第187章 187章：課外班（2）
自然，英語一直以來都是吳真實的短闆。
雖然，進入初中之後，似乎有其他零基礎的同學，所以顯得不是很弱勢。
但是，在内心，吳真實其實還是對英語十分的不自信。
所以，對于這培訓吳真實非常期待。
這時候的吳真實非常希望出現一個辦法可以讓他的英語發生涅槃性的改變。
這時候，腦海一回憶還能夠記得一年多以前上小學英語課外培訓學習《小紅帽》的場景。
但是，更多的則是一直顯得捉襟見肘的成績。
确實，在英語上是花了一些時間的。
不過，效果始終不好，雖然對于那些單詞都抄了不少，但是到了閱讀理解等題目上還是很難記得這些長單詞。
似乎這26個字母組成的文字确實就不太好理解。
所以，吳真實期待這課外培訓可以給他提供些什麽幫助。
睡好了午覺，吳真實就往學校走去了，這時候秋老虎肆虐，所以還是選擇了在樹蔭底下慢慢前行。
但是，到了學校還是不免出了一身汗。
走到了約定的教室，吳真實發現王晟已經在教室裏。
“真巧啊，又碰到你了。”吳真實說。
“哈哈，确實巧，看來我們接下來要一起混了。”王晟笑着說。
于是兩人就開始瞎聊了起來。
不一會兒，英語老師就來了，自然也準備了一套教材。
等到教材發到手上，吳真實發現這是一套外表看起來非常高級的教材。
“我姓王，是9班到11班的英語老師。好了，接下來的課我們就在這套《朗文視聽說》中進行了。”英語老師笑着說。
看着英語老師的笑容，吳真實也默默點了點頭。
接着就翻開了《朗文視聽說》入門級的教材。看了一二單元後，吳真實發現——似乎教材中的對話難度不大。
于是，接下來吳真實就和王晟分角色朗讀了起來。
但是這一朗讀似乎就出了笑話，由于上初中後吳真實跟着磁帶朗讀的次數少了很多，所以口音不再那麽純淨。
讀完之後，王晟笑着說：“哥們，你這英語朗讀水平真是有些可怕啊。”
吳真實說：“唉，别說了，之前這個月不是在各種記錄大家回答問題的事情嗎？”
王晟想了想說：“哦，對，對，還好你辭去了這個冤大頭任務，哈哈，要不真的就坑了。”
吳真實說：“是啊，每天時間都花在這無聊的統計上了，哪還有時間顧得了别的。”
王晟笑着說：“啊哈哈哈，我倒是在網上看到一段話就是你這時候的寫照。”
吳真實疑惑的問：“那說來聽聽呗？”
王晟笑着說：“就是網上有句這麽樣的話我覺得用在現在正好合适——解釋就是掩飾，掩飾就是事實，事實就是你讀不好。”
吳真實有些激動的說：“這讀不好又有什麽問題呢？”
結果，這話似乎聲音說得太大了，影響到了王老師的課堂正常進行。
不過，王老師似乎也在留意這邊，所以對于兩人的類似閑聊的話題也大概了解。
于是，王老爲了大家都不難堪便把話題接了下來說：“好的，這位同學說得不錯，我們都說讀英語，讀英語，那麽讀不好又有什麽問題呢？”
停頓了一下，王老師笑着說：“其實這裏面确實有很大的問題，因爲讀音是語言的根本，我們知道，是先有語言再有文字的。所以，掌握不了标準的讀音那單詞肯定就會一塌糊塗，那麽其他的東西自然也就沒有辦法了。”
聽罷王老師的解釋，一個班的孩子們逐漸對讀英語這看似簡單的事情有了更加深刻的理解。
原來這讀英語也就是所謂的一屋不掃何以掃天下中的“掃一屋”。畢竟，“讀”是作爲一門語言的最簡單直接的接觸方式，所以從中可以很快的發現問題。
接着，面對這些表現出的問題就會仔細尋找方法去解決這些問題。
自然，随着時間的推移，這些問題都基本解決了之後也算是熟悉了一門新的語言。
于是，接下來的時間，吳真實都會仔細去聽其他同學的發音，這樣一來，吳真實發現确實每個人都或多或少有些口音。
但是經常聯系朗讀的和幾乎不讀的人的口音很容易就能聽得出來。
似乎這就和鋼琴家必須堅持練手，歌唱家必須堅持練嗓子一樣，隻要停下來就會有明顯的不一樣。
吳真實想到的這些似乎和這個英語老師想的暗和了。
等到課程快要結束的時候，王老師說：“這個英語學習不是一蹴而就的事情，雖然在掌握了很多單詞後會在某個時間突然感覺有了很大的進步，但是這都是之前無數努力堆積的結果。”
停頓了一下，王老師繼續說：“所以，希望大家堅持這些基本的英語學習習慣，其中朗讀尤其重要，因爲有不少同學無法去記住那些枯燥的語法和固定搭配，所以隻能通過朗讀來培養一種水到渠成的感覺。”
自然，孩子們馬上有了些疑惑，王老師說的這什麽水到渠成的感覺确實是有些玄乎。
王老師看出了問題，于是解釋到：“這個水到渠成的感覺又被叫做語感，就是單項選擇你一讀，答案自然就出來了，這遠比對着題目去想固定搭配要做得更快，不過，如果有時間還是建議将固定搭配背下來。”
聽着王老師的這描述吳真實聯系起自己做單項選擇的時候的情況發現：确實有的時候一讀題目，答案就自動出來了。但是，更多的時候則是在幾個不同時态的選項之間打轉轉，确實英語的幾個時态容易讓人混亂。
下課後王晟說：“好了，接下來你得好好打開磁帶讀課文了。對了，這不是玩笑。”
吳真實說：“嗯，那是自然，這個英語老師說的似乎是很有道理。”
于是，回家的路上吳真實就開始思考接下來怎麽辦，最終，吳真實決定每天晚上花半個小時專門跟着磁帶來讀課文，因爲磁帶放完一條的時間大概是30分鍾左右。
而這個想法自然是越快進行越好，于是一到家，吳真實就迫不及待的打開了那台已經服役四年多的複讀機。
不過，全程跟着初中的這課文的速度朗讀似乎有些吃力。
(本章完)