轉眼之間，便到了九月。

九月的長安秋意濃，濃的都有點化不開。

滿目的蕭索，再難讓人尋到一絲詩意，落葉都很少凋零了，所剩隻有光秃秃的枝幹。

唐家莊園安靜了一段時間，唐舟閑來無事，便是教唐婉讀書識字，唐婉雖是女子，但性格卻十分開朗，對于學習，反倒不怎麽喜歡起來。

大唐的女子，隻要是名門閨秀，多半都是會讓他們讀書識字的，當然，除了這些，女紅更是重中之重。

不過唐婉還小，女紅自然不會讓他學，唐舟也沒有想過讓她學，如果她不喜歡，自己斷不會讓人教她。

不過讀書不行，雖說在這個時代，女子隻要認識字就已經很了不起了，那裏還需要讀那麽多書？

但在唐舟看來，腹有詩書氣自華，一個女子想有氣質，就必須多讀書才行。

現在唐婉不喜歡讀書，自然跟她的年紀有關，年紀小，調皮，突然讓他讀書識字，自然是沒有以前玩鬧有意思。

也許一開始她還會去學，但久而久之，肯定會對學習厭煩的。

每個上學的人一開始都會經曆這些，而遇到這種情況，很多家長多半都是強制孩子去學習，這并無什麽不對。

有時候強制的确能夠起到很大的效果。

但唐舟并不是很喜歡這樣，他覺得學習就應該是對學習産生興趣，如果這個辦法還行不通，再行強制也不晚。

這天，唐婉從先生那裏回來之後就有點不怎麽高興，林青素見她如此，笑道：“是不是先生又訓斥你了？”

唐婉撇了撇嘴：“先生教的太沒意思了，我不想去學了。”

林青素道：“不去不行，先生也是爲你好。”

說着，林青素看了一眼唐舟，意思是讓唐舟這個做父親的也管管自己的女兒，别整天就隻知道到處跑，連自己女兒教育的問題也不管。

唐舟笑了笑，把唐婉抱到自己懷裏，問道：“先生怎麽教的沒意思了啊？”

“先生教我認字，可我怎麽都念不好，先生就生氣了……”

唐婉還是太小了，本來是說先生教的沒意思，可被唐舟這麽一問，就什麽都漏出來了，原來不是先生教的沒意思，是她學不會。

唐婉很聰明，但一開始學認字的時候，肯定是一件特别艱難的事情，唐舟和林青素聽得唐婉越說越委屈，不由得笑了一下，心想他們的女兒還是太天真了。

本來是想教訓她的，到最後反倒成了安慰。

這樣安慰完，唐婉還是又回到房間練字去了，而唐婉離開後，林青素道：“侯爺，一開始的認字練字本來就很難，以後讓先生少教幾個吧，不然打消了女兒的積極性，再想讓她學習可就難了。”

唐舟點點頭，這個時代認字，就是寫一個出來，讓你認，偶爾先生也會給解釋兩句，爲什麽這麽念，這個字什麽意思，當然，解釋都是用象形來解釋的，聽明白了就聽明白，聽不明白，就隻能硬記。

唐舟點頭之後，倒是突然想到自己小時候學認字的情況，自己學認字的時候好像也沒有這麽麻煩吧，先知道這個字怎麽念，然後慢慢去明白意思？

他很快便想到了，是拼音。

他那個時代都是通過拼音來認字的，而不是象形，他想着是不是應該推廣一下拼音？

有了這個想法後，唐舟就把唐婉的先生趙儒給叫到了書房。

趙儒五十多歲，是個老先生了，雖然有些學問，但并不算特别頂尖，考了幾次進士沒考上，就一直當先生教書育人，因爲品性端正，教的又認真，很得長安城其他家長的信任。

唐舟也是找了很多人後，才最終選定趙儒來教唐婉的。

趙儒雖隻是個先生，但在唐家莊園卻是不卑不亢的，哪怕面對唐舟這個大唐第一才子。

“侯爺叫老朽來有什麽事嗎？”

唐舟道：“想跟先生探讨一些孩童啓蒙的事情。”

趙儒颔首，接着在唐舟對面坐下：“侯爺請講。”

“今天聽小婉提及認字太難，所以我便想着是不是可以換一種認字的方法。”

趙儒眉頭微微一凝，道：“侯爺，古往今來，認字都是這麽認的，隻有這樣，才能夠真正理解每個字的含義。”

唐舟道：“我知道，對每個字進行剖析，的确能夠加深印象，但如此一來太過于繁瑣，對于小孩子來說會讓他們産生厭煩的心裏，不如循序漸進的好。”

這個情況，趙儒自然也清楚，不過隻要加強對孩子的管教，讓他們刻苦一點，這些啓蒙的字還是沒有什麽問題的。

隻不過這些孩子學習的會很痛苦罷了。

猶豫片刻，趙儒問道：“侯爺的意思是？”

唐舟拿出了一張紙遞給趙儒，趙儒看了一眼，見紙上寫的全是自己不認識的符号，他有些懵，問道：“侯爺，這是？”

“這是字母表，不同字母我都用諧音标注了，用這些拼音組合來配合字音，學起來就會相對容易很多……”

唐舟詳細的跟趙儒解釋了一下，趙儒聽完有所了解，但并不是特别的清楚，第一次接觸所謂的字母表，他就跟學生似的，不過他常年教書，在這方面天賦不錯，問了一些問題後，就越發的了解起來。

不過想讓他立馬就明白，顯然不行。

如此，唐舟花了幾天時間跟趙儒讨論，這才讓趙儒真正明白是怎麽回事。

而趙儒在了解之後，顯得很欣喜，用這種字母拼音來認字，相對來說可就容易許多了，以前認字，得一個一個的認，現在隻要熟悉這些拼音，然後通過拼音就能夠知道這些字是怎麽念的，不用先生教，隻要有拼音學生就能知道這是什麽字。

而随着這些人讀書越來越多，潛意識的，他們就會認識很多字，如此，先生也就不用每天幾個字幾個字的教，教了一年，說不定也才認識百十來字而已。

趙儒覺得唐舟發明的這個字母表簡直有劃時代的成就，如果能夠推行開來，那些初入學堂的學生學習起來可就容易的多了，如果有更多的人投入到學習當中來，不知道會爲大唐又多提供多少讀書人呢。

“小侯爺，您可真是太厲害了，有了這個字母表，以後我大唐可就不得了了啊……”