張光明聽說村裏，有許多家長，孩子隻要一犯錯，不是打就是罵。
沒有起到一丁點作用，反而使孩子産生了很強烈的逆反心理。
所以他認爲自己得抽空到那些“光知道玩，而不去認真學習的壞孩子”家裏去走訪，勸說孩子的家長，要用正确啓發式教育的方法才行啊！
張光明爲了發掘自家的孩子們的潛能，爲了拓展女兒們的知識面，就她們：“你們跟爸媽說說，平日裏到村外去薅野草，見到多少飛禽走獸呢？
你們能叫得出它們的名字嗎？
你們認識多少種類的飛禽走獸呢？
你們認識多少種類的野草呢？
你們認識多少品種的花草樹木呢？
你們了解多少它們的生長過程嗎？
你們了解它們在四季中的變化過程嗎？
姐妹三人争先恐後地回答：
“我見過烏鴉、喜鵲、麻雀……”
“我見過蛇、兔子、田鼠……”
“我認識狗尾巴草、兔耳朵、豬毛菜……”
姐妹三人又數了好多種花草樹木的名字。
可是她們三人卻回答不上來它們的生長過程，以及對它們在四季中的變化過程，更是一無所知。
張光明又說，“我提出的這些問題呢？
你們不了解的一定要從明天，就開始仔細觀察，把你們觀察到的呢？
每天寫日記幾下來，到一年的時間，你們就什麽都弄明白了……”
“好啊！”三人同時答應道。
“爸爸，我不會寫日記該咋辦呢？”三女兒文君爲難地說。
“那你可以把你看到的，每天跟爸爸媽媽說說也中啊。”父親說。
張光明想：這是對不會寫字的孩子，詞彙和語句最好的學習機會，也是對孩子語言的組織能力的練習機會。
“大家都去書房裏翻着我寫的第一本書，《大自然中植物與動物的關系》再去田地裏用實踐的方發驗證一下好嗎？
三個女兒都答應了一聲，就争先恐後地走進裏間屋裏，饒有興趣地閱讀着父親的這本書。
張光明回到主卧裏，就開始寫《華夏詩詞》這本書了。
李月娥把小女兒哄睡了，就又繼續給别人加工衣服。
孩子們見媽媽每日不但要去生産隊幹活，回家還要加工省城五金廠裏工人們的工作服，而且還要爲村裏的人們加工服裝，還要精心地照顧爸爸和小妹妹。
所以個個要比往常更加的勤勤。
看，她們都自覺地幹起了家裏家外的活兒。
文雅每天還帶着兩個妹妹去村外的地裏薅野草，拾柴火，采種藥材等。
她們每個人都特别的善于觀察花鳥蟲魚，植物和動物在不同季節中的變化，以及生長過程。
村裏有不少家長經常采用打罵斥責的方法教育孩子，會讓孩子産生逆反心理，反而事與願違。
張光明他就去告訴村裏不愛學習的壞孩子們說：你們要多讀書，讀好書，書是寶，它會無言的告訴你們很多的知識。
大自然是上天饋贈給你們開啓智慧大門的鑰匙。
你們要把這把鑰匙裝進自己的腦海裏，這樣呢？
你們的視野就會變得越來越開闊且豐富，也就會變成睿智之人。
張光明就是用這種啓迪智慧的方法，來教育自家和村莊裏的孩子們。
他家的女兒們猶如沐浴在春天陽光下的翠竹，向着擎天之夢茁壯地成長着，四姐妹将來能不超群絕倫嗎？
現在張支書的病痊愈了，感覺自己渾身有使不完的勁兒，他又恢複了生龍活虎的模樣。
他要帶領群衆按照原先既定的計劃行事——東抓副業，西抓糧食，南抓漁業和棉花，北抓蔬菜果瓜的因地制宜的方法進行種植。
這東邊窯洞裏，張支書和父親的徒弟們，漸漸的都能熟練地做出竹雕畫、葫蘆雕畫、楓葉和銀杏葉的雕畫等藝術品了。
他時時指導雕刻的村民如何做出精品。
張光明對雕刻的村民們說：“有的雕畫需要刻得深一點，而有的則需要浮雕，這樣才會顯得層次分明，讓人看起來形象逼真，而且藝術感比較強，隻有這樣才能有銷路呀！”
牧野花村的雕刻匠人們在張支書的精心指導下，每個人都掌握了雕刻要領。
編制加工品的村民們在張支書的父親張茂源的精心指導下，學徒們也都能娴熟地編制出精美，又結實難用的筐子、簍子、籃子以及桌椅闆凳……
這些呢？有的可以作爲抗洪救災的工具來使用，還有的可以作爲家庭工具來使用。
張光明把這些精妙絕倫的工藝品和實用品登報尋求銷路，面市後廣受購買者的青睐。
現在不光是部隊來購買，還有一些大城市的百貨大樓裏的經理，也紛紛前來牧野花村購買。
牧野花村的幹部群衆們，心裏甭提有多高興了。
這天，張支書和村民們往村西面的地裏，拉來先前發酵好了的糞。
他和大夥一起拿着大叉嘩啦嘩啦撒，均勻地給地上平鋪了一層黑黢黢的糞。
