校園廣播裏播放着羅大佑的《童年》等待着下課，等待着放學，等待遊戲的童年……這首歌幾乎形成了校園大合唱，聲音在教學樓裏此起彼伏，蹦蹦跳跳聽完之後，勝麗讓他回家吃飯。

“記得端正态度，以後我每天翻校門進來陪你長跑，幫你拿冠軍！”他也想借此機會跟她多相處，相互敦促進步。

“我怎麽發現你變了。以前你是愛學習的人嗎，有這麽啰嗦嗎，我要去背誦演講稿了，再見！”五講四美三熱愛，她真的一點都不合格嗎？

庭亮打算給教育局主任叔叔道個歉，他是仗着父親的關系，找到他幫忙推薦。今天的場面，他們這些老古董肯定很失望。然而，勝麗在整個校園一下火了，就這樣毫無征兆的站在是非頂端。

秀娟身體痊愈了，想請勝陽出去吃夜宵喝酒，他讓她以後不要再喝酒吃辛辣的食物。她忍不住想吃點燒烤，他說那也不能吃。她之前都是命令他，自從生病之後，他似乎變成了老大。

“我隻是想感謝你這些天對我的照顧，那我隻看着你吃喝，可以嗎？”秀娟這樣說，他覺得更沒必要了。

“感謝不用吃喝，你就多認些字，寫會背熟，這樣我就特别有成就感，像舊社會的教書先生。”勝陽從小就羨慕教書先生，自己的理想也是做老師，奈何命運急轉彎。

“那我不是欠你太多人情了，好多人都議論你是傻瓜，明知道我不會喜歡你，還利用你。”她實話實說。

“姐，你看不中我，自然有你的理由。我都不介意，你也不用有愧疚感，等你我都遇到願意相随的人，就彼此真心祝福！”他不想把這些當做負累，隻是在彼此孤獨生命裏找個可以傾訴的對象就行。

“有些人害怕擁有正是害怕失去。”秀娟的命運由不得她做主，她也不想連累無辜的人。

“如果，你不願意把我當朋友，隻要你說一聲，我不會再來打擾你！”他發現她一直糾結這件事，估計是給她造成了精神壓力。

“好吧，你别誤會了，以後我們就是患難之交，不計較，不生氣。”秀娟見他情緒有點失落，改變主意。他滿意的點頭，自從讀書認字之後，他很多思想已經改變。

勝麗打着手電筒在被窩裏熬夜反複背會了演講稿，站在講台上，接受胡老師和同學的檢閱。同學們期待她出糗的眼神她看得真真的，以前在下面做小動作，老師沒有指責她不是僥幸，而是給她留了面子。心中對老師的寬容充滿感激，可憐繼續搞怪的孩子，真是掩耳盜鈴。

胡老師首先解釋讓她檢讨的原因，沒有組織沒有紀律，不聽安排，自由散漫，狂傲任性。看她兩隻熊貓眼，估摸着昨晚是下了功夫，真心改過。既然背熟了，再展示也沒那個必要，不如換種方式懲罰她，挫挫她的銳氣。

“鄭勝麗，既然你想宣揚你的個性，那麽，請在五分鍾之内寫一首七言律詩，就以青春爲題。如果下面有同學超過你的文筆，以後每天黑闆由你擦，地由你來掃。”胡老師說完又對下面的同學說“對于她這樣的另類，我知道你們中間很多人看她不順眼，那你們就争口氣，用真本事超過她！”

勝麗沒想到班主任也和她耍賴，昨晚做夢都在背發言稿，手電筒的電都用完了，這個矮矮胖胖的老師看起來笨笨的，實則還是很有智慧的。五分鍾還好，比七步詩時間長點，其他的同學沒看成笑話，反而遇上一難題。

勝麗硬着頭皮面向黑闆，左思右想，幹脆把剛才站在講台上的感受寫出來，希望她懂，老師懂，同學們懂，以後就相安無事了。下面的同學紛紛低頭思考青春的詩該如何表達，暗暗摩拳擦掌，定要勝過勝麗。

老師已經開始計時，這個重點班，都是各個區上考出來的尖子生，勝麗想超過他們，必須苦動腦力才行。胡老師在教室走來走去，有的同學已開始動筆，可勝麗還靜靜的站在那裏，像是面壁思過。

勝麗開始用粉筆寫字，洋洋灑灑的字體很大氣，下面有同學看呆了

朝陽晚起藏雲邊，夢裏笑破百花殘。

師站高處諄不語，志存高遠把顔還。

少年壯志不言愁，惜時如金趕流年。

我的青春我做主，誰人敢笑我瘋癫！

等她寫完的時候，很多同學腦子裏還不知如何提筆，胡老師一看手表才三分鍾，暗自高興卻裝作很嚴肅的樣子讓她解釋。勝麗覺得已經表明忏悔之心，可老師就是不放過，于是自嘲的解釋一番。

“太陽出來晚了都會感到害羞而躲在雲層裏，而我卻在夢裏不知羞恥的譏笑這花不好看那花開得太寒顫（借花兒諷刺同學議論她長短）。老師站在講台上可以看見我所有小動作，卻隻是諄諄教誨，要志存高遠，不說是爲了顧及我的顔面。”

胡老師用手示意讓她停下，後面的意思不解釋大家也很明白，先不論詩寫的如何，起碼前面的态度還可以。隻是江山易改本性難移，不過，她桀骜不馴的态度定能喚起很多同學的心聲。他們認爲考學不容易，哪敢違背老師的意思，殊不知，死讀書才是最可怕的事情。

他問下面有沒有人可以把自己的作品拿出來比一比，結果沒人舉手。走到同學中間看了看，如他所料，基本是爲祖國獻青春的話題，編了上句沒下句。他們以爲寫出幾個獻給祖國的字，就是愛國，體現雄心壯志，那這樣，前輩都不用背槍馱彈，浴血奮戰，紙上談兵就行了。保守的思維确實讨巧能得高分，可也束縛了他們的思想。

胡老師在辦公室把勝麗寫的詩遞給其他老師看，說這隻用三分鍾完成的。其他老師相互傳閱，這完全是她的性格，張揚大膽，不知天高地厚。

年級組長再三叮囑胡老師要嚴加管教勝麗這樣的學生，如果不行就調到普通班去，随便她怎麽鬧騰。胡老師沒有按照組長的要求去批評勝麗，在内心裏他是欣賞她的，不能被他們腐朽的思想給牽制。雖說是根朽木，隻要方法得當，還是非常優秀的孩子。

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