《關于如何防備人類老師翻牆的三十六套預案》、《認識面部情緒》、《人類覺醒者心理學》等白皮書擺在教育部的桌面上，教育部的獸人看過内容，針對性很強，但是發生概率很低。
這是由艾倫城主用打字機書寫的新書，每本書不厚，也就三十幾頁、四十幾頁。
獸人們起初不怎麽在意，但是校長本人今天巡堂回來後對此十分重視，重新拾起艾倫編寫的書。
“管理新校區的同事，請多閱讀一下艾倫大人寫的預案書，看完後再看心理學，以後有用。”霍斯嚴肅道。
底下的職員們不覺得那些人會叛亂，笑道：“沒那麽嚴重吧，人類老師難道真要翻牆不成？”
“對于他們來說，那兒就是另類的監獄，我們不得不防。”
霍斯闆着臉，眼睛盯着三十六套預案看，每一份預案寫得不是很滿，該防的地方都防了一手，并預留了很多的操作空間，讓獸人們自由發揮。
教育部長的手下依舊不解，“天天有肉有菜有白米飯，這麽滋潤的日子還要跑，他們是傻子嗎，全天下有哪個地方比我們的新校區還好？”
新校區的學生多，有專門的食堂提供早中晚三餐，頓頓有白米，除了早餐頓頓有肉，堪稱奢侈！
進入學校讀書的奴隸們吃過都說好，沒有人說明日城的夥食差。
“不是吃的問題，問出這個問題的人可以先看艾倫大人寫的人類覺醒者心理學。”霍斯白了那人一眼。
提出夥食理由的小夥子臉色躁紅，立馬低頭看心理學。
樓上。
溫莎也在看艾倫編寫的人類心理學，她起初奔着揣摩艾倫的心理而學。
不過看完之後，她發現這本書偏向太嚴重，與其說人類覺醒者心理學，不如說它在具體分析新校區的那批人類。
“他們不爲吃的，也不爲取樂，甚至不惜流血流汗，隻爲了權力？”
溫莎感到很不可思議，艾倫在文中預測那批人類遲早會造反。
在“百分之九十九造反”的心理上，艾倫用各種角度分析那些人的行爲準則，讓教育部的獸人能跟得上人類玩家的思路。
不得不說書裏的分析有理有據，有時候還讓人感到深深駭然……溫莎放下書，悄悄地打量艾倫的臉，艾倫也是對權力極其看重的人。
艾倫想了想，又道：“我不敢說全部人都逐權，但絕大部分人都是爲了權力。”
“爲什麽會這樣，難道他們不能追逐其他的愛好嗎，隻剩下逐權的欲望？”溫莎還是感到難以理解。
在她心裏，她本人也不想掌權。
但是人民需要她，明日城的未來需要她，她坐這個位置，就沒有了下台的權利，除非艾倫主動降她職。
那些還沒有登上權位的人類，享受每天的肉食不好嗎，一天隻教三四節課，剩下的時間自由分配，不像她幾乎每天都在文件打交道，要麽就是實地考查，有沒有貪污的賬，自由時間很少。
對此，艾倫解釋道：“他們覺醒後，大腦裏分泌物刺激着他們往權力方面靠攏，如果不奪權，有可能是基因變異了，又或者對此認命了。”
“不過他們還年輕，不可能那麽早認命，所以我們必須防止他們翻牆，免得高級知識外洩。”
艾倫一本正經的胡說八道，溫莎卻相信了。
溫莎搖了搖粉藍貓耳頭，感歎道：“純人類真是複雜。”
兩位秘書也略微感慨，“人類覺醒的器官會不會是大腦呢？”
艾倫無法解釋，大腦象征着聰明，可人類玩家不止有聰明，他們刷出來的普通技能才是最難解釋的一環，唯有用神學才能解釋他們身上展現的神迹。
不一會兒，霍斯上來報告新校區的情況，“艾倫大人，新校長的人類們都加大了練功的力度，看來我們的第一套預案要啓動了。”
溫莎豎起了貓耳朵，她聽到了什麽，第一套預案要啓動了？
她記得預案書裏，第一套預案曾預測人類老師在三四天内開始練功，而且練功的規模越來越大，從部分老師變成全部老師，最重要的前兆是大部分老師跑到城牆邊緣高度，實地勘測地形。
正常的老師絕不會組團跑到城牆下勘測地形，那樣太奇怪，同時也意味也很明顯，他們要翻牆了！
這是人類老師們故意放出的信号，他們不怕獸人軍隊，但是他們怕火槍。
一發子彈入體，有可能直接和世界說拜拜，沒有人類老師願意賭命。
提前放出信号，讓人城中的獸人們注意到人類老師的異狀，或許有獸人找上門，問他們想幹嘛，當時候人類老師自然可以說出一些理由，請求外出旅遊或者探索世界等。
暫時不說老師們想幹嘛，但這明目張膽的行動确實驚動了校方。
當天的中午，校門口湧現一群火槍兵，他們背着明日城已停産的米尼線膛槍，步入校園。
火槍兵們成群結隊，踏着有力的小跑隊例，一路跑到教師樓。
教師們提前收到通知，分批次地坐教師樓的小會議室，校長坐首座，軍方坐在副座位，其他軍人背着長槍在四周警戒。
參與會議的老師一共被分成十八批次，校長代表教育界的意志，軍方大佬沉默不說話，用目光給予施壓。
“諸位老師，最近我了解到您們和同事在練習古怪的武功，能不能告訴我們，你們想幹什麽？”霍斯沉着臉，給予莉雅等人類玩家極大的壓力。
這次的站崗獸人很多，會議室裏站了一圈火槍兵，一共六十個士兵。
樓外還有兩百人，排起隊殺人絕對不在話下。
莉雅原本就沒想過真翻牆，她的目的就是試探明日城的态度，從而知道學校老師在明日城裏扮演着怎樣的角色，又擁有什麽樣的地位。
如果地位低下，那還是趁早轉行吧。
“校長大人，我們人族流行創新型運動，所以我那天在練牆上側跑，實際上沒有什麽意義，唯獨的意義是強身健體。”
校長聞言，表情微松，“”