錦海大學的講堂裏，正在舉行一場特殊的心理學講座。

這場心理學講座的主講人并非錦海大學的那幾位心理學老教授，也不是從校外聘請的研究學者，而是一位神秘心理學研究學者。

也就是靈媒。

君承宗西裝革履，在錦海大學講堂裏侃侃而談，如果不是他所講授的内容與人們尋常的認知相去甚遠，或許真的會被人當做某個學成歸來的海歸學者。

“靈體反應療法，簡稱SRT，是由美國神秘心理學研究者羅伯特所創建的一套完整、全面的靈性診療方法。”

“這種療法力圖通過求助者潛意識與靈體記憶，找出負面及不協調的能量，将以釋放，再以正面的能量，從精神、情緒及靈性上治療，達到身心靈的平衡及和諧以至協助其尋回真我。”

君承宗點了兩下鼠标，幻燈片切換到幾張看上去有些年頭的照片。

“而現代的靈媒，大多是在傳統通靈手段的基礎上，佐以靈體反應療法，從身心等各種層面對被神秘靈體困擾的求助者進行通靈幫助，然後再交由附近的教堂神職人員進行驅靈，從而達到擺脫神秘靈體困擾的目的。”

幻燈片上投影出來的照片是一個看上去不過二十歲的外國少年，照片中，他被繩索束縛在椅子上，掙紮着似乎想要拼命掙脫繩索，面部表情因爲痛苦而扭曲到幾乎看不出人形。

如果非要用什麽東西來形容此時幻燈片上的這個少年，那最恰當的，應該是教堂壁畫中被地獄烈火焚燒的惡鬼。

“在上個世紀四十年代，美國洛杉矶發生了一連串駭人聽聞的連續入室殺人案，兇手在夜晚潛入第三街區公寓的房間，将房間裏的男性射殺，将女性和小孩強X殺害後肢解，當警方趕到案發現場的時候，隻剩下了滿地的血迹以及殘破不堪屍塊。”

“還有這個東西。”說着，君承宗擡手點了一下幻燈片，大屏幕上切換到下一張照片。

案發現場牆壁上用鮮血塗抹的倒轉五芒星。

“在西方的認知當中，五芒星代表的五角之神，同時也是人類的一種象征，但是倒轉的五芒星則意味着精神向下，即地獄。”君承宗在說這些事情的時候，嘴角明顯顫了一顫，似乎回想起了什麽令他感到不适的東西。

随後，君承宗将幻燈片切回了上一張，切到了上一張那個不成人樣的少年。

君承宗拿起桌上的激光指示器，紅色的光斑指着大屏幕上的少年：“這一切慘案的始作俑者，就是這個不到二十一歲的少年，而因爲倒挂五芒星的出現，他也美國各界被稱爲‘惡魔的首席門徒’。”

“美國警方調查了這個少年的檔案，卻并沒有發現任何與邪教有關的過往，于是乎，FBI找到了我們，請靈媒對他的靈體記憶進行診斷，想要排除某些神秘學力量存在的可能性……”

講台上的君承宗侃侃而談，然而原本安安靜靜聽講座的台下卻冷不防響起了一個極爲不和諧的聲音。

“荒唐！簡直就是無稽之談！”

這說話聲音一出，那些原本正在台下聚精會神聽君承宗講座的學生頓時将注意力放在了說話的男生身上。

“這世界上哪有什麽鬼神，還什麽神秘心理學研究學者，依我看，你充其量就是個道貌岸然、欺世盜名的神棍一個！”那個男生猛地站起身來，慷慨激昂義憤填膺的沖着台上的君承宗說道。

原本呢，對于神秘學這種東西就有相當一大部分人持有反對意見，尤其是在這麽一個學術氛圍濃郁的大學校園裏。

很多來聽君承宗講座的學生并不是出于對神秘學的興趣，而是想要來看個熱鬧，在君承宗的講授中其實很多學生已經開始對神秘學有些感覺了，但是給這個男生這麽一鬧，講堂裏頓時炸了鍋。

一個短發女生壓低了聲音對身邊的朋友說道：“我感覺他說的也有很多模棱兩可的東西，該不會是來騙錢的吧？”

另外一個坐的比較靠前，方才一直在做筆記的眼鏡男扶了扶眼鏡，趁機對台上的君承宗發問道：“君老師，您在做靈媒的時候有沒有真的看到過鬼，有沒有遇到什麽危險？”

現場其實是有維持秩序的學生會同學的，但是他們以前負責的那些個講座根本沒有遇到這種情況，更不用說今天帶隊的學生會副主席是一個女生，再加上本身就不夠強勢，一下子就傻了眼，現場秩序一度陷入混亂。

先前那個說話的男生冷哼一聲，極爲不屑的瞥了講台上的君承宗一眼，擡腳就要往外走。

然而，就在那個男生準備轉身離開的時候，一直沒有開口的君承宗說話了。

“請留步。”君承宗的聲音透過話筒，頓時傳遍講堂各處，這中氣十足的聲音一下子将現場的聲音給壓了下來。

學生會的副主席也趁着這個機會調整了狀态，指揮手下的部長幹事将現場的秩序重新控制了起來，講堂裏這才重新恢複了正常。

而那個男生也是腳步一頓，不由得轉過頭來看向講台上的君承宗。

君承宗面對方才出言不遜指責他的那個男生非但沒有半點怒意，反而還稍稍面露喜色：“這位同學，做學問的人，絕對不能一家獨大，需要有不同的看法和意見進行碰撞，隻有這樣才能保證我們的研究不會出現偏頗。”

“對于你剛才勇于質疑權威的舉動，我表示很欣賞，但是同時我也希望我們可以進行更加深入的讨論，而不是流于表面的質疑，甚至……”君承宗頓了頓，擡手摸了摸左手手腕上的那一串堪比鏡面的骰子，“人身攻擊，你說對不對？”

那個男生沒有說話，他站在講堂兩排座椅中間的過道裏，讓君承宗這麽一說，一時間不知是該走還是該留。

君承宗也不是想要給那個男生難堪，于是話鋒一轉，對他說道：“這樣吧，無論說什麽，都未免太過主觀，不如你上台來，我證明給你看。”

一聽君承宗這話，好像将一杆燒紅的鐵纖猛地紮進漂着冰塊的水中一般，令好不容易安靜下來的學生們頓時又沸騰了。

甚至連坐在講台側面，準備随時控場的學生會副主席都感到有些難以置信，不禁看向講台上鎮定自若的君承宗：“君老師，您是認真的嗎？”