他心裏想：現在沒錢買肥料，而這些糞會讓秋季的莊稼，長得很壯的喲。
他撒完糞，就又指揮各個小隊，抓緊時間進行耕種。
這一天，張光明帶領着班子成員們，趕着一匹黑如墨的馬，一匹白如雪的馬，要到實驗基地去犁地。
他一隻手扶着犁，另一隻手揮着鞭又當起了“大把”。
當這兩匹馬拉着犁，犁到大半晌時，馬兒好像是累極了，停下腳步喘着粗氣，無論張光明怎麽吆喝，這兩匹馬就是原地不動。
馬兒太累了，張光明就讓它們歇一下。
張光明去上廁所時，擡頭瞭望了一下空中悠悠白雲飄，又向四周看過去，那碧綠的桃林之中莺歌燕舞。
再看各地塊的“大把”揮舞着馬鞭，馬兒牛兒低着頭，撅着屁股，嘿嘿呼呼地使勁拉犁，這多像一幅秀麗的圖畫。
他從廁所回來看着這兩匹黑馬說：“夥計們走嘞！”隻聽得“啪”地一聲他甩了一鞭，就像放了一個炮。
兩匹馬兒又伸着長脖子，脊梁上的毛樹立起來，每一寸皮膚都繃得緊緊的，兩條後腿使老勁兒向後蹬地，兩條前腿挂勁兒向前扒地走。
貴小寶他對張光明說：張支書你看這天，這鳥，這林，這馬，這人，何不作一首詩呢？
大家和你張支書在一起勞動時，都習慣聽你或吟詩、或賦詞、或說順口溜了。
要是聽不到你說些啥，就覺得幹農活沒了樂趣。
張光明聽了他的話後就大聲說：夥計聽好咯：
《夏耕》
甩鞭一聲吼，駿馬拱地猛。
犁铧翻地忙，恰似浪花湧。
害蟲逭逃生，地蠶皆惶恐。
麻雀叨蟲快，莺燕齊歌頌！
大夥都喊道：“好！”
孫有福笑呵呵地對張支書高聲說：“你真是幹活不離詩文呀！
你總是把枯燥的農活，說的富有詩畫般的耐人尋味喲！”
張光明對正在犁地的孫主任說：“孫主任你得把每寸土地都犁到，不能留硬地。”
孫有福啪地摔了一馬鞭說，“好嘞，你放心吧！”
張光明嘿嘿地笑了一聲就說，“我還要去各地塊檢查檢查各小隊犁地的情況，”
他看到随着鋒利的犁铧，翻過的土塊，氤氤氲氲的，仿佛是圓形的一個個鍋帽裏冒着袅袅白煙；又仿佛是黑海裏的朵朵浪花波瀾壯闊呀！
耙地的時候，他每到一塊地就交代“大把”說：“你一定得橫豎耙，交叉耙，踅圈耙，耙得軟乎沒土疙瘩才行啊！”
每位“大把”說着同樣的話：“好嘞！”
春玉米呢？
張支書沒有讓它長熟。
有一天，他看見挑貨郎的人來到村裏，遊街串巷吆喝着賣江米球。
他瞧見那人每到一處一停下來，小孩子們就會蜂擁而至競相購買。
張光明就深受啓發，就想：“我何不把嫩玉米曬幹，先用專用的小鍋爐爆成玉米花，再用白砂糖熬成糖稀，把爆米花和糖稀還有蜂蜜，再加一點花生油攪拌成大餅，最後再倒入各種形狀的的模具内，讓它晾一會兒，那不就形成或圓形、或方形、或三角形……各種形狀的玉米加工品，不就很受孩子們的喜愛了嗎？
那味道一定會相當的好吃呀。
他就去找隊長張光彩商量此事。
張隊長表示非常支持。
張光明就去買來了一個專門爆米花的小鍋爐，把本生産隊的玉米曬幹。
經過好幾次實驗後，做出來的玉米加工品味道相當的好吃，而且形狀多樣，的确是很受小孩子們的歡迎。
張光明把爆米花，又加工成了好幾種酥脆可口的味道，有鹹的，甜的，五香的……
張支書和社員們把各種口味，各種形狀的爆米花，分别裝在了一個個白淨的布袋子裏，這些布袋子，是李月娥給醫院做工作服剩餘的下腳料縫制而成的。
爲了讓其保溫，張光明先裝進了一個個有蓋子的木桶裏，木桶外有用塑料袋子裹嚴實。
他和張光彩正要用馬車拉到城裏的菜市場，想去試銷看看效果咋樣時，卻被大隊幹部們攔住，不讓他們倆去。
他們這樣勸說：你們倆這樣做恐怕會被上頭批評的呀。
而且他們還說，不一定能賣得出去呀。
張光明帶着一副大無畏的英雄氣概，就有擔當地勸說：“我不怕，你們都别怕，萬一出什麽事情由我一人擔着。
那咱們要想知道一個新方法中不中呢？
那就讓事實來證明。
你們都别攔着，我和三哥拉一車，先到縣城的菜市場，去賣賣試試看嘛！”
大家見張支書的态度很堅決，就很不情願地讓開路。
張光明親自和張光彩換班趕着牲口，拉着一車煮成了各種口味的，各種形狀的爆米花，到縣城的菜市場上去推銷。
張光彩擔心地說：“現在不讓做小買賣咱倆可咋賣呀？”
張光明他帶着幾分神秘笑了笑說：咱們拉到了縣城的菜市場，你隻管看我的吧。