“哪兒能啊，我調查臨大幹什麽。”

鳳小六臉色微微一變，但很快就恢複了自然，小聲道：“我也就是來學校之前查了些官方資料，爲大學生活預先做些準備。”

“是麽？”陳元掃了他一眼，道：“難不成官方資料上還有告訴你某個人是不是‘笑面虎’？”

“那倒沒有，”鳳小六若無其事道，“這是我一位在讀大二的一中學長告訴我的。”

“哦，知道了。”陳元轉過頭來，向講台上望去。

鳳小六的眼神在陳元臉上停留了三秒，也轉向講台。

傅長鳴用兩聲暗含靈力的“提醒”，将新生們的注意力瞬間聚集到自己身上。

對于這一效果，他顯然十分滿意。

雙手撐着講台，微微笑道：“各位同學，大家下午好，我們早上見過面，就不再多作自我介紹了，今天下午把他們召集到此，是爲明天的‘分班測試’做一個簡短的介紹說明，大家用心記好，不要在明天正式測試的時候，出現什麽不該出現的纰漏。”

他此話一出，所有人都面色一肅，目光紛紛聚焦到傅長鳴身上。

傅長鳴略微一頓，接着道：“大家應該都聽說過，由于‘古武學院’新生較多，加上‘古武學’的修煉過程比較特殊，所以并沒有像其他學院一樣，分成不同的系和專業，而是按照各位測試成績的高低，分成天、地、玄、黃四個級别，每個級别再按照測試排名，分成甲、乙、丙、丁等不同班級。”

“今年分班測試的内容，和往年略有不同。除了必測的‘靈氣引動’和‘靈力運用’兩項之外，還額外添加了一項‘悟性測試’，此外，今年會将‘修爲境界’納入分班的重要指标之一，占比爲50%，修爲已經達到f級的同學，将在這一項當中占據一定的優勢。”

聽到這裏，會場中三分之二的學生臉上都浮現出不同程度的興奮之色。

而剩下那些修爲還停留在g級的新生，臉色則一個比一個難看。

對于學院的安排，陳元和鳳小六都是一臉淡定，唯有劉虛輕輕歎了口氣，低下頭去。

傅長鳴看見學生們的反應，嘴角微微一勾，繼續往下說下去。

“各位都參加過所在城市的質檢測試，對于‘靈氣引動’應該不算陌生，隻不過，高中階段‘靈氣引動’的上限是100單位，而大學階段，則上升到了150單位，大家可以運用自己擅長的引氣功法對‘2級聚靈陣’中釋放出的靈氣進行引動，再按靈氣引動的成績高低進行排名。”

“得，這一項你基本上穩了。”鳳小六看了一眼陳元，笑道，“幾個月前就能引動95單位，現在估計輕松破百吧。”

