沒有人會知道孩子的世界究竟是如何的，雖然每個人都曾經是個小孩子，但這并不能說明什麽問題。

與這些孩子在一起時間久了，李想宇與他們有了感情。在與這些孩子相處的時間裏李想所獲得的快樂，是他之前從未有過的。

當一個學生開口叫他爸爸的時候，李想突然有些愣住了。

見過搞惡作劇的孩子，但是能夠說的這麽自然且清新脫俗的，卻還是真的第一次聽到。

作爲這所學校的代課老師，李想扮演着臨時救火隊員的角色，哪裏需要他哪裏就會出現他的身影。

聽到爸爸這個詞的時候，起初李想有些哭笑不得，但笑着笑着他的眼淚便流了出來。他并沒有給予這些孩子什麽，有的無非隻是陪伴。反而是這些孩子給他帶了許多歡樂，對于這些無憂無慮的孩子們來說，沒有什麽事情是可以煩惱的。

在寄宿制學校，任課老師大多都需要坐班，這意味着他們與這些孩子接觸的時間會非常長。毫不誇張說，一天24小時他們都能在學校裏看到這些孩子。

一天24小時吃住都在一起，這是無法想象的事情，就算是這些孩子們的親生父母也未必能夠做到。

世界上總有些人與别人不同，這些孩子就與别人不同。

“獲得魅力值加1000！”

耳畔再次想起這樣的聲音，李想覺得非常悅耳，能夠獲得魅力值加分，讓他心情非常愉悅。

然而與學生周旋是件非常費腦子的，分寸非常不好把握，管的太過于松散不行，管的太過于嚴厲，又容易出事情。

當一個學生自殘以後，李想突然覺得有些可怕，當這個學生在上課睡覺的時候，老師用書輕輕拍了一下他的肩膀以後，這個學生醒來的的第一反應就是拿筆不斷的戳着自己的手背，鮮血都飙出來了。

在這個學校裏，有一個班級非常的難以管理，被稱之爲無可救藥的班級，這個班級的語文平均分始終不能突破30分。若說是學生成績差那也就罷了，但是能夠差的有名氣那就不容易，而這個班級的學生做到了。

想要做到有名氣無非有兩種結果，做到最好或是最差。雖然最好這些孩子們沒有做到，但是最差他們卻做到了。有學生可以做到連續三次考試分數加起來不超過十分，并且不會因爲這個而感到羞愧。

作爲一位兼職語文老師，李想覺得自己有必要把他們引上正确的道路，爲了避免這些學生走入歧途，必須要做出一些改變。

改變這種東西，有時是需要契機的，對于冥頑不化的學生來說，可以說他們是麻木的。當然這不能完全的怪他們，因爲特殊的身世，以及特殊的生活環境，造就了他們敢于與學校和老師做出完全抵抗的舉動。

有些人是難以教化的，這點李想總算體會到了。在苦口婆心的講了一個小時大道理後，有那麽幾位同學終于動了動眼皮子，似乎是有些動容了，可是他們一轉身便與後面同學開始哈哈大笑起來，早已把老師剛才的教誨抛向了九霄雲外。

勺子是他們的生命的唯一，凡事都是習慣了，便就見怪不怪了。在這所學校裏，所有的小學生，口袋裏都會裝上一個勺子。這成了一道靓麗的風景線，有些學生甚至在睡覺的時候也會抱着勺子。

勺子成了他們生活非常重要的一部分，勺子也深深地烙印在他們的幼小的心上面，如非要說生命中不能缺少什麽，對這些孩子們說，十有八九他們會回答“勺子”。

有些學生因爲沒有勺子而哭泣，因爲這是他們吃飯的家夥，雖然每天吃飯都要排隊，但這并非不是不能忍受的事情，對于他們來說，不能夠忍受的事情是看不到自己的勺子。

每當上課鈴聲響了以後，能夠再發出金屬聲音的便是勺子，在無聊的時候，五年級的學生就用勺子敲着桌子，就像和尚念經一般，老師講了什麽他們或許沒聽懂，但是他們清楚的知道自己的勺子敲了桌子幾下。

天性得到完全的釋放，再也沒有任何的約束，在科技與信息化高度發達的現代，得到的同時也在失去，令人惋惜的東西不僅僅隻是匆匆流逝的歲月，還有再也無法找回的童年。

當輕輕柔柔的風開始變得有些蕭瑟，已經是步入晚秋時節。雖然寒冷的冬天遠遠地沒有到來，可樹葉一天天枯黃的趨勢卻再也難以改變。

有一個孩子孤獨的坐在秋千上面，不知是在望着遠方還是在發呆，他已經有許久許久都沒有回家了。當想要回家變成一種奢望，對孩子來說這是一件多麽殘忍的事情。

李想清清楚楚的記得，當他第一次步入這所學校的校園的時候，有一個學生一連三天都沒有吃飯，每天淚眼朦胧的忘着鐵窗外面的世界，盼望着離開這裏，仿佛這不是校園，而是一個監獄。可是就算是監獄，那也是有放風的時候，而在這裏卻沒有。

如果沒有得到批準，是不可能離開這裏的，把孩子放在這所學校的家長們，無一例外都是有特殊原因的，有些甚至是難以啓齒的。

這個學生天生的有一些孤傲，總是喜歡戴着帽子，把自己緊緊的裹在裏面，這有點類似于裝在套子裏的人。他的口袋裏裝着一個勺子，這是他生命中最珍貴的東西，至少在他目前看來是這樣的。

勺子是這些孩子吃飯的工具，雖然價錢并不高，隻需要一塊錢一個，可并沒有哪個孩子願意每天花一塊錢買一個勺子，沒有人會這樣去做。

有些人把勺子握在手裏，有些人把勺子裝着口袋裏，當這些孩子把勺子緊緊地握在手裏的時候，讓人看了既想哈哈大笑，又心生憐憫。他們幾乎一天都不會離開那個勺子，似乎害怕有人突然間奪取他們的勺子，所以才會時刻的保衛着手中的勺子。坐在秋千上的孩子看到了李想，很輕松的笑了一下。

與些孩子在一起相處時間久了，與他們相愛相殺，李想每天都在與他們上演貓捉老鼠的故事。一節課45分鍾，真正能夠安安靜靜的上下來的時間隻有不到十分鍾。因爲大多數時間，李想都要不斷的提醒他們不要吵不要吵。看盡了衆生百态，李想也明白了，這個世界就是如此的參差不齊，小孩子亦如此。

當夕陽落幕之時，校園裏的鈴聲響起，學生們一排排一列列站立整齊，手中拿着勺子，排好了隊，等待着進入餐廳，也隻有在這個時候，他們才是最安靜的。

李想遠遠的望着他們，心中突然有些焦慮，因爲他突然發現，有一個孩子朝他跑來，毫不掩飾自己内心的情感，柔柔的跪倒在地，請抱着李想的大腿，仰面而望，露出了笑容。

他手中的勺子在揮舞着，口中喊出了一句：“你是我爸爸！”

無論是一句玩笑，還是一句調侃，這都讓李想覺得有些恍惚。