冰鴻山，夜熙，葉墨蘭，三人迅速組成一個戰鬥小組。

冰鴻山再次掏出又一條腕帶，與剛才被折斷的兩條一模一樣，一根金屬樹枝，上面一根小樹丫，一片樹葉，一朵梅花，一隻麻雀。

夜熙還是一如既往的霸道，根本不征詢其他隊友的意見，就自顧自的安排道：“我還是做防衛，冰鴻山你負責攻擊。”

葉墨蘭說：“好！我來做攻擊輔助！”然後二話不說，便啓動了，剛剛組合好的魔戒，就是之前被折斷的金屬樹枝上有麻雀的這一段，在葉墨蘭手中新制作成的魔戒。

同學們隻見，魔戒上的麻雀起飛，麻雀身後是五彩的祥雲，這五彩祥雲自然是魔戒上的五色繩的魔力。

冰鴻山也吃驚：“被折斷的還能用？”

夜熙也十分詫異：“我去！這也行？話說，葉墨蘭是怎麽可能，這麽短的時間就把這東西接上啊。”

一直在一旁冷眼旁觀的楚留香發現，這些被折斷的金屬樹枝，經過葉墨蘭的手，維修、冰制作成魔戒後，明顯威力大增。因爲那根五色繩的魔力與金屬小麻雀相結合，可以快速想麻雀提供魔力，提升麻雀的啓動速度。冰鴻山腕帶上的金屬麻雀因爲魔力不足，啓動速度緩慢，所以他需要用樹葉，梅花，這些來爲啓動麻雀争取時間。

格雷釋放魔力，打算一舉把那魔戒放出的麻雀擊碎。

葉墨蘭一拉連接在自己手指的五色繩，與飛行中的麻雀周圍的五色祥雲，産生共鳴，麻雀快速移動位置，格雷老師的攻擊落空。

格雷心中吃驚，她（葉墨蘭）隻是29級的魔法師，怎麽可能看清楚我的攻擊線路，做出及時反應。

此時，冰鴻山的金屬葉片，梅花，再次纏住格雷老師。

夜熙對葉墨蘭笑着說：“有意思，把你修複過的魔戒給我玩玩？”

葉墨蘭一笑，把魔戒遞給夜熙，告訴他簡易的使用方法。

其實冰鴻山制造的麻雀就是隻機器鳥，靈活好用，也有些魔力智能，攻擊力不錯，隻不過，給麻雀提供動力的魔力輸送機構設計得不到位，導緻麻雀啓動速度慢，實戰性能差。葉墨蘭敏銳的發現了這個問題，用五色繩的靈能給機器麻雀做動力補充。

但要說把一件折斷的魔法道具，在極短的時間内修補完整，重新相接，這是一件極度精細的技術活。

夜熙拉扯着五色繩，發覺麻雀十分有趣，玩得不亦樂乎。

冰鴻山對夜熙翻白眼：“喂！夜大公子，你玩夠沒有，我們在組隊完成任務。你能不能等完成任務，再來研究那該死的魔戒。”

夜熙笑嘻嘻的說道：“這東西還聽好玩的，讓我多研究一下。課間作業而已，少吃一頓飯，又不會餓死，大不了結束以後，去圖書館吃。”

在場所有人都汗顔，楚留香對夜熙的玩世不恭，更是頭痛不已。

這一會功夫，葉墨蘭已經向同學讨要到那幾十隻紙鶴。然後在紙鶴尾巴挂上小顆粒的白水晶碎石。隻見，幾十隻紙鶴全部起飛，與之前葉墨蘭使用的驅物魔法驅動這幾十隻紙鶴不同。此時，鑲嵌了水晶碎石的幾十隻紙鶴好似自身産生了生命，速度和靈活性遠超最早的那幾十隻紙鶴。

在場的人中，能看清這一切的隻有楚留香。楚留香驚奇的發現，葉墨蘭這學生，竟然有制作魔力法寶的天賦。

這時候，不是葉墨蘭使用驅物魔法，而是鑲嵌了白水晶碎石的那一群紙鶴中，有一隻紙鶴叼起夜熙的衣領，另一隻紙鶴叼起冰鴻山的衣領，還有一隻紙鶴叼起葉墨蘭的衣領，與不用魔法掃帚懸浮在教室半空的格雷老師平行，對峙。

同學們驚愕，第一次看見紙鶴有如此大的力道。

格雷老師同樣驚訝不小，疑問：“葉墨蘭，你真的是29級的魔法師？”

葉墨蘭笑道：“老師可以用魔力測試石測一測，我也想快點增長魔力值。”

楚留香苦笑了一聲，說道：“他們三人真的隻是29級的魔法師，三坨死疙瘩，怎麽都爬不上30級，格雷老師還請多費心。”

格雷汗顔：“如此依賴魔法道具，怎麽能提升自身的魔力值，唉！”

說話的功夫，幾隻安裝了白水晶碎石的紙鶴已經突破了格雷的防禦，叼起銅制的老鷹。随後，在衆多隻紙鶴的伴随下，銅制老鷹被擺弄成各種風姿……原來，老鷹的關節和翅膀都能活動。

夜熙歡呼：“好耶！我們小組完成作業了，可以放學了！葉墨蘭，不介意把這隻魔戒送我吧。”

不等葉墨蘭答應不答應，這隻魔戒就已經被夜熙占有。随後，夜熙頑劣的用戒指上的麻雀悄悄靠近楚留香，偷走了他腰間挂着的一隻香囊。