“接下來，是周良拿出自己準備文物，結果最後揭曉。”主任說到。

“有什麽最後揭曉的，我還能說錯不成，不過主任說什麽就是什麽吧。”周良自信滿滿的讓身後的人擡上來一個大東西。

周良身後站着的人足足有個，才将這個東西推了過來。

“周良學長，你這是瞧不起人嗎？你要是拿這個東西，直接拿圖片不好嗎，居然要人搬過來，你也是費了挺大的勁兒呀。”陳軒說到。

周良身後衆人搬來的是一口大鼎，這個大鼎高約一米三，寬約八十厘米，器口長約一米一。

鼎體呈長方形，口沿上有兩個豎立的直耳，器腹各面上下均鑄一半浮雕狀的獸面紋。

兩耳外側對稱鑄有二虎，虎口大張，入口出飾一人首。

“你這真是廢了大勁呀，學長，這個是‘司母戊鼎’，對不對？”

“在鼎腹内壁鑄銘文‘司母戊’三字，書體雄壯，力道遒勁，對不對。”

“你拿這個出來，一般有點文物常識的人都能分辨出來，你這也太瞧不起我了吧，還費那麽大的勁兒。”

周良聽陳軒說到這裏，一副勝券在握的樣子，正準備洋洋得意的宣布結果的時候，陳軒又繼續說到。

“诶，學長，且慢，我話沒說完。”

“雖然這鼎制作精良，氣勢磅礴，但是，它不是真品，我說的可對。”

“這個鼎面世之時，是倭寇侵犯我華夏之時，爲了不讓倭寇将這個鼎拿走，當地居民準備肢解帶走。”

“費了九牛二虎之力，才砸掉一個鼎耳，沒辦法，當地人将寶鼎又重新埋在了地下，直到很久以後才又重新挖出，放在國家博物館裏。”

“先不說你這個鼎，很明顯沒有重新将鼎耳鑄回的痕迹，就算是真的，你真有那麽大能力從國家博物館把它弄出來？”

陳軒一串話，說的周良啞口無言，這個鼎，正是業内人士仿制的，幾乎是一模一樣，并且很少有人知道司母戊鼎有一個耳朵是重鑄的這件事。

正是因爲這些原因，才讓周良費了老大的勁兒把它弄過來，就是希望陳軒可以弄錯。

“接下來，陳軒出示展品，上一個結果最後公布。”主任依舊沒有當場公布結果。

陳軒從身後拿出一個長盒，從長盒中拿出一幅圖，這幅圖縱長四十厘米，橫長七十厘米。

畫面上畫着十隻品種動态不同的鳥，兩隻龜，十二隻昆蟲，它們均勻的分布在絹素上，相互之間沒有情節和構思上的内在聯系。

“這幅圖，名叫《寫生珍禽圖》，是五代畫家黃筌所畫。”

“黃筌的花鳥畫，多數是宮廷中的珍禽，瑞鳥，奇花，怪石。”

“他的畫法勾勒精緻，設色華麗，這種風格，一直影響着以後的華夏花鳥畫呢發展。”

“這幅圖，是目今存世的唯一可信的黃筌的作品，因爲他的構圖沒有聯系，所以懷疑是一副畫稿。”

周良依舊是那麽的自信，侃侃而談，讓周圍的學生都很是羨慕，暗暗稱贊他的學識淵博。

陳軒依舊是一副淡定的樣子，笑容滿面。

“下一件，周良展示。”主任依舊沒有公布答案。

接下來，周良展示的也是一副圖，這幅圖的作者并不是那麽的出名，叫做華，是一個清代中期的畫家。

這幅圖上部畫着盛開的桃花和倒垂的柳枝，下部是一個池塘，碎石細草，水波蕩漾。

池中還有一隻小鴨子，小筆寫意，非常生動活潑，十分有趣的是鴨子似乎在繞着垂到水中的柳絲玩耍。

陳軒毫不費勁的就說出了作品的名字《桃潭浴鴨圖》。

周良面色有點不太好看了。

“最後一件展覽，陳軒。”主任依舊是沒有公布。

陳軒從盒子裏拿出一個瓷碗，這是一件琺琅彩瓷器。

這件彩瓷器做工精細，胎骨極薄，瓷質潔白，瑩潤如玉，整個畫面用十多種彩料精心繪制。

描畫着在盛開的牡丹花叢中，兩隻雉雞在嬉戲的生動場景。

“《琺琅彩雉雞牡

丹碗》，清代，雍正年間燒至，東西是好東西，但是難不住我。”周良依舊自信滿滿的說着，但是這一次看着陳軒的微笑有點發毛。

“周良你的最後一件展覽，拿出來吧。”主任說到。

隻見周良也拿出一件瓷器，二人似乎心有靈犀。

這件瓷器是一個高九十厘米的瓷瓶，從口到底都是各種釉色，彩飾多大十餘種。

這個瓷瓶布滿了花色，仿佛就是在瓷器店裏看到的那種現代工藝制造的瓷瓶。

花色絢麗，做工精細，瓷瓶上還畫着十二幅畫，每一幅都很精細。

“這個瓷瓶，做工如此精細，就像是現代工藝所做出來的一般，讓人目不暇接。”

“但是呢，它并不是現代工藝制品，它是在清代乾隆年間的作品，名爲《各色釉大碗》，大家是不是很爲我華夏的古代藝術所震撼。”

周良拿出這個瓷器的原因正如陳軒所說，就是爲了讓陳軒以爲這是一個現代工藝制品，沒想到陳軒似乎對文物的研究很透徹。

“哼，你小子，水平不錯，但是那有怎樣，最多就是我們兩個打了個平手，依舊不能證明你沒有作弊。”周良說到。

在他看來，陳軒和自己都說對了對方的藏品，沒有勝負之分。

陳軒看着周良的臉，依舊是帶着那毫不在意的笑容，就是這個笑容，讓周良看的牙癢癢。

“主任，你公布結果吧。”陳軒恭敬的對主任說到，雖然主任沒有修爲，但是現在在學校，就得尊重師長。

“唉，周良，你輸了，你不但輸了，你還輸的徹徹底底的。”主任歎了口氣說到。

周良是他手底下的高材生，各方面都十分的優秀，主任本以爲在他身上看到了考古界的未來。

“主任，怎麽可能，我怎麽可能輸，我們都看出了對方的東西，我們應該是平手呀？”

“總不能因爲他比我年級低就說我輸了吧，這不公平。”

周良一度認爲自己輸是因爲陳軒比自己年級低，所以主任才會判他赢。