“差不多吧，具體數值要測過才知道，”陳元聳了聳肩，淡然道。

事實上，他對于引動靈氣一項素來不怎麽擔心。

幾個月前，他的“五禽戲”才剛剛入門，就已經能夠輕松引動95單位的巨量靈氣。

如今内功心法升級成了《洗髓經》，别說破百，就算突破上限150，也并非沒有可能。

對于自己爲什麽能輕松引動巨量靈氣，陳元至今也沒

摸清到底是怎麽回事。

他曾經教過劉虛和霍淵《五禽戲》，也教過苟辰、王超和黃天馳《八段錦》。

但他們引動的靈氣都相當有限，對身體的改善作用，也遠遠不如自己顯著。

這或許是穿越帶來的特殊能力，又或許是因爲自己前世修煉過相同功法的緣故，但直到現在，仍然沒有确切的定論。

陳元目前能确認的隻有一點。

同樣的一門古武功法，他練的效果，和别人練的效果完全不同。

從穿越伊始，用《八極拳》打敗汪魁開始，他所施展的任意一招古武功法，都能輕易引動這個世界的靈氣。

同樣是修煉《五禽戲》，陳元能引動巨量靈氣，并在極短的時間内重塑身體，使修爲迅速飙升。

反觀劉虛和霍淵，練起來效果卻大打折扣。

由此看來，問題出在“功法”上的可能性極低，要出問題，也隻可能出在自己身上。

但具體是哪一方面，陳元就不得而知了。

想到這裏，他忍不住轉過頭去看了看劉虛。

後者改練古武之後，雖然實力取得了很大的飛躍，但跟自己取得的進步相比，仍然有極大的差距。

對比之下，劉虛心裏難免出現落差。

作爲兄弟，陳元能做的，就是盡可能的替他解決修煉上的問題。

至于心理上的問題，需要劉虛自己去調試，及時端正自己的心态，把心思重新放在修煉上。

不多時，講台前的傅長鳴已開始介紹“分班測試”的第二項靈力運用。

雖然大學分班測試的也是力量、速度和敏捷三項，但和高考時的測試有顯著的不同。

高考中的“靈力運用”，測試的是考生的“純肉身能力”，不允許使用任何的外力加成。

而“古武學院”的靈力運用，則允許使用所擅長的古武功法。

如此一來，各項測試的分數上限，也有了明顯的提高。

從分班的角度來說，“靈力運用”是一道明顯的分水嶺。

在座有許多來自古武世家和古武門派的學生，從小就進行過正統的古武學訓練，對古武功法的運用顯然比一般人娴熟的多。

而一些來自普通家庭的寒門學子，沒有類似的條件，在分班上自然處于劣勢。

這種分班的方法雖然很現實，但也很公平。

武道一途，原本就是有實力者居于上位。

而對于一名武者來說，天賦、資源、悟性、根骨等，都是實力的一部分，缺一不可。

有些人能夠憑借自身的各項實力，獲得更多的分班籌碼，這無可厚非。

而那些天生不具備這些條件和實力的人，唯有靠自身後天的努力去彌補。

一味怨天尤人、止步不前的話，隻會讓自己和對方的差距越拉越遠。

見在場的學生沒有提出異議，傅長鳴微微清了清嗓子，接着道：“第三項測試，是本年度‘分班測試’中新加入的項目悟性測試，各位将從校藏書館提供的若幹套古武功法中，随機抽取一套進行試練。”

“但我要提醒大家一句，這裏所說的功法，并不是完整的，而是被刻意隐藏了一些内容的‘殘缺功法’，殘缺的部分，将由試練者自行補足，最後由古武學院的三位資深教授，根據功法的完成度，評判每個人最後的成績。”

“……這怎麽玩？”劉虛有點懵比，“給一套不完整的古武功法，由我們自己補充完整？”

“好像是這個意思……”鳳小六臉色有點難看，“問題是，我之前壓根就沒接觸過古武功法，能不能練下來還是一回事，更别說補足了……”

“會玩。”陳元低頭一笑，口中淡淡吐出兩個字。

論在場能夠理解院方用意的學生，他肯定算一個。

這項測試雖然看似在“刁難”學生，實際上，包含了對學生天賦、悟性、根骨的全方位測試。

之所以讓新生們随機抽取一套功法進行修煉，無非是想測試誰能在最短的時間内，将一套陌生的功法演練出來。

而讓新生們自行補足功法當中的殘缺部分，則是考驗衆人對于古武功法的領悟和理解能力。

招式雖然殘缺不全，但功法中蘊含的“意”無疑是貫穿始終的。

能不能正确領悟到每套功法當中的“意”，并且按照自己的理解，演練出與“意”相契合的招式，顯然是每個新生在這一項測試當中最大的考驗。

對于陳元而言，這三項測試并不構成什麽難度。

尤其是第三項，對他來說簡直跟“送分”沒什麽區别。

他腦中自帶華夏古武學的完整傳承，論古武功法的庫存，恐怕比華夏現存所有古武功法加起來還多。

莫說測試功法隻殘缺了一部分，就算完全殘缺，隻要喊出個名字，陳元也能一招不落的打下來。

他比較擔心的，反而是劉虛。

雖然後者在修煉《五禽戲》時，曾表現出不錯的天賦，但在修行古武功法上，卻略顯不足。

按照陳元本來的計劃，是想在劉虛修煉完“五禽戲”之後，選擇性的傳授他一些實用的“外功功法”。

但在發現劉虛和自己修煉古武功法時的巨大差異性後，随即打消了這一想法。

劉虛和自己不同。

他之前沒有接觸過古武學，完全是因爲相信自己，才中途改練古武。

事實上，劉虛在古武學的基礎上，還相當薄弱。

而且并不像自己這樣，能夠輕而易舉的借助古武功法引動靈氣。

如果連根基都沒有紮牢，就貿然讓他修習古武功法，無異于空中樓閣。

從長遠來看，對他的修煉顯然頗爲不利。

所以陳元設想，等劉虛進入到臨江大學，更多的接觸到古武學的“基礎”，一步步把根基紮牢之後，再将合适的功法傳授給他。

到時候，有了相對深厚的“根基”作爲基礎，不但練起來事半功倍，也能發揮出功法更大的威力。

想到這裏，陳元不禁目光微沉，暗道：“修煉一途本就要靠自己一步步摸索，我能幫他一時，卻不能幫他一世，希望虛胖能夠理解我的用意，重拾信心，順利通過這次的測試。”