“算術”和“代數”是不同的——“算術”不過是加、減、乘、除的計算，頂多是再加上一個混合運算，也就是了；“代數”卻是另一種東西，不怎麽要求計算，但更強調邏輯、規則——所以，一個人的計算能力的高低，和能否學好數學，是完全不搭嘎的。王佳樂學的是最簡單、也最基礎的一個

一個數加另一個數，兩個數位置交換，結果不變——這難嗎？并不難！但要讓王佳樂能夠理順這一關系，卻又并不是很容易。

但……這又是從具體的樹，走到抽象的必要的一關。

幸虧王佳