說起來她這次義賣捐的款，将近三百來萬難道校方沒什麽獎勵嗎？

“還有一件事校長，這次的義賣……”

宋老爺子一聽闵希提起這次的義賣，神色就有些不自然。

學校這回确實好處不少，不提義賣捐贈總額首度突破五百萬大關，對幫扶小學提供了不少幫助。

就是這次慈善拍賣會，也引起了廣泛社會關注。

這對一中的在外的名聲極有好處，往後招生的生源裏又少不了品學兼優的優等生了。

畢竟名氣就是資源，對于某部分有着良好家教底蘊的家長來說，一間學校除開應當具備教學實力之外，社會上的評價也十分重要。

既然好處一中接受了，他自然也得感謝一番，雖說心裏對這個“問題學生”很是頭疼。

“這次義賣你表現地很好，周五會在大會堂表彰，你可以提一個不過分的要求。”

闵希聞言，又想到當初甯弦也提過一次要求。

随後闵希直接道：

“我的要求很簡單，我想申請全學年走讀，最好從這個學期開始。”

倒不是學校一刻都呆不下去，畢竟就算免修課程，她也有早中晚三趟兼職要做。

但外頭的事情簡直是太多了，不提實驗室的跟進，總部那邊也急需她的調遣，尤其是暗中測量地皮中符合建立能量電站的區域，這種事無法假借他人之手……

更别提美容公司，飲料公司，以及有機食品的研發這些數不盡的瑣碎事件。

可以說，每分鍾，她的工作郵箱都會傳來需要決策的文件，小事可以讓其他人決定，但一些事隻能她親自操刀，靠網絡通訊遠程通訊，實在不是很方便。

“走讀？”

宋老爺子萬萬沒想到闵希竟然提出這個要求，随後回頭思索一番，終于問出了一直以來困擾他的一個問題：

“一直想問，你來學校隻是爲了畢業證書嗎？”

要不然爲什麽課不上，考試不想考，現在連住宿也要申請走讀？

闵希雖然很想說謊，但還是點了點頭。

“抱歉，因爲個人原因，時間沒辦法全部花在學業上。我隻能盡可能滿足成績要求，其他還請校方諒解。”

如果可以，她都想現在就去高考了。

當然，在程序上，如果動些手段也不是不可以。

但這樣節奏就被打亂了，家人也不會放心，她以這個歲數進入大學。

更何況，學業上她隻需要保持優秀，但卻不應該太過妖孽，否則也不一定全是好處。

當然，最主要的原因，大學的課程，她還沒自學完畢。

等她大學課程學完了之後，高考也就水到渠成，下一步自然就是申請大學課程免修。

如此不緊不慢，按部就班，還可以利用空閑的時間解決其他事務，弊端更少些。

“我記下來了，不過這件事同意不同意還得看校董會的決定。”

一中高一是不允許走讀的，除開當初甯弦申請通過之外，其他情況沒有例外。

闵希無所謂，反正這個學期結束之後，她也可以仿照當初甯弦的操作，到時候校方還是得批準下學期的走讀申請。

與她而言隻需要早中晚來一趟學校履行兼職任務，以及上課其他時間都可以自由分配了。

“你回去吧，對了，你回去遞一句話，讓這回省考語文那幾個交白卷的學生到我辦公室來。”

說起這幾個學生，宋老爺子感覺到了一些不對勁。

因爲這幾個學生都是十三班的，正好都是之前得罪過闵希在升旗儀式上道歉的那幾個人，聯系到之前闵希在十三班摸底考試的白卷事件，很難讓人不聯想到她的頭上。

但問題是，這種規則的考試，答題卡肯定是不會離開監考人員的視線的，闵希當時也在考試，怎麽可能做什麽？

不過宋老爺子當了這麽多年的校長，敏銳的直覺還是有些的，所以他故意讓闵希去帶話，想看看她的反應。

卻見她面色毫無異常，平靜答道：

“好的校長，那麽我就告辭了。”

這個表現，自然讓他又開始懷疑自己的猜測，難道是他多慮了？真的是這幾個學生态度不端正？

闵希可沒親自跑一趟四樓，她将這個消息告訴了一樓辦公室的班主任宋菲，對方表示會去聯系十三班的班主任，闵希就回到了教室。

時間早已來到晚上七點多，這個時間教室都在晚自習。

以前闵希并不參加晚自習，當然，她現在也不打算參加。

不過同樣的決定，這回旁人的看法卻不一樣了。

當一班的學生看到闵希出現在教室門口時，不由都眼中閃過驚訝。

學神也來參加晚自習？那豈不是更難以趕超了？

在闵希一派平靜的拿着書包離開了教室之後，班級裏的學生這才松了口氣。

這樣才對嘛，學神好端端上什麽晚自習？

闵希卻沒直接會宿舍。

她來到了體育館，由于事先打好了招呼，将兼職的時間挪到了之後，她隻需要将剩下的工作做完，就算是正常完成。

實際上這兩份兼職，倒是也帶給她不同的收獲。

許多平時沒法靜下心來思考的事，恰好在兼職時，她也能思考思考，不知不覺時間就過去了。

加上這個清潔組的阿姨大爺們都很好相處，她也得到了許多關于一中最近的傳聞八卦，有助于了解這間學校。

當初她對這間學校，大多都是負面的記憶，基本烏漆麻黑。

現在看來，她當時應該是呆在一朵烏雲底下，才會認爲這間學校的一切都是黑暗的。

實際上，無論是曾設的另類獎學金兼職制度，還是這些義賣慈善活動，都能看出一中還是一間有人情味的學校。

隻是這麽些年，因爲學校贊助者良莠不齊，校董會混進了一些不以辦學爲目的地的董事，導緻生源産生了影響，後兩個班級的學生素質大部分頑劣，也影響到了哪些品性還算不錯的學生。

當然，老師雖然都是教學質量較高的高級教師，但人品也有許多差别。

她當初不過是恰好碰上人品不怎麽樣的老師，教了一群人品不怎麽樣的同學，兩相影響之下，才有了後來的結果。