第355章 355章：勾股定理（1）

自然，這樣一篇課文還是要花上一些時間消化。

地理課上詳細的講到國内的地理。

由于有好好的預習，并且電腦上也有不少現成的資料，所以學習起來并不困難。

生物則簡單的講了講遺傳方面的内容。

自然，這是個難點，不過，學習的深度有限，所以并沒有碰到太多的阻礙。

思想品德講到的權利義務則顯得比較抽象了。

雖然，趙老師列舉了很多例子，但是對于權利和義務，很多人似乎還是很難搞清楚兩者的關系。

最終，吳真實也隻是基本明白了，在履行義務的同時也會享有權利。

而曆史課則也不再那麽吸引人，所以總的來說學習上其實也顯得缺乏興趣。

于是，随着時間的推移，不隻是英語告急，政治曆史也出現了問題。

雖然，語文課開了個好頭。

但是，學習狀态比起之前有了明顯的下降，在新分的四人小組中，同桌是郭雪。

這兩年郭雪似乎學得很紮實，保持着每個學期往前爬一些的節奏。

到了這個時候，已經成爲了新一次考試的班級成績十強選手。

但是，在發卷子的時候，吳真實似乎還能裝一裝。

期末考試剛好有三科都可以壓制郭雪一分。

所以，在老師們講上個學期的期末試卷的時候吳真實還是可以稍微顯擺一番的。

但是，當英語卷子發下來之後，郭雪就笑了起來。

自然，吳真實也顯得有些羞愧。

畢竟，其他的科目一比似乎兩人成績還算是半斤八兩，頂多就是吳真實語文上稍顯薄弱一些。

但是，一翻出英語卷子馬上就高下立判了。

郭雪笑完之後說：“之前，趙琪還說你成績不錯，看之前幾科，我也是同意這個說法。”

“但是，這英語，實在是太壓軸了吧。”停頓了下，郭雪繼續笑着說。

“沒辦法啊，我是真的學不進啊。”吳真實有些無奈的說。

畢竟，這些日子其實有嘗試過話費很多功夫，但是這麥子撒了下去，似乎就沒長出個苗來。

郭雪笑着說：“今時不同往日，你要相信自己能學好。還記得去年你們組跳繩逆襲的事情嗎？拿出那時候的勇氣來啊。”

吳真實有些無奈的笑着說：“你要知道，我在英語上真的花費了很多功夫和時間。但是，沒有什麽收獲。”

郭雪想了想說：“可能是努力不夠吧。畢竟一開始确實是進步緩慢的。”

吳真實說：“嗯，是的。我明白，所以一開始并不期待有多少進步。但是，做題和閱讀理解似乎沒有任何反饋。花費了時間和精力，成績上卻沒有明顯的反饋。”

停頓了下，吳真實繼續說：“所以，我現在是真的不知道，這樣一個學科，到底要怎麽學。”

袁理恰好經過，笑着說：“這個嘛，可以提供英語環境啊。”

吳真實說：“哦？英文環境？我家——沒有啊。但是，俄語環境說不定我爺爺奶奶可以提供一點。”

袁理說：“電腦是用來幹什麽的？”

吳真實認真的想了想說：“一扇窗戶，你想幹什麽就能幹什麽。”

袁理說：“哈哈，那麽就可以給你提供這個語言環境了。”

接着，吳真實就陷入了思考。

是啊，電腦既然是一個接觸世界的窗戶，那麽也算是能提供一個語言環境了。

但是，随着時間的推移，吳真實似乎忘記了這個功能。

雖然，在電腦中嘗試過搜索怎麽學習英語。

但是，卻幾乎沒有直接查過英文内容，從來沒有嘗試過進入全英文的網頁。

偶爾在操作系統要升級的時候打開了相關的英文頁面後才會去查查補丁的作用。

随着上課鈴的響起，吳真實暫時抛開了這些。

接下來就是語文課了，但是内容則非常奇怪。

李老師笑着拿着一堆複印的卷子說：“好了，今天我們來進行下文言文的應用。”

自然，文言文的應用這幾個字顯得非常吸引人。

畢竟，學了這麽多文言文，但是似乎真的沒有什麽能用得上的地方。現在這個年頭，沒有人會覺得你會通假字就是高手。

當這複印的卷子發了下來之後，大家馬上恍然大悟。

原來，這搞的是古代數學的内容，選的是《九章算術》中的什麽弦圖，雖然後面有附着一張圖，但是乍看一下還是顯得很難懂。

自然，這文言文的數學課本，自然也就算是文言文的應用了。

“好了，驚喜不驚喜？意外不意外？”李老師看着大家略顯奇怪的表情笑着說。

郭雪笑着說：“這以後不會是語文數學的出題方式吧。我可不想做文言文的數學應用題。”

李老師聽到後馬上撅着嘴說：“這個可說不準，畢竟一個題目同時考試文言文和數學，這确實是真正的考驗素質了啊。”

後面的陳全站了起來說：“那就怕這題目讓語文好的做不出數學，讓數學好的看不懂題。”

李老師笑着說：“哈哈，這就是這種題目的意義啊，要篩選出綜合素質高的人才啊，所以大家重視起來。畢竟，古人說得好，七竅通了六竅就是一竅不通嘛。”

停頓了下，李老師繼續說：“所以，爲了防範于未然，今天這數學課，不，是語文課大家加把勁呗。”

自然，講台下就是掌聲夾着笑聲。

不過，很快就安靜了下來。

畢竟，萬一碰真的碰到了這種題目，大部分人以目前的水準确實是吃不了兜着走的節奏。

所以，當李老師真正開始講課的時候，教室顯得非常安靜，做筆記的聲音都顯得非常嚴肅。

“形詭而量均，體殊而數齊。”之類的詞讓孩子們大跌眼鏡。沒想到這文言文表述下的數量關系居然可以帶着如此魔性的美感。

自然，面對這樣有趣的句子，吳真實在做筆記的同時都添加到了那什麽語文的摘抄記錄本上。

經過了李老師的仔細解釋，大家才算是明白了，古代的直角三角形的兩條直角邊和斜邊的名字。

在李老師的一番解釋下，大家才明白看似稀松平常的直角邊——短邊和長邊的來曆都非同一般。

(本章完)