隻見幾條鳜魚的影子在詩詞靈韻轉化的靈氣下，越來越實體化。

尤其是在朱卓成講解完詩歌的意義後，這種變化加速了，不一會兒，幾條鳜魚在河水下遊弋起來。

朱卓成萬分驚訝，這系統給予的靈氣複蘇功能不僅可以帶來靈汁澆灌植物，居然還可以利用靈氣化形動物。

那他還學個什麽搞魚塘，直接化形一些味美的魚類，就可以賣了。

但是看着河裏遊動的鳜魚，雖然系統給予了他極好的視力，但是要捉到這些魚兒可不容易。

“粑粑，我想吃鳜魚。”朱珠從詩詞感悟中醒了過來，想起了詩歌中的漁夫打的那種鳜魚，不禁産生了想品嘗的意願。

朱卓成放下朱珠，說道：“你不要走動，就呆在這兒，看老爸給你抓幾條。”

朱珠最喜歡看抓魚、釣魚了，拍着小巴掌給朱卓成鼓勁。

掰斷一根硬度頗好的黃筋樹杆，朱卓成将樹杆的一頭弄得比較鋒利一點，他是想用這個去叉魚。

小時候，在小河溝，他這麽幹過。

挽起褲管，正要下水，哪知那群鳜魚也不是笨蛋，聽到一點水紋的波動，都紛紛遊向河中間。

這水這麽深，朱卓成無計可施，撓着頭，看着朱珠。

朱珠一個勁地喊道：“粑粑，快去抓啊。”

朱卓成不想在女兒面前丢臉，答應了的事兒還得做到。

突然，靈機一動，他想到了小時候學過的一篇文章，裏面有鸬鹚，就是魚鷹，專門訓練出來幫助人們抓魚的一種鳥。

他來到朱珠面前，放下褲管，說道：“粑粑抓魚哪裏用得着自己動手啊，我們先來念一首詩再抓吧。”

朱珠嘟着嘴，奶聲奶氣地說道：“說話不算數的臭粑粑。我現在不想念詩，隻想看你抓魚。”

朱卓成勸說道：“咋個這樣說粑粑呢，粑粑可是英明神武的。”

然後他湊到朱珠耳邊，連哄帶騙：“你要是聽粑粑的話，爸爸待會兒給你看我指揮鳥抓魚，抓住了後還自動銜給我們。”

朱珠聽到這裏，眼睛充滿興奮和好奇，張大了小嘴，問道：“真的嗎？”

“當然是真的，粑粑什麽時候騙過你。”朱卓成刮了一下朱珠的小鼻子。

随即，朱卓成打開系統界面，點擊《教育真經》，搜索欄放入“鸬鹚”，出來了一系列有鸬鹚的文章和詩詞。

朱卓成選擇《浣溪沙·燕壘雛空日正長》，書頁嘩啦啦就翻到了這首詩歌所在的頁碼。

《浣溪沙·燕壘雛空日正長》，明代湯允績著。

“燕壘雛空日正長，一川殘雨映斜陽。鸬鹚曬翅滿魚梁。榴葉擁花當北戶，竹根抽筍出東牆。小庭孤坐懶衣裳。”

朱卓成跟着書上的字念了起來，一邊還教朱珠念。

果然，在此過程中，不僅那系統界面儲物框裏的墨條多了一根，這河面上似乎靈氣越來越充裕，其他人看不見，而朱卓成可是看到了一團團仙氣一樣的白霧飄浮。

趁熱打鐵，朱卓成不僅要教朱珠念，還得教她理解，這樣鸬鹚實體化就會越來越快。

“燕壘：燕窠。雛空：謂乳燕已經長成，飛離燕窠。鸬鹚：一種能捕魚的水鳥。魚梁：捕魚水堰，又稱魚床。懶衣裳：謂時已天暖，無須多添衣裳。”

“此詞借景抒懷，清雅别緻，獨具風格。古人作詩填詞，多重鍛字煉句。有時一字見新，全篇爲之生色。此首“榴葉擁花”的“擁”字，也甚爲人稱道，表現出了榴花的真面貌。”

朱卓成按照書中的講解教授朱珠。

朱珠閉着眼睛，任由系統把這些信息化作她能夠理解的符号，鑽入了眉心。

“嘎嘎……”

不一會兒，河裏響起了幾聲鸬鹚的叫聲。

果然，幾隻帶紫色金屬光澤的鳥出現在河水裏、河岸上。

長而尖的嘴如一個錐子，眼睛如翡翠般透綠。

這不正是以前課文中出現過的鸬鹚麽，朱卓成自豪地對朱珠說道：“怎麽樣，粑粑沒有騙你吧，現在的爸爸無所不能。”

朱珠吸收完了那首詩歌，眉心裏一棵小豆豆又壯大了不少，感覺眼神也更加具有靈氣了。

望向河中的鸬鹚，她高興得蹦起來，拉着朱卓成的褲邊，叫道：“粑粑，你看那隻鳥嘴裏面有魚。”

“傻丫頭，那不叫鳥，叫鸬鹚，你也可以喊魚鷹。”然後他做出一幅要裝逼的表情，對着朱珠吹噓道：“信不信，我讓那魚鷹把魚兒銜過來？”

“它們自己不餓麽？爲什麽要銜給我們？”朱珠不解，萌萌的眼神詢問道。

“這個世界有種精神叫做無私奉獻，指的就是自己的勞動成果給别人享用。”朱卓成解釋道。

“那以後粑粑就多給我無私奉獻吧，我最喜歡粑粑的勞動成果，給我摘果子、做玩具。”

朱珠對朱卓成的解釋一知半解，但也活學活用起來。

朱卓成俯下身子，微笑道：“這個世界上，可能就我會對你無私奉獻吧，粑粑以後多多的給你摘果子、做玩具。”

看了一眼河面，朱卓成慨歎了一句：“以後粑粑老了，也要給你摘果子、做玩具，不知道朱珠還喜歡吃果子、玩玩具不？”

“朱珠要吃一輩子粑粑摘的果子，玩一輩子粑粑做的玩具，其他的果子和玩具朱珠才不稀罕呢。”朱珠沒有理解朱卓成的深意，和他對着話。

“粑粑，你看，那些魚鷹都抓到魚兒了！”

朱珠興奮得大叫，指着河面。

朱卓成不知道這些魚鷹會不會聽自己指揮，象征性地吹了一個口哨。

那群魚鷹居然朝他們這邊遊了過來。