這一日，仙都宮内方懷然、周彤和程瑤的住處，三人一起坐在客廳内，讨論着周彤煉出的丹藥的分配。
周彤先開口問道：“兩個增加法力方面兩成進階幾率、兩個增加法力方面一成半進階幾率和一個增加肉體方面一成幾率的進階大乘期丹藥，一共五顆丹藥，我們這邊的要贈送的熟人朋友是二江夫妻、郁師兄和林琳四人，你們對丹藥的分配有啥建議？”
方懷然想了想，道：“二江夫妻和郁進鳴是我們的多年的好友，給他們三人的丹藥最好差不多，不患寡而患不均，别因爲這個而生分了感情！
林琳隻是和陽的雙修伴侶，就像是英語中的公公、婆婆、嶽父、嶽母一樣，隻是法律或者關系上的師父師娘，外加和陽自己也是大乘期修士，他雙修伴侶的進階丹藥也不能全指着我們，倒是可以不用和二江夫妻和郁師兄拉齊。”
程瑤贊同的點了點頭，發表自己的看法道：“我覺得懷然說得對，二江夫妻和郁師兄是我們的好朋友，關系比林琳更近一些，是沒必要拉齊，就算林琳和和陽知道也沒什麽可說！”
“我也是這麽想！外加我們給完之後，估計族内還得給配備一些丹藥，他們還可以用功勳換，二江夫妻和郁師兄跟我們三人一起遠征六族，功勳肯定夠的！”周彤也贊成道。
“意見統一，那就将兩顆增加法力方面兩成進階幾率丹藥給二江夫妻一人一顆，增加法力方面一成半進階幾率和增加肉體方面一成幾率的丹藥各給郁師兄一個，剩下的那個增加法力方面一成半進階幾率的丹藥給林琳，如何？”作爲一家之主，方懷然說出了個具體的分配方案。
二女對視了一眼，思索了片刻，都點了點頭，程瑤補充道：“要不這樣，林琳的丹藥就這麽定了，二江夫妻和郁師兄的丹藥我們把他們三人都叫過來，問問他們有沒有什麽想法，如何？”
方懷然想了想，颔首贊同道：“我覺得可以！”周彤也點頭表示沒有問題。
數日後，江自流、江浸月和郁進鳴聯袂來訪，周彤說明邀請三人的原因，包括郁進鳴在内都是一臉的感激，三人最終一商量，三個丹藥額分配方案還是和方懷然提的一樣。
之所以如此，郁進鳴給出的原因是自己是劍修，法力發面進階的準備不需要多少，倒是肉體方面增加進階幾率的丹藥更重要一些。
江自流和江浸月倒是修煉法術的法修，法力方面增加修爲的丹藥倒是進階幾率越高越好，至于肉體和神識方面的丹藥，倒是可以用功勳同人妖兩族官方兌換。
三人各取所需，方懷然、周彤和程瑤也替三人高興，又聊了一下人妖兩族接下來的事情。
方懷然、周彤和程瑤三人因爲周彤丹藥煉制完了，接下來要前往兩儀微塵大陣的主陣眼坐鎮，同時還要不時的負責主陣眼附近蠻荒之地的清理任務。
二江夫妻和郁進鳴則是繼續回到周天星鬥大陣的陣眼城池坐鎮，這次因爲二人召見才急忙趕回，可不能繼續任由陣眼城池長時間沒人。
二江夫妻和郁進鳴離開後，周彤将和陽和林琳也叫了過來，不過二人都在夢魇族那邊新建立的夢魇城坐鎮，而且夢魇城和飛虹城之間的超遠距離傳送陣還沒有建好，所以周彤三人又等了和陽和林琳一段時間，直到他們回來将丹藥給他們後，三人才啓程前往兩儀微塵大陣的主陣眼——一氣城。
說來人妖兩族決定給兩儀微塵大陣的主副陣眼起的名字，以及給六族區域設立的主城取的名字都是比較有意思。
兩儀微塵大陣的主陣眼處由先天一氣符鎮壓，所以城池的名字就叫做一氣城，兩個副陣眼的一個是飛虹城，自然沿用原來的名字，另一個則取自陣法的名字，一個叫做儀微城。
六族占領地人妖兩族設立的主城名字也就近取材，夢魇族的叫夢魇城，器靈族的叫器靈城，天虞族的天虞城，馭獸族的馭獸城，三眼神族的叫三眼城，噬魂族的叫噬魂城。
之所以如此，倒不是人妖兩族的高層犯懶或者取名無力，而是打算用這些名字警醒後人，如果不努力，那六族的下場可能就是人妖兩族将來的下場。
……
時光悠悠，轉眼間方懷然、周彤和程瑤鎮守一氣城就是八十年，距離之前攻下六族也是百年過去。
這些年裏，人妖兩族的形勢依然平穩，除了白澤族在人妖兩族新地盤周圍增加了監視力量外，之前擔心的三眼神族和夢魇族大乘期修士因爲不忿、會利用未發現的預留傳送陣擊殺兩族修士洩憤的事情也并沒有發生。
人妖兩族的大乘期天尊一番研究後覺得，三眼神族和夢魇族是徹底離開了元辰大陸東部，隻要人妖兩族興盛一天，他們就不會再攙和進來。
倒是白澤族，先後一共被方懷然擊殺了四個大乘期修士，竟然除了加緊對兩族的監視防範外，竟然也沒有出兵攪亂兩族建立防護大陣的計劃，這倒讓兩族大乘期修士納悶不已，不知道他們葫蘆裏賣的什麽藥。
這一日，人妖兩族的大乘期修士再次齊聚一氣城。
不僅大乘期修士齊聚，不少沒有駐守任務的低階修士也紛紛或坐着傳送陣，或自己駕馭遁光趕到一氣城。
之所以如此，是因爲人妖兩族将要在一氣城慶祝兩族地盤擴大，慶祝一氣城、儀微城、夢魇城，器靈城、天虞城、馭獸城、三眼城和噬魂城八座城池建成。
還有就是之前方懷然、周彤、程瑤、穆浩、和陽和蔣金折的進階都沒有舉行進階大典，如今趁着這個慶典，把六人的進階大典也一起舉行。
進階大典的舉行，才是兩族修士齊聚一氣城的主要原因，按照兩族慣例，凡是進階大乘的修士，都要将自己的修煉經驗講解一番，以供兩族低階修士聆聽學習。