、未按計劃返航等等原因，從而被列入失蹤名單的，每年都數以萬計。
而失蹤，并不等于死亡。
不等于其家人，會放棄尋找。
這張有點意思的角色卡，周鳴點擊了購買。
“【星際探險家（失蹤）之子】角色卡購買成功！成就點-100萬，注：該類角色之父，有5%左右的生還幾率。”
然後，再買了十幾張【高級搏擊術】、【高級煉體術】、【高級讀心術】等技能卡，以及一批【具現寶箱】，注入模式下，點擊開始遊戲！
“滴~”
“玩家成功使用【星際探險家之子（失蹤）】角色卡，開始匹配角色……”
“角色匹配成功！啓動注入模式……”
“注入模式啓動成功！開始進入遊戲……”
……
聯邦曆1513年
藍星聯邦，第11直屬行政星，伯拉星。
鳳鳥市，文月中學，六年級三班内。
坐在講台，頭上戴着一台虛拟接入設備的物理老師，正在虛拟課堂中，爲33位同樣頭戴虛拟接入設備的學生上課。
虛拟世界裏的教室，場景不受任何限制，可以是一片綠意盎然的草地，可以是樹木高大茂密的森林，可以是一望無際的沙漠，也可以是浩瀚深邃的銀河。
這種虛拟環境下，學生們接收知識的效率，是常規教室内、對着黑闆教學的五倍，學生們不僅不會分心，反而一個個十分認真。
甚至即便是因病請假，躺在家中，也可以通過虛拟接入設備，不錯過任何一節課。
而這種全新的教學模式，曾讓許多人認爲學校沒有存在的必要，或者應該把學校建立在虛拟世界中，這樣學生們就不用每天背着書包，趕着時間去學校，也不用參加中考、高考，虛拟世界裏的任何學校，你都可以上，任何優秀老師，你都可以成爲他的學生。
這個設想非常好，某些行政星也實施過，但最後還是回歸到了傳統，現實學校+虛拟教學的教育模式，一直沿用至今。
人是社會動物，學校的存在，是爲了讓學生們，能在現實中，培養出集體生活的團隊意識，而虛拟教學，則是爲了提高學生們的學習效率，而采用的一種技術手段。
今天，虛拟教室内，物理老師講的是《萬有引力》。
物理老師的手上出現了一顆湛藍色的星球，說道：
“這是我們的母星藍星，它的平均半徑爲6372公裏，總質量爲5.96乘以10的21次方噸，重力加速度爲9.78m/平方秒，自轉周期爲0.998D/周……”
“母星的體積不大不小，重力加速度适中，自轉周期合理且不長不短，它豐富的物質和資源，蘊含了走向宇宙的全部必要前提。”
“但假如在密度不變的情況下，母星的半徑增加一倍，會出現什麽樣的情況呢？”
“根據第一宇宙速度計算公式，半徑增加一倍，飛行器的脫離星球最小速度将增加1.5倍，火箭進入太空，需要克服引力所做的功，是此前的4倍。”
“也就是說，如果母星的半徑增加一倍，在化學能火箭時代，即便是人類運載能力最大的火箭，也無法将人類送入太空。”
“人類的星際大航海時代，至少會推遲數百年，甚至可能永遠留在母星。”
“宇宙科學們常常說‘上帝創造了母星’，某種程度上非常正确，如果沒有上帝種種巧合的安排，現在的我們，根本不可能坐在這間教室裏，述聽那些開拓先驅們的傳說……”
“各位同學，作爲一名物理老師，我還是想幫你們的曆史老師問問：你們知道找到14顆行政星球的開拓飛船，分别叫什麽名字麽？”
物理老師忽然心血來潮，問了一個七年級以上曆史科目考試中，每年都是必考題的問題。
“我知道！”
一名帥氣男生飛快舉起了手道：“它們分别是先驅号、奇迹号、好運号、天使号、藍天号、彩虹号、紫色号、瑪瑙号、泰坦号、蜻蜓号、青銅号、白銀号，還有，還有……”
