這天晌午，貴黎明夫婦從地裏下晌沒走進自己的家，而是來到張支書的家裏，夫妻倆就急忙走到張支書的跟前，他們苦着臉帶着乞求的語氣，急切地喊張光明，夫妻倆就開始你說一句我說一句地說：
“我們家的孩子太淘氣了，學習成績啥時候都是倒數第一，笨蛋家夥一個，我們倆口子該揍他也揍了，該罵也罵了，可這個搗蛋貨就是屢教不改呀。
真是快急死我們倆了呀！”貴黎明的老婆吳翠花，她鄒着眉頭看着張支書說。“我那兒子就是不争氣的東西呀，诶氣死我了。”
“大哥您就給兄弟我支一招呗。”急的貴黎明直甩手，“哎！他就是扶不起來的阿鬥呀！我現在是束手無策呀！”看起來他對兒子失去了信心。
“我不诓你，大哥真的是快急死我們兩口子了。
你可不知道呀，他一見有吹糖人的，賣糖葫蘆的，賣貨郎的人搖着撥浪鼓來咱村啊？
他就死纏活纏叫我給他買着吃，我們家一日三餐都成問題，哪裏有那個錢給他買那些個吃呀？
他就大哭大鬧呀！後來幹脆去别人家裏去偷錢去買呀，真的是快急死俺兩口子了。”
貴黎**頭頓足地說：“他媽說的一點一不假啊，他就是這麽不争氣的孩子呀！”
張光明問：“你家不是喂着一群母雞的嗎？用雞蛋換呗。”
“我把那些雞蛋賣了，都花在給俺奶奶看病上了呀。”貴黎明忙解釋說。
吳翠花看着張光明疑惑地問道，“诶？我就納了悶兒了，大哥你是用的啥辦法讓你的孩子們個個乖乖的不要零食吃，還像個小神童似得聰明絕頂呀？
你咋教出的女兒們都是那麽精呀？
大哥快跟我們倆傳授傳授你的教育子女的寶貴經驗呗！”貴黎明夫婦倆那期待的眼神看着張光明。
張支書笑了一下。
他認真地說，“你們隻是一貫的打罵孩子不好好學習，想想自己有沒有好好看書學習呀？
你們沒有給孩子做出榜樣呀不是嗎？”
他們兩口子對視一下這才恍然大悟。
他們說自從結婚以來，哪裏看過書呀？
哦，當然咱村有許多大字不識一個的村民，那要怎麽做呀？”
他倆期待的眼神亟等指支書往下講。
張光明說：“我就給恁倆支一招，現在呢？就回家問問孩子，地裏的都長着啥莊稼呀？
莊稼的生長過程你知道嗎？
啥時間成熟呀？
還有花草樹木，哪些開花呀？
都是在啥季節的開的啥顔色啥形狀的花朵呀？
鮮花的生長過程你知道不？
你們要正确去引導孩子去觀察大自然中這些東西。
還要讓他把觀察到的一切都寫下來，還要讓他多看看村民們在地裏辛勤勞作的情景，回家來讓他們說一說寫一寫。
家長一定要多提問，讓他們多思考，多觀察多說多寫，當孩子有了進步一定要及時加以贊揚和獎勵。
哪怕是獎勵一個糖葫蘆，或是一個吹糖人，哪怕是獎勵一個江米球那沒錢買，哪怕是給他們炕一個不放油的黃鍋盔吃，也會大大鼓勵他的學習的積極性的呀。
你看翠花弟妹你的頭發都快拖到地上了，這麽老長賣了值不少錢呀？
賣了錢放起來，每隔一段時間，就給孩子一點獎勵，作爲鼓勵不行嗎？
不信恁就按照我說的方法試一試，看看有沒有效果嘛。
一定要教育他，不能讓他養成偷東西的毛病。
以後你們倆呀對孩子要少打罵少責怪，多引導，多表揚，多鼓勵。
特别是對于屢教不改的孩子，一定用多表揚，多啓發的方法，進行教育。
