因爲是高三，晚自修是從七點到九點二十分。一共三節課，課間會有十分鍾的休息時間。

唐浩澤在休息時間将自己的想法說給石桂娟聽：“你是不是總覺得題目很難，總想着應該用更複雜的方式去解題。但是實際上，這些題目大多隻需要用到某個知識點就能解決。你審題的時候，要先捉住題目的關鍵。也就是确定題目是要求你解決什麽問題。而你的基礎沒打好，隻要你發現出題者的真實目的，你就很容易能将題目和需要用到的公式聯系起來。”

他說着在剛才圈起來給她做的那些題目選了幾道題做了，他直接在題目上圈出重點的語句，然後直接做出來了。

石桂娟看得有些懵了：“真的有那麽簡單？”唐浩澤說的那些公式她都是記得的，她的問題在于，不能馬上看出應該用什麽公式去做。

唐浩澤說：“題目其實很容易。你真正的問題在于，你将公式記住了，但是沒有去想那些公式是可以解決什麽問題的，所以我說你沒能将基礎打好。那需要總結。現在你要暫時減少做題量，用更多的時間去複習之前的課本，重點是弄懂那些公式能解決什麽問題。我建議你配合複習之前做錯了的題目一起複習。還有你做完題後，不能隻去對答案就算了，還要總結爲什麽用那樣的公式解決，特别是那些做錯的題。”

他看同桌有些茫然，就繼續說：“不過，你那麽過年都是那樣學習的，一下子未必能扭轉過來。好在你的基礎很紮實，你可以再複習一下那些公式，認真理解書本上應用公式的例題。不要想着背會，而是将那些公式可以針對的問題總結出來。你記憶力很好，總結出來記住了，再改變審題的方式。隻要看懂了題目，自然就很快想到改用什麽公式來解決。

他說：“還有你一定要樹立一個觀念。‘試卷上每道題你都會做’的觀念。換句話說，就是你要自信！”

說到這裏，他笑着說：“我們不常說自己是應試教育嗎？這考試所有試題，其實都是出題老師耍的小花招。你要是看穿了，就很容易解決。”

對唐浩澤的話，石桂娟沒有全信。不過唐浩澤的成績太好，尤其是唐浩澤在過去兩年是自學的。這讓石桂娟對他的話，增添了不少的信心。

而且這是她是因爲感覺自己的學習方法是死胡同，而唐浩澤又那麽認真指點她，說的方法好像又很有道理，而且聽着感覺就算不能讓她進步，也不會讓她退步太多。

在這次交流後，唐浩澤發現這個同桌确實在按照自己說的去做。雖然還是習慣在課堂上恨不得将老師說的每句話都記下來，但也開始在老師講題目的時候也會重新去審視題目。

另外她也卻是不總是埋首做題，而是用更多的時間去看之前看老師講過的題目，他甚至看到她捧着高一高二的數學課本看，還自己找一些例題來做。

唐浩澤覺得這時一個聰明的女孩。知道自己的不足，知道自己想要什麽，而且還會爲此去努力。

石桂娟聽從唐浩澤的指點，重新分析書本上的那些公式和例題。她甚至不用經過考試檢驗，就發現唐浩澤說的肯定是一種好辦法。

正如唐浩澤想的那樣。她不笨，隻是鑽了牛角尖而已。

石桂娟很快就發現，自己之前隻是背熟了公式，但實際上并沒有掌握這個公式。而她一旦弄懂了那些公式，隻要遇到應用那些公式的題目她卻是很容易就解決了。

唐浩澤的話，就像是給她打開了一道天窗。

在那之後，她看準唐浩澤空閑的時候又臉色不錯時，她就揪住機會向他請教，問題目，問一些公式的應用重點。

那些事情也不會浪費多少時間，唐浩澤知道這個姑娘有些自卑，如果有空也算是有問必答。

在高三下學期，學校就不僅僅是月考了。

而是周測！

每個主要科目的老師每周都會安排一次測試。不過在補課階段，還沒開始。老師們隻是在補課快要結束時進行了一次測試。這次測試是想要評估學生對之前學過的知識，包括高一高二的那些掌握程度。好讓老師有一個底，制定對高二高一的隻是的複習計劃。

這些測試都是在晚自修進行的。

聯系補課十天之後，後天就要正式注冊開學了。學校好心地給高三學生放兩天的假。

明天早上就要放假，但這天的晚上還要晚自修。

唐浩澤正在看書，白老師走進教室喊了他出去。

白老師站在走廊外面等着他，他走過去說：“白老師，你有事要和我說？”

白老師想了一下，還是決定開門見山說：“聽說你和石桂娟最近走得很近？”

唐浩澤愣了一下，笑說：“老師是擔心我談戀愛了會影響成績？”

“如果你真的談戀愛了，我倒不會擔心你。但會影響石桂娟這個同學。”白老師認真看着他，低聲說。“石桂娟這個同學，性子有些内向！”他知道這樣說，唐浩澤能明白他的意思。

唐浩澤搖頭說：“老師你放心。我和石桂娟隻是同學，她最近隻是經常向我請教理科的題目。如果影響到了其他同學，我們會注意的。”

白老師聽他這麽說，笑着拍了拍他的肩膀說：“說實在的，你是我教過的學生中最成熟的。我根本不擔心你。不過你們這個年紀，特别是女孩子，很容易懵懂。”

他頓了一下，說：“如果女孩子心理比較脆弱的話，很容易發生問題。”

白老師的擔心，唐浩澤是聽出來的。高三本來就是學習壓力重的時候。如果在感情方面發生什麽變化的話，說不定會出事。高三學生跳樓自殺的事也不是沒發生過。

他也知道白老師的擔憂不是多餘的。石桂娟會不會喜歡他，他不知道。但也不能保證，石桂娟不會因爲自己好心幫她而萌生了什麽情愫。

而石桂娟現在還是有點自卑的。

如果真那樣了，而他不可能回應。誰也不敢保證會否發生不忍言的事。

唐浩澤反思了一下自己，對白老師說：“老師放心，我會處理好的。”他和石桂娟，最多就是同學同桌之間的關系，不可能有其它。既然這樣，他就必須讓石桂娟清楚這一點。“等開學了過一段時間，請老師将我調到後面坐吧。我太高了，可能影響到後面的人了。”

白老師聽他這麽說，笑着有拍了拍他肩膀，說：“你明白就好了。而且如果你能幫助同學當然是好的。開學後，我再安排你的座位。”