年輕老師很滿意台下的效果，這才慢慢的道：“衆所周知，我們的世界，在上古之初，本是由巫力構成，隻是後來天地劇變，這才讓巫力退出了天地舞台，而其後，鬼、仙、靈等各力産生，并産生了不同的修煉方向，這些都不需要再重複數，但依我看來，鬼力實在是與巫力最近的一種力量，但力量與性質相反，非一般人可以消受，雖然仙力那些自大的家夥以爲他們才是最厲害的那個，但依我看來，都是自吹自吹擂，沒有什麽可取之處，不需要太過于計較”。

下面的學生們聽得十分投入，年輕老師這才繼續道：“當然，就像前面所說，鬼力的缺陷我們必須面對，我苦思冥想，如何将鬼力當中對人類的侵蝕之力消去，讓鬼力真正能夠造福天下，下面，我将我所思告之于衆，切忌，不管将來發生何來，你們要努力修習，隻要努力，終有一天，你們會看到希望的曙光，到那時，或可重現上古之輝煌”，年輕老師說着，在黑闆上畫出了一個經脈圖，那個圖小雙曾經看過，好像就是在學習巫紋的時候，老頭交給的一種圖形結構，當時小并不以爲意，現在看來，那種圖傳承很遠，年輕老師慢慢的對照那本圖，詳細的将自己發明的功法運行路徑演示了一遍了，台下面的學生連大氣都不敢出一下，就怕錯過了。

年輕老師講得很詳細，他的聲音好像有一種力量，小雙都不自覺的忘記了危險，而是随着年輕老師的講解，投入到那功法當中，并且不知不覺當中，小雙将年輕老師說的功法與自己修習的鬼術相映證，如果小雙之前沒有和老頭學過鬼術，小雙必須要被年輕老師發明的這個功法所折服，進而馬上産生想要學習的想法，可是現在當然沒有那麽簡單，而且，事情不對勁。

小雙發現，年輕老師所演示的功法與老頭教給他的鬼術體系有很大的相同，這裏說的很大，是真的很大，幾乎就是差不多，隻是在一些細節上有所不同，除了那些細節之外，其他地方沒有任何不同，而小雙仔細研究那些不同的細節，發現，這些細節涉及到了最關鍵的的幾個身體部位的力量運行，這讓小雙十分不解，很顯然，不是小雙理解錯了，而是年輕老師現在所傳的功法與老頭教的本就有有一些根本性差别，而這些差别，一般人很難看的出來，不過小雙也确認了，老頭教給他的鬼術體系，的确并不是一般的鬼術體系，至少與年輕老師教的體系十分相似，所以威力很強大，這也就是小雙現在學的日子短，看不出來，等到日子長了，就明顯了。

但現在小雙不得不面臨這個問題，老頭和那個年輕老師，他應該相信誰，很顯然，老頭他是信任的，長久以爲，他一直幫助他，可是眼前的年輕老師，能夠出現在這個傳承當中，說明一定是有特殊本領的，雖然小雙鬧不清楚現在發生了什麽事情，可是有一點卻是可以确定的，眼前的這個年輕老師并不簡單。而小雙仔細研究那不同的幾個運行部位，小雙發現，那恰恰就是人類的靈所隐藏的地方，也就是說并彙在腦部那個地方，這個地方是人身上最脆弱的地方，如果一旦方法運行不對，那麽，靈就要受到傷害和污染，甚至不完整，所以小雙确認，這個部分才是關鍵，隻是小雙現在也試不出，到底是老頭的方法對，還是眼前年輕老師的方法對，很顯然，他們之中，一定有一個方法是對的，一定有一個方法是錯的，換句話說，老頭和眼前的年輕老師之間一定有一個包藏禍心，這讓小雙十分警惕，但也更加佩服眼前的年輕老師。

年輕老師卻不知道小雙現在心裏的糾結，他的聲音十分和順，好像要把那功法說到在場所有人心裏面，并且對于大家提出來的問題也十分熱心的解答，小雙本來不想說話的，可是現場氣氛很熱鬧，再者，小雙覺得如果現在不把自己的疑惑提出來，以後可能就沒有機會了，他也沒有信心以後還能不能有機會再碰見眼前的年輕老師，所以，想到這裏，他大着膽子道：“老師，我也有一個問題想問問，還請老師解答”，聽到小雙的話，年輕老師這才好像注意到了小雙，不知道爲什麽，小雙覺得年輕老師在看自己的時候，眼神有一點不一樣，可是小雙還是硬着頭皮道：“老師，請解惑”，年輕老師笑了，這才笑得十分開心，他溫和的點點頭，表示可以。

小雙大喜，“老師，這門功法當中，涉及到的靈的部分，是這樣運行的，可是，我還另外一種運行方式，想知道能不能行得通”小雙說着，将老師教給他的一些關鍵功法說了出來，然後定定的看着眼前的老師，年輕老師剛開始還不以爲意，可是到了最後，臉色卻變了。

