額，果真是一個‘小實驗’！

接過鍾師兄遞給他的一疊A4紙，看到上面寫得慢慢的，劉峰目瞪口呆，拿在手中仔細打量了一番，竟然隻是一個化合物的合成實驗而已。

隻不過這個實驗看起來有點複雜罷了。

資料上，從最開始的實驗方程、原理機理以及後面的實驗步驟、藥品器材、注意事項等等，都是應有盡有的，整套環節到是和他從實驗書上看到的普通的合成實驗差不多！

隻不過劉峰很明顯的發現，教材課本上的化學實驗滿打滿算最多也就5、6頁紙的内容而已，而這個實驗呢，僅僅隻是副反應的方程竟然就占據了滿滿5頁A4紙的内容！

劉峰感覺有些無語，這也是小實驗？小時代到還差不多……

再瞟了瞟旁邊陳鴻志的那份實驗資料，發現上面的實驗内容基本一樣。

二人大眼瞪小眼，一副死了丈母娘的沮喪模樣。

“你們先看一看，有什麽不懂的再來問我，我不在就問文若男，那邊的實驗器材我已經都準備好了，待會兒你兩過去直接做實驗就成。”

鍾靖潇灑的将資料遞交給二人，也忙自己的實驗去了。

就，就這樣完了？

沒有什麽好說的了？

MMP！

二人拿着厚厚的一疊A4紙，愕然的站在實驗桌旁，無所适從。此時，他兩的心中就各自一個字：淩、亂。

兩人大眼瞪小眼，都能看到對方眼中的茫然。

“接，接下來，咱們要做什麽？”陳鴻志咽了咽口水，掂了掂手上的資料，道。

“做什麽，當然是看資料喽！”劉峰歎了口氣，還好哥們兒我還練過，要不然還真有點束手無策。

于是二人各自找個地方坐下，翻開A4紙就開幹。

從第一頁翻到最後一頁，還好，這個實驗看起來雖然複雜無比，但是一大半寫的都是實驗機理、副反應方程等，真正需要他操作的實驗步驟部分，也隻有短短的兩頁而已。

劉峰先用了10幾秒鍾的時間，将這些實驗步驟熟記于心，然後再記憶前面的那些機理反應什麽的，不小心擡頭看到旁邊的難兄難弟，卻發現這貨正一臉呆滞的模樣，雙目無神的盯着第一頁那一長串的化合物中文名。

唉，可憐的家夥！

劉峰搖了搖頭，深表理解，畢竟，剛開始他看到這裏的時候，也是一臉懵逼的！

陳鴻志看着資料發呆，他覺得這恐怕是自己人生當中最失敗的一次兼職了。

不是說好的隻做實驗嗎，這一本厚厚的資料是怎麽回事兒？

你丫的認識我，我可不認識你呀！

雖然上學期他的有機二足足考了95分，滿分100，真論起來，那也是年級前20了，大大小小也算得上一個學霸，但是他真的從來沒有見過這麽複雜的化合物啊！

單單是中文名稱就足足有三行，一長串稀裏糊塗的命名，最後都說不出來真的叫啥，反正他是看得不清不楚的。

再看化合物分子式，整個結構式上竟然帶有5個苯環，其他碳鏈支鏈等更是足足有18條，什麽醛酮醌，醇酚醚等等，幾乎各種基團支鏈都應有盡有！

這究竟是一個什麽鬼東西啊！你确定能合成得出來嗎？

陳鴻志哀歎着，畢竟，連号稱大學裏見到的最複雜大分子的青蒿素，它的分子結構式都沒這麽複雜！

此時，陳鴻志一臉的生無可戀，一個詞足以形容他此時的狀态：頭疼！

要不是嫌丢人，他幾乎都想放棄掙紮打道回府了！

“嘿，哥們兒，你看得懂嗎？”陳鴻志側身看了看劉峰，發現這家夥正雙眼微閉，一副閉目養神的樣子，以爲劉峰也跟他一樣，完全放棄掙紮了。

被陳鴻志打斷遐思，劉峰睜開了眼睛。

他剛才已經将全部資料都在腦子裏過了一遍，足以應付了：“很簡單啊，基本上都是有機化學書上的内容呀！”

“簡，簡單？”陳鴻志瞪大了眼睛看着劉峰，如同見了外星人一樣，“你說這東西很簡單？”

“是啊，雖然看起來确實很複雜的樣子，其實拆解開來，都是大學有機化學裏的内容嘛！你看，這個副反應是Williamson?合成，這個副反應是Favorskii?重排，這裏是Meerwein-Ponndorf?反應……都能在書上找到出處！”

劉峰将資料中對應的内容指了出來，一個反應一個反應的給陳鴻志講解道。

聽着劉峰的侃侃而談，旁邊的陳鴻志突然有一種錯覺，他身邊的這位似乎不像一位大一的學生，而是一名博學多識的老師，而自己呢，仿佛回到了大一小萌新那個時期，正一臉懵逼的看着老師在講台上唾沫橫飛呢……

隻不過，要是他沒有記錯的話，Williamson?合成法明明是大二才開始學的吧，這你丫也知道？

而Favorskii?重排又是什麽鬼？他怎麽不記得自己學過？

目瞪口呆的盯着劉峰，他的心裏隻想問一句話，你是大一的嗎？你真的是大一的嗎？你真的确定你丫隻是大一的嗎？

“你看，是吧，都是書本上出現過的知識點吧！”劉峰一臉理所當然的樣子，卻看到這位師兄一臉呆滞的面孔，心想這哥們兒該不會是個學渣吧，聽不懂，剛才咱不就浪費許多口水了嗎？

連忙閉上了嘴巴，這個實驗室裏，可是沒有純淨水喝的：“說起來陳師兄也是大二的，剛學沒多久，應該不會忘了吧！”

應該不會忘了吧……可是我确實記不起來了呀！

陳鴻志一臉通紅，幾乎想死的心都有了。

不對，不對，這家夥是學應用化學的，而我是高分子材料的，所以，答案一定不是我将知識還給了老師，而是我們的教材不同，嗯，一定是的……

然後，這哥們兒深吸了口氣，默默的将資料翻到了實驗步驟這裏。

前面的原理、機理副反應什麽的，真是太雞兒恐怖了，還好老子隻是個單純做實驗的！

劉峰在将整本資料刷了一遍後，這套實驗所有的原理機理副反應等等皆了然于心，窺一斑可見全豹，他也總算對研究生的課題難度有了一個初步的認識。

在劉峰看來，大學生與研究生在理論知識方面的差距其實并不大，兩者之間，最大的差距還是來自于對實驗流程的設計和優化。

比方說兩者同時拿到一個實驗課題：XX化合物的合成研究。

當普通大學生拿到這個課題的時候，肯定是一臉懵逼無所适從的，因爲他們不知道該從哪裏入手。

需要做哪些準備工作？

需要用到什麽儀器和藥品？

裏面會碰到哪些困難？

哪些是自己能夠解決的，哪些是需要查閱資料或者請教導師的？

都不知道。

而研究生呢，經過幾年的鍛煉，他們對這裏面的流程比較清楚了，所以這些問題都能夠獨立的解決，出現偏差時也能夠及時糾正。

至于理論知識方面，說實話，和大學時期學到的真沒有太多差别。