還有兩個，這名帥氣男生抓了抓腦袋，怎麽也想不起來了。
“古屋同學請坐下，你說出了大部分的飛船名字，都是正确答案，很不錯。”物理老師微笑點頭，示意他坐下，《星際開拓史》是七年級學生才開始接觸學習的内容，這個六年級班裏，有學生能說出12個，已是相當不錯了。
“還有鳳鳥号和蒲公英号，我們的伯拉星，就是鳳鳥号開拓飛船，以0.1倍光速的平均速度，花了374.5年的時間，爲聯邦找到的第11個宜居星系……鳳鳥号的船長名叫雲天峰，以及四名下屬船員，但最後活下來的，隻有兩個人……”
另一名學生站了起來，補充了剩下的答案，還娓娓道來，講了一些關于鳳鳥号的故事趣聞。
周圍同學聽的津津有味，連物理老師，也一臉訝然。
因爲有些故事，物理老師都沒聽過。
“嘩啦嘩啦~”
等他說完坐下後，教室内響起一片掌聲，物理老師更是問他道：“雲星河同學，請問這些故事，你是怎麽知道的呢？”
“因爲鳳鳥号的船長，就是我的祖先。”
雲星河站起來平靜說道，“這些故事，是我們家族，一代一代傳下來的。”
轟~
教室内轟然一片，物理老師也是十分驚訝道：“雲天峰、雲星河……難怪，難怪你知道的有這麽多……”
旁邊的女同學，也紛紛看着這位平時低調少言、家庭條件一般、長相也普普通通的男同學，開始交頭接耳，議論紛紛。
“沒想到，雲星河竟然是先驅者雲天峰的後代。”
“平時完全看不出來，他的來曆原來這麽大！”
“可是，作爲先驅的後代，雲星河家裏的條件怎麽一直不怎麽好？古屋真翔同學也是先驅者家族的後代，爲什麽他家就那麽有錢？”
有位女生十分不解，卻沒有看到，她口中的那位“古屋真翔”同學，同時也是剛剛答出12艘開拓飛船名字的帥氣男生，此刻正捏着拳頭、咬牙切齒，看向雲星河的眼神，更是兇光畢現。
他暗暗道：“雲星河，你給我走着瞧！”
……
“雲星河同學，你的祖先，爲伯拉星做出了偉大的貢獻，作爲他的後人，除了向他們陳述先祖的事迹，你心裏的夢想是什麽？”物理老師問道。
“當然是超越我的先祖，成爲比他更偉大的星際探險家！”
雲星河擡起頭來，12歲的年紀，眼中卻滿是堅定，還緊握拳頭道：
“這不僅是我的夢想，我的父親、爺爺、太爺爺，以及以上的二十多位先祖，都爲了實現這個夢想，都爲了替人類找到更多的宜居星系，走上了那條一往無前的道路，作爲他們的子孫，我也不例外！”
“嘩啦嘩啦~”
教室内，響起了十分熱烈的掌聲。
……
放學後。
文月中學門口附近一片綠化樹林裏，傳來一陣悶聲痛叫。
五六名身材高壯的高年級學生，正圍着一名六年級學生，拳打腳踢，大肆辱罵。
“叫你裝逼！”
“還偉大的星際探險家，現在不是跟狗一樣被人打？”
“敢得罪古屋少爺，你是不是活得不耐煩了！”
“行了行了，别把他打廢了，古屋少爺隻是叫我們教訓他一頓而已。”
“小子，給我注意點，下次再碰到我們，乖乖叫聲爸爸，不然見一次打一次！”
再最後踹了一腳，幾名高年級學生，這才一臉滿足地離開了。
“古屋真翔！”
被揍的鼻青臉腫，嘴角挂着兩條血絲的雲星河，艱難爬了起來，眼裏滿是恨意，胸中滿是怒火。
他握緊拳頭暗暗發誓：“你們等着，早晚有一天，我要你們付出代價！”
……
這一幕。
全在周鳴的觀察之中。
感歎道：“這一局運氣爆發了，竟然匹配到了真主角之選。”
先祖的榮耀、失蹤的父親、宏偉的夢想、以及宿命般的對手……
還有比這更好的開局麽？
這一把，這“老爺爺”的角色，周鳴一定會扮演的非常好！