“會說話，你就多說點。”朱振站定身形，望着遠方的滔滔江水，天上是連綿不絕的雨絲，他的臉上浮現起淡淡的笑容，語氣越發的風輕雲淡，“想要變革，想讓我們的國家強盛，想讓我們的民族不

在受異族的壓迫和奴役，肯定要從教育開始。”

他說的簡簡單單，仿佛在聊家常，但是在張旭耳朵裏，卻不啻于一個驚雷劈到頭頂。

教育往往跟選拔官吏挂鈎。

改變教育制度，就是在搞官僚制度。

這可是幾千年來形成的東西，豈能說改就改？

那麽多世家壟斷學術資源，壟斷知識的解釋權，豈能允許你說改就改？

張旭目瞪口呆，“小王八蛋，你好大的野心。這事兒做成了未必有人說你好，做不成勢必遺臭萬年！”

朱振眉毛一挑，“先生，原來您也是會說髒話的。”

張旭氣的笑了，瞪眼罵道：“臭小子，這個世界上哪有不說髒話的人，你現在見到的才到哪裏，在朝堂上，我們還會拿着象牙護闆捉對厮殺呢。”

“得嘞，您年紀大了，您可以肆無忌憚，我忍着。”

朱振一臉無奈，這老家夥是一面大旗，他想罵街就罵街吧。

張旭看着朱振，以爲這孩子是不是腦子犯病了，問道“說說，你是怎想的，居然想要改革教育制度，還有，現在的教育制度怎麽了”

其實張旭心裏還有一句沒問出來，那就是現在的教育制度是個什麽制度

你又想改革成什麽樣。

不過怕丢人，沒好意思問，說起大元的教育制度，那真的是亂成了一鍋粥，哪怕是有了張養浩幫着大元恢複了科舉制度，但是對于人才的培養，依然是個謎。

元人懼怕漢人當官，也就不稀罕去真心實意的搞這些東西。

這也是爲什麽劉伯溫這般的大才，竟然隻能做過小的不能再小的官了。

因爲在他前面的進士們，十有八九連大字都不認幾個。

斷絕了漢人的官途，這也是大元走向覆滅的重要原因之一。

等到新的王朝建立，勢必會要重新建立教育制度，沒想到這小子看的倒是足夠長遠。

若是他的改革足夠優秀，那麽朱元璋肯定是要借鑒的，到時候這臭小子對于帝國的影響絕對是足夠深遠。

甚至說是千秋偉業也不無不可。

不由的張旭看向朱振的眼神變得有些欽佩，難怪這般年紀就能做到伯爵，實在是人家的眼光長遠，找問題核心的能力足夠強。

朱振呵呵一笑，也沒有避諱，将心中的計劃和盤托出。“從隋朝開始，帝國将科舉取士作爲選拔人才的重中之重，一定程度上摧毀了世家對權利的壟斷，給了寒門鯉魚躍龍門的機會。但是如果細數走上高位的官員，大多數其實還是世家子弟，或者說是足夠天才的子弟，而所謂的努力占有的比例實在是太少了。所以我将隋唐、宋元的教育制度姑且稱爲精英制度，這種制度的核心就是要麽你足夠

優秀，要麽你的父母長輩足夠優秀，其實一定程度上，還是世家影響着天下。但這天下之大，普通人何止萬萬，願意努力改變自己命運的人，又何止千萬。”

教育制度的好壞，哪怕是在後世，也是社會上一直争論的問題。

而應試教育更是飽受诟病，被噴得一無是處。

甚至一些普通人也跟着天天瞎喊，素質教育，素質教育。

隻能落後久了，對于外面的東西，過于羨慕，而忽視了自身的優點。

中國孩子沒自由，這是全世界公認的事實。

家長更喜歡讓孩子們課餘時間參加補習班，或者練書法、學國畫、玩樂器、背古詩等等。

雖然現實生活根本用不到這些，但家長們普遍認爲文采風流是很有必要的。

可普通家庭就算是再努力，又能讓孩子接受多好的素質教育？

一架鋼琴，就未必是一個普通工薪家庭買得起的。

一個養馬場，哪怕是中産之家，也不敢胡思亂想。

至于培養孩子，學習下駕駛飛機之類的，更是想都不敢想。

所以應試教育确實存在缺點，但是也有他足夠大的有點，那就是他足夠公平！

一直到七十年代之前，國内的受教育程度還是一個低到讓人發指的程度，誰都知道國家想強大、經濟要騰飛就需要無數的人才，可是念書的人都沒有幾個，又哪裏有人才所以，國内的教育制度就必須反映國慶的需要，那個時候我們需要的不是諾貝爾物理學獎的獲得者，不是外星殖民的高科技理論，我們要的是大批大批的知識分子來填補

無數的崗位。

原子彈有一顆就足夠了，我們需要更多的是有學曆的普通人，充斥到改革大潮中的各個崗位。

正是這種特殊的國情，國内的高校成爲将知識分子當作流水線産品從而生産的工廠。那不是落後，而是面對現狀的一種無奈的妥協，更是社會發展的需要。社會發展的規律就決定了那樣的一種教育制度，哪怕有人強硬的将其扭轉爲歐美一般的精英教育制

