所謂的傳言，當然是要向着人民群衆喜聞樂見的方向傳播的，因爲大家要是覺得不是這樣的話，第一時間會去質疑的——唯獨是他們覺得這樣相當有可能，才會開開心心的把謠言傳播開來。

所以嘛，下午那麽一鬧騰開來，艾倫同學的膝蓋就中箭了，沒錯，絕對有問題！

甚至有好事者信誓旦旦的發誓他們看到一場高質量的決鬥之後親眼目睹兩人牽着手攙扶着離開了，并且号稱兩人的背景在黃昏的夕陽下看起來相當的和諧，簡直堪稱标準戀人了。

說的艾倫自己都差點信了——這群人是有多閑的蛋疼？

當然閑的蛋疼了，因爲現在是交流期間，除去一二年級的學生課業不減反增以外，其他的人都是上的交流課，作業什麽的幾近于無了——麥格教授雖然是最喜歡布置作業的教授，但是顯然也不可能在這個時候留下一堆題目來，這就導緻學生們都解脫了出來。

實際上，小巫師在作業上邊并沒有和麻瓜有什麽區别——赫敏的作業可是無數次的被哈利借閱的，而其他人即便是搞不到赫敏的作業也弄得到其它人的作業，巫師間的參考，那能叫抄襲嘛？

總之吧，從作業中解脫出來的一行人總得幹點别的什麽，前幾天的暴亂又搞得慶祝活動被嚴格限制了，剛剛好艾倫撞在人家手裏了——所以嘛，各種版本的謠言紛飛就不足爲奇了。

雖然吧，在幾個國度都不乏早戀這種事情，但是對于小巫師們來說，戀愛這個事情還是稍稍的有點神秘的——你可以發現，在學校舉辦的舞會之中，一衆人爲了湊女伴有多着急。其實急的不止是他們——女生也急啊，一群慫逼男生！

恩，這個時候，膽子很大的熏站了出來，在學生中名氣不弱的艾倫同學也站了出來，爲大家想象的美好的戀情提供了主人公——反正編故事的人把他們代入了，順帶把自己也代入了，所以，你們豈能不擦出點火花？

反正艾倫聽到各種版本的謠言之後是很驚訝的，甚至有些懷疑人生了——我還幹過這種事？難道是未來的我用了時間轉換器什麽的玩意過來進行了S/L大法？

當然，這肯定是不可能的，在雙胞胎爲艾倫同學做了背書之後，一衆本來就不信任謠言的室友現在開始陪着艾倫同學發起愁來了。

爲何發愁呢？

很簡單，算上今天的事情，他們一個寝室的人幾乎是狠狠的在人家小姑娘心上紮好好幾刀了。

情緒波動最大的當然是馬歇爾了，可惜這貨本來天不怕地不怕的卻是在現在慫了——他沒辦法不慫，他自己還一屁股債呢。

現在的問題是——怎麽對人家小姑娘做補償，總不能把馬歇爾陪過去吧，人家稀不稀罕還是兩說呢。

但是問題是，在場的人除了自己還是迷迷糊糊的馬歇爾以外，幾乎全部是單身狗——至于馬歇爾本人呢，他的提議大家一概是不信的，這小子要是真的靠譜的話，就不會給大家找出這麽多麻煩了。

一衆根本啥都不懂的單身狗能想出什麽套路嘛？

當然是不可能的——好在救星很快趕來了。

得知你朋友一下子戀愛成功了，損友肯定是會送上一波祝福外加整你一套的，這一點都不奇怪。

不過來人還真的不是找艾倫的，反而是來找雙胞胎的，是哈利他們。

今天他們上課的時候老師給他們介紹了一個相當高級的魔法開眼界——一來是爲了告訴下邊的人我這課到後邊有多厲害，二是爲了起到震懾效果，讓那群熊孩子聽話點，麥格教授就在一年級的變形術課上用過這個套路，雖然老套，但是真的相當好用。

這個高級魔法是類似空間折疊的技術——教授在一衆學生的驚歎之中把講桌放進了一個小小的手袋之中，引起了一堆小巫師的驚呼。

雖然哈利他們也覺得很厲害，但是總覺得有點熟悉——直到幾人在課上交流時間說起來，才發現他們似乎早就見識過這個魔法了，艾倫那邊似乎有個怎麽都掏不完的袋子。

結合上平時艾倫似乎什麽都懂一點的樣子，哈利和赫敏他們一緻認定艾倫同學手中肯定是被釋放了類似魔法的物品，準備讓艾倫說說這個神奇的老師不肯細講的魔法。

然而，他們進到營地就聽到了今天有關事情的傳聞——别說他們了，其他人認識艾倫的都打算送波祝福順帶八卦一波呢。

沒有找到艾倫的三人當然很沮喪，不過羅恩在這會站了出來——因爲他突然想起來，他家的汽車似乎也有着類似的改造。

雖然效果看起來肯定沒有把桌子裝進小袋子這麽誇張，但是無疑魔法的原理是差不多的——那麽很簡單了，他準備向自己的哥哥求助了。

雖然雙胞胎看起來對羅恩并不是太友好，但是毫無疑問，對于自己弟弟的小小請求他們不至于拒絕，所以幾人非常快的就來到了帳篷前邊。

如果他們早一點來的話，或許會被那個魔法騙過去，不過趕巧了，由于原本的實驗是臨時性的，加上幾人都在考慮解決方案，這就導緻了魔法沒有維持下去，三人打招呼之後聽到有人在說話就進來了。

進來之後的三人肯定是被吓到了的——并不怎麽寬敞的帳篷裏擠滿了人，而且看起來都是相當的苦惱，像是被什麽事情煩住了。

當然，此刻三人還以爲那一幫子家夥在考慮什麽高深的魔法内容呢——畢竟大家都知道，最近的霍格沃茨的帳篷整體修改之中，或許是他們集體被改造計劃卡住了。

三人甚至連呼吸都不敢太大，生怕打擾了幾人的思路，然而——故事有趣了起來。

在幾人有些崇拜的目光之中，馬歇爾的腦袋被另外一個人狠狠的用手指砸了下：“你說說——都是你的鍋，這次好玩了吧！”

這個時候，糾結的衆人才發現了來人——“嗨，你們過來幹嘛？今天的課程上完了？作業不是問題了？”

沒錯——不同于三年級以上閑的厲害的家夥，一二年級打基礎的孩子不但課幾乎多了三分之二，作業量也是随之增長了一波，所以大家見面都會這麽打趣的。

在回應給這幫四年級的家夥白眼之後，三人說明了自己的來意，不過，謝恩卻是攔住了：“那都是小事，正好你們也給參謀下吧，現在的事情怎麽處理好呢？”