小雙隻是想映證一下，沒有想到爲什麽年輕老師臉色變得這麽難看，這時年輕老師似乎十分激動，好不容易平息下心情，這才道：“這個想法，你是從哪裏來的？”年輕老師道。

“這，這是學生自己剛才想的，也不知道想的對不對，隻是覺得好像這樣運行也可以，心中有不解，還請老師幫忙解答”小雙當然打死也不會說這是老頭教給他的，那可就糟了。

“你這個辦法是可行的，隻不過，有一個隐患，這個隐患，注定這個辦法行不通”年輕老師慢慢的道，小雙心中一動，“哦，這個辦法有什麽隐患？”小雙也想知道年輕老師的想法。

“按照你說的這個辦法，當然是可以抵禦來自鬼力的侵襲，可是也有一個負作用，這個負作用就是，你的靈仍然會受損，并且如果長久修煉下去，你會慢慢的，被教授你功法的人控制，當然，如果你的功法是你自己發明的，這個就沒有任何問題，但如果不是，或者說你以後将你自己的修改過的這個功法教給别人修煉，那麽，那些人也許不會變成死靈，或者鬼物，但他們也許從此以後就要受你的控制了，你受不受得了，或者，他們受不受了？”年輕老師正色道。

小雙不明所以，“這個效果，怎麽可能呢？爲什麽會這樣呢？”他實在不明白，如果真的像年輕老師說的那樣，修煉這個功法，修煉到深處，有可能受到教授他功法的人控制，那麽老頭的用心就值得懷疑了，到時如果小雙修煉到一定程度上，是不是就得受老頭的控制呢？

年輕老師點點頭，“沒錯，是這樣的，當初我在思考這個功法的時候也考慮過這個問題，但我否定了這個方向，不過你的這個方向也不一定是錯的，相反，這個方向威力更強，不過，隐患也更大，他隻适合自己修煉，人的靈是非常複雜奇妙的，一不小心，就會中招，而且不會回頭，這一點，要萬分小心，我們修煉鬼術，最重要的就是爲了不變成死靈那樣人不人鬼不鬼的樣子，可是如果最後我們臣服的不是某個死靈，而是某個别有用心的人，那樣，我們的修煉同樣也沒有任何意義，不過人的天賦确實可以，我相信，隻要你鑽研下去，還是會有收獲的”年輕老師說到這裏，還想再說什麽，可是最後隻是歎了口氣，沒有再說了，總覺得有事。

小雙還想再問什麽，實在是現在他學的這些鬼術，都是按照同一功法運行圖來的，如果說這個運行圖出了問題，那麽對他來說，就太危險了，難道老頭真的想害自己？或者老頭自己也不清楚這個功法的效果？小雙覺得不可能，老頭肯定知道得比自己多，這樣看來，老頭一開始就不安好心？小雙不得不這樣想，可是不知道爲什麽，小雙總覺得無法相信老頭是這樣的人。

就在這時，年輕老師已經擺了擺手，“好吧，今天的課，就到了這裏，我也累了”，說着，年輕老師就要走下台去，可是下面的學生卻不答應了，“老師，老師，我們還有很多問題要順，請老師幫我們解答一下”，就在這時，外面的門忽然發出一聲巨響，接着，一群黑衣人跑了進來，看到這群進來的黑衣人，不知道爲什麽，周邊的學生全部都閉上了嘴，隻是一臉吃驚的親子，小雙卻不知道這些黑衣人是幹什麽的，隻是覺得無論是年輕老師也好，還是周圍的那些學生也好，都對這些黑衣人的出現一點也不驚訝，甚至有些人低下了頭，顯示心情十分低落。

“大膽，校長早就說了，你不許私自授課，爲什麽還要這樣，爲什麽，你，你辜負了校長對你的信任”黑衣人裏面走出來一個面色有威來的中年人，看着年輕老師，怒斥道。

“不用說了，叔，我知道，可是，我沒有辦法，他是不會允許我傳播這門功法的，可是我要把它傳出去，不把它傳出去，後面無數年，我們怎麽對抗那些死靈，我們無法對抗他們，校長老師的想法行不通，叔，别人不清楚，你還不清楚嗎？”年輕老師顯得十分痛苦，可是還是不肯認輸，威嚴的中年人道：“不管有什麽理由，你都不應該與校長大人對着幹，你知道，他最讨厭這樣，這一交，我也不知道怎麽幫你說話，你，還是自己和他解釋吧，隻是可惜了。。。”

年輕老師聽到這裏，臉色大變，“不要，不要，千萬不要，他們是無辜的，請，請你放過他們”年輕老師說到這裏，用幾乎哀求的語調，可是威嚴中年人歎了口氣，“你知道的，我做不了主，這件事，很大，他們都聽到了你的功法，如果不處理的話，後面就沒法收場了，很麻煩”