度，最終照樣還是得被社會的潮流強勢逆轉。

某種程度來說，教育制度也是一種社會需求，有市場才會有産品，這是曆史的必然。

現在的天下，以及未來的天下，跟後世建國之初的社會形勢非常相似。

最重要的一個共同點識字率太低。

一個國家如何才能長盛不衰。

答案隻有一個，那就是國民素質。日本和德國挑戰全世界，被大夥聯合起來圍毆，又是拆光工廠又是扔原子彈，搞得一清二白身無分文。結果呢人家分分鍾強國興邦，經濟仿佛坐火箭一樣雄起，照樣還是

世界強國。

憑借的是什麽、

不是賣稀土不是賣市場，人家憑借的是國民素質。

隻要老百姓的素質在，就永遠都是世界強國。

這就是教育的重要性。

而中原現如今施行的教育制度，就極度相似于後世歐美的精英教育，培養出來的都是優秀的高端人才，是各大世家門閥今後的頂梁柱。

但是這樣的人才，對于華夏的強盛其實并沒有幫助。

想要讓華夏真正強大起來、哪怕明日朱振這一夥人死絕了，另立一國照樣世世代代領先全世界，就必須推行全民教育而“水師學堂”的設立初衷，就是這樣一個面對全民招生的理想。學子從民間來，然後回到民間去，不指望他們對當今時局立刻産生多大的影響，隻要民間的有識之士一點

一點的躲起來，終有一天會量變引發質變。

世家是阻礙社會進步的毒瘤，但是這顆毒瘤卻是寄生在動脈之上，轟轟烈烈的下刀子割去，後果必然是兩敗俱傷，甚至是不可承受之痛。

朱振對于世家的态度是堅決取締打擊，他心中有猛虎，但是他理智的明白這個過程要相對溫和。

所以他搞教育，他搞紙張，現在又高全民教育，潛移默化之中，世家門閥必将漸漸的消亡。這是社會發展的大勢，更是曆史的必然，無可阻擋。

張旭聽着朱振娓娓道來，震驚得目瞪口呆，就連手中的雨傘歪了雨水打濕了肩膀都渾然不覺。

太震撼了。

這小王八蛋的腦子是怎麽長的，難道這世上當真有生而知之者，一出世便是宰輔之才。

性格暴躁的朱元璋，少有的在玄武湖忍氣吞聲了許久，終于在秋意襲來的時候，返回了金陵城。

公爵府裏，炭盆散發着淡淡的竹香，窗外的寒風掠過落盡樹葉的樹梢，發出“嗚嗚”的尖銳聲。

剛剛結束了一場大戰，與陳友諒打的難分伯仲，朱元璋心情說不出好壞，将手下幾位得力幹将留下，說是有大事商量。

大殿内溫暖如春，朱元璋坐在主位，命宮女給面前的數位大臣奉上香茗，君臣齊齊的喘了一陣氣，凍僵的身體方才緩和過來。

朱元璋飲了一口熱茶，活動了一下手腳，問道：“北方可有緊急的戰報？”

西邊兒的陳友諒還在醞釀情緒，東邊兒的張士誠已經通過朱振表達了善意，南邊兒都是些土雞瓦狗不值一提，所以眼下讓朱元璋真的擔心的便是北方。

大元當年馳騁天下，可不是靠吹牛皮，而是靠得真真正正的實力。

如今東吳的實力越來越強，不可能在繼續做牆頭草了，跟元人表達自己的态度，已經是必然的事情了。

徐達肅容道：“啓禀國公，目前境況尚可，不過最近王保保那邊兒蠢蠢欲動，我們需要派遣精兵強将早做防範。”

朱元璋點點頭，并未多言。之前自己對于徐達和常遇春誰能爲帥這個問題猶豫了許久，現在看來，還是徐達好一些，不僅僅是徐達在戰争中大局觀比常遇春要強一些，還在于能夠做到未雨綢缪，有

備無患。

不然以目前東吳東西兩線開戰的境況來看，一個纰漏，王保保便有可能率軍南下，打自己一個措手不及。

朱元璋繼續問道：“朐縣的市舶司可有新的奏報？”

市舶司這件事情，之前朱元璋根本就沒有在意，在他看來，一群商人，再怎麽折騰，難道還能上天？

但是等到朱振将市舶司紅紅火火的搞起來。

朱元璋才知道，同年的教育對一個人的影響到底有多深遠。

自己一個靠種田、放牛、念經長大的人，如何知道商業的威力？

眼下不要說是自己，便是整個東吳，江南，甚至整個華夏，都将目光聚焦在了朐縣。宋濂起身恭聲說道：“回禀國公，昨日便有公文送達，盱眙縣伯在文中提及一切順利，已經有三百多家商戶申請了資質，其中二百五十三家已經頒發了營業執照，已經收取保證金五百九十萬兩，第一個月的稅收尚在統計之中，預計有我五十萬兩左右，待到審核之後，即會押解進金陵，繳納入庫。”