父母要想法設法去激發他們的學習興趣，隻有讓孩子們從内心願意去學習，才會學得多懂得知識自然而然的就多的呀！
硬逼是沒有用的。
用了我的這種方法啊？我敢保證，隻要一年的時間，你們家的孩子一定由愚笨淘神變得聰明乖巧的。
夫婦倆如一聽支書的這一番話，如獲至寶笑嘻嘻地回家去了。
貴黎明夫婦走後，張光明心中暗想：村裏像貴黎明這樣家庭的孩子還真有不少呢。
看來我吃過晚飯得召開群衆大會呀，我可得好好跟村民們講一講，如何教育下一代的問題。
張支書在思考：從小看大。這句古話傳到現在，有一定的道理。
可見“人之初，性本善。”人一生下來都具有善良的一面，可爲什麽到長大了會有區别呢？
“性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。”這就是說，有的則沒有接受良好的教育，才導緻了人格的迥異。
“教之道，貴以專。”要教育孩子堅持不懈地走正确地人生軌道。
由于村子裏的老規矩，因爲每個家庭孩子們都多，所以負擔就重，大人沒時間帶孩子都是有大的領着小的孩子玩。
到了八歲時才能上一年級，所以，從零到七歲，村裏的孩子們都是在自己家度過的。
許多的家長不重視對孩子早期的教育。
有句老話說：三歲看大七歲看老，這句流傳已久的語言不是沒有道理的。
村裏人常說：小孩兒不大點真會精磨人呐！
據教育專家說，‘這個精字說明小孩兒不大一點就有了自己的思想，這個磨字就是用各種辦法，讓大人去按他們思想去達到他們所需的目的。’
問題就出現在這兒，有的家長會教育孩子什麽事是對的，什麽是錯的，什麽是應該做的，什麽是不應該做。
而有的家長一味地滿足孩子的所有要求，才造成了孩子蠻橫不講理，做事不分對錯爲所欲爲。
所以家長絕對不能錯過這個時間段，對孩子的正确教育，要及早地去開發孩子的智能和極早地去塑造孩子的人格。
好孩兒和壞孩兒并不與家長的水平高低有多大關系。
是教育方法是否正确的問題啊。
隻要家長有正确的教育方法，我相信，每個家庭的孩子都能成爲好孩兒的。
這時他去大隊路過鄰居張阿德家時，看到他家的兒子張豆豆，坐在籬笆前大喊大叫着，讓他媽媽來喂他飯吃。
他媽媽邊拿着水壺邊往花盆裏倒水邊說：“媽媽忙着栽花澆花嘞，你自己吃吧！”
隻聽到“當”地一聲響，豆豆就“啪”地把碗摔在了地上，還龇牙咧嘴地把筷子向媽媽扔去。
他媽媽批評他一句，“你幹啥哩？”
他立即跑到媽媽跟前，趴到媽媽的腿上張開大嘴就咬，疼的媽媽嗷嗷直叫喊。
豆豆還無理取鬧，他身上披着一件衣服，就讓媽媽給他穿上。
他媽媽說，“我剛把花移栽完了，手上有很多泥，你讓媽媽把手上泥洗洗再給你穿行不？”
豆豆他就一邊跺腳一邊甩胳膊，還一邊“哇哇”大哭。
張支書駐足目睹了這一幕，他的心情頓然沉重了許多。他知道這樣嬌慣出來的孩子，長大了一定不會是個好孩子的。
村裏有這樣的家庭還存在不少呢！
孩子性格的缺失，與家長的溺愛有着直接的關系。
村子裏的壞孩子們，從小不就是這樣養成的嗎？
自己的心情一下子變得很糟糕。
不行啊？我得馬上召開群衆會議。
于是張支書就直接去大隊的喇叭下通知：“今天晚飯後召開群衆大會。
凡是有孩子的父母們都要參加啊！
今天我要談一談對孩子的教育問題。”群衆們一聽興高采烈，奔走相告。
村民們帶着好奇的心情，争先恐後地紛紛來到大隊參加會議。
張光明在大會上說：“今天我把大家叫來，是來跟你們談一談我對教育孩子的一些看法。”
群衆們一片喧嘩，村裏的人們都知道他的孩子們個個被譽爲小神童。
人人眼中流露出期待的眼神，都想聽聽他是怎樣教育出幾個孩子聰慧絕頂的妙招。
張光明看着台下是一個個目光炯炯地看着他，他頓時來了精神，大聲接着說：“不是有句老話說嘛：家庭是孩子的第一校園，家長是孩子的第一位家庭老師嘛。
你們作爲孩子的家長，就要負責擔當起教育下一代的重任。
我了解到咱村的村民，對教育孩子方面有很多不足之處。
早在清朝時期梁啓超先生就說過這樣的話語：‘少年智則國智，少年進步則國進步。’我對他這句話深表贊同。
是啊！我們爲了祖國明天的進步，也爲了中華民族能走向富強，我們作爲孩子的父母們，就要從現在開始好好培養祖國未來的“中流砥柱”！”
他說到這時，台下一片掌聲。
他欣慰地點了點頭又說：“據教育專家說，少年時期是孩子記憶力的黃金時期，我們身爲父母要這段時期正确引導孩子去學習。”
他說到這兒，大家立馬直起腰來，兩隻眼睛直勾勾地看着張支書，村民們頓時有了興趣，眼睛裏散發出明亮的光芒，個個伸長脖子，豎着耳朵，身子微微前傾。
張支書見大家興趣十足，忙扶了扶擴音器大聲說道：“我看到有的孩子不好好學習，整日唯我獨尊，蠻橫取鬧。
對于這些被父母恃寵驕縱的像“小王爺”，像“小公主”一樣的子們，說實話我特别擔憂呀!
那都是父母從小嬌慣出來的壞習慣，總是以孩子爲大對孩子唯命是聽的結果呀！
要想讓孩子有個好的習慣，那可該怎麽做呢？”
村民們都把眼睛睜得大大的，并炯炯的目光齊刷刷的盯着張支書。
他認真地說，“小孩子玩是他們的天性，但在快樂的玩耍中要是能夠學到知識不是更好嗎？
那我們就要講究策略了啊！”
人們目不轉睛地如饑似渴地望着張支書。
張支書就又繼續說：“一要教會孩子們認識天體中的各個星座，以及太陽、月亮、星星、流星以及日月的陰晴圓缺，培養孩子們對天文知識的興趣。
那就教他們認字、看圖說話和實物對照的方式進行引導，并讓孩子們說一說，這是培養孩子說話能力、表達能力的重要的一環呀！”
張支書的話音一落，人群中開始議論紛紛，“俺家的孩兒們都是瞎胡玩啊！”
“是啊，我也沒管過他們呀，咱以後可得按照張支書的辦法去正确引導孩子們呐！”
張支書又接着剛才的話繼續說：“這二呢？一定要抽出時間，帶他們到大自然中，去看花鳥蟲魚、樹、草、野菜，以及野外的動物等，觀察萬物随着氣候的變化而變化的自然現象。
得讓孩子們去認識在大自然中生長的動植物的具體生長規律。
得讓孩子們去聆聽鳥兒不同的叫聲，還有不同的生活習性，以及吃哪些不同的食物等，還有動物之間的食物鏈等。
還有讓孩子看捕食時不同的動作，讓他們回家說一說，寫一寫以此來訓練他們的語言表達能力，說話能力和寫作能力。”
這時的會場一片寂靜，有人搔頭摸耳地說：“我的孩子們還小，不會寫字那該咋培養他們呢？”