趙高怎麽也不會想到，老學究爲了得到趙括所著的《宮庭權謀》原稿，竟然會來個移花接木，用舊竹簡進行書寫臨摹的版本，怨隻怨自己一時疏忽，沒有細心辨别，真是啞巴吃黃蓮，有苦說不出。其實他父親更好不到哪裏去，以爲花上兩罐宮庭特供酒和一方破石硯，就能将事情辦得妥妥貼貼，誰知人算不如天算，竟貼進了一兩金子，他一年的工錢也沒這麽多啊！

話說趙宮吏幫趙高交了高額的書法輔導費後，一直都覺得虧大了，老是沉思着如何撈回來。這天，他外出辦事，順便去探望趙姬母子倆。自從秦公子異人跟呂不韋逃回秦國後，趙姬跟嬴政一直呆在趙宮吏安置的居所，平時深居簡出，極少出來抛頭露面。

“夫人，近來秦公子可有來信?”其實趙宮吏最想知道的是，自己那四分一的秦國封地是否還有希望。

“早幾天來信了，同時還派人捎來了不少秦國土特産，我正想差人給你們送過去呢!”趙姬興奮地回答道。

“夫人您太客氣了！”趙宮吏搓了下手，覺得今天來得正是時候。

“今天你來得正好，有件事我想跟你商量一下，不知先生意下如何?”趙姬似乎記起了什麽，對趙宮吏說道。

“有什麽事夫人即管吩咐便是。”趙宮吏知道，撈錢的機會說來就來了。

“你是知道的，這一年多，我和政兒一直呆在這兒，大門都不敢邁出半步，雖然有先生教政兒學習，但平時卻沒有小孩跟他一起玩耍，這樣長久下去，對他的成長不利啊！現在風聲沒以前那麽緊了，你是不是想想辦法，讓政兒出去見識一下，多認識幾位小朋友？”趙姬以商量的口氣對趙宮吏說道。

“正好過兩天我讓二兒子趙高晚上去跟他的老師學習書法，要不讓政兒冒充他的表弟，一起過去學習?”趙宮吏來個順水推舟。

“好啊，我求之不得呢！”趙姬一聽，大喜過望。

“隻是——”趙宮吏故意裝出一副爲難的樣子，欲言又止。

“先生是不是有什麽難處，不妨直說。”趙姬見趙宮吏面露難色，關心地問道。

“倒也沒什麽難處，就是輔導費貴了點，一年下來要十兩金子。”趙宮吏猜想，秦公子異人差人送來的應該不止秦國土特産那麽簡單，照理還有大批金銀财寶，于是便将輔導費一下子提高了十倍，希望将上次花出去的錢連本帶利撈回來。

“沒事，隻要能讓政兒出去見識見識，花再多的錢也值。”果然，趙姬沒有将這點小錢放在心上。

這天，趙宮吏帶上趙高，去趙姬母子倆的居處接嬴政去學習書法。

臨去之前，趙宮吏告訴趙高，嬴政就是秦公子異人的兒子，以後将以表弟的身份跟他一起去學習書法。

當趙高見到這個比他小一歲多的秦王後代時，想起了父親說過的秦國封地，倒也不敢怠慢，便主動将馬車裏面的座位讓出來，跑去跟父親一起駕馬車。

“高兒啊，以後他便是咱們家的衣食父母，吃粥吃飯，全靠他呢！你一定要将他小心伺候好、照顧好。”趙宮吏特别叮囑，趙高連連稱是。

到達學宮，趙宮吏發現有一輛漂亮的馬車停在門外，還有兩個看護在守着。

“難道這老家夥今晚接待什麽重要人物?”趙宮吏滿腹狐疑，帶着趙高和嬴政走了進去。

走到書房門前，趙宮吏見到裏面有兩個人，一個是老學究，另外一個是位八九歲的兒童。

“你們來得正好，”老學究見趙宮吏三人進來，連忙介紹：“這位是燕太子丹。”

燕太子丹禮貌地向三人作揖，然後問道：“這幾位是——”

“這位是都城隐宮負責人趙宮長，那兩位分别是他的兒子趙高和姨甥趙政，都是跟你一樣，來學習書法的。”老學究指了指趙宮吏三人，逐一介紹。

什麽？一起學習書法?敢情這老家夥覺得教一兩個小孩不夠本，幹脆開辦書法輔導班了?趙宮吏終于明白，這老家夥打一開始就沒有專門輔導趙高一個人的意思。

果然如趙宮吏想的一樣，老學究大言不慚地說：“反正一個也是教，兩個也是教，既然你們三個都喜歡學，那老夫隻好犧牲自己的課餘時間了。”

老學究最擅長書寫的是大篆，何爲大篆?大篆其實就是西周時期較流行的官樣文本字體，就好象後來的正楷體和現在的小标宋，是某個時期的官樣文本字體。

“文字出現在六千多年前，當時在陶器上刻劃的符号和描繪物象，叫《石鼓文》，到殷商時代在龜甲獸骨上刻劃文字，叫“甲骨文“，再到商周時代，又出現了“金文“或“鍾鼎文“，書法漸趨整齊，風格圓轉渾厚，字形變化豐富，參差不一，發展到現在，我們現時通用的文字字體叫大篆，大篆又有籀文、籀篆、籀書、史書之稱。”老學究開始向三位書法愛好者講述了文字的變遷史，接着又介紹了大篆字體的一些特點和書寫技巧：

“大篆字體結構講究整齊，筆畫講究勻圓，輔以橫豎行筆，字的形體趨于方正。所以，我們書寫的時候，首先要端正坐姿，然後學會握筆，寫的時候一定要注意均勻用力，切忌粗細筆，下面我先示範一下。”說完，老學究便在竹簡上寫下一個“趙”字。

“這‘趙’字共有筆畫14筆，橫豎行筆時要均勻用力，收筆時要用腕力，左右兩邊要對稱，大家看清楚了沒有？”老學究一邊寫一邊問。

“看清楚了！”趙高、嬴政和燕太子丹異口同聲道。

“既然你們看清楚了，大家就拿起筆來，學寫這個‘趙’字。首先，大家挺直腰杆，然後用食指和拇指捏住毛筆，注意把筆放在食指的第一指節，食指的第一指節與拇指一起捏住毛筆，接下來把中指也纏繞過來，讓筆位于中指的第一指節和第二指節之間，食指和中指用一下力，往回一收，用無名指和小拇指抵住筆，這樣一來，拿筆就更穩定了。好，這就是基本的握筆姿勢，大家練習幾次，然後跟我一起寫：一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一撇，一捺······”

趙高畢竟得過邯鄲城兒童書法比賽冠軍，寫起來倒是有闆有眼，反觀燕太子丹和嬴政，就顯得有些手忙腳亂了，不是這橫橫得太長，就是那豎豎得太瘦，好歹寫出個字來，橫豎都顯得不美不自然。

“好，今晚便暫時學到這裏，回去後，大家要記得多寫多練筆。”老學究的第一節書法輔導課就這樣匆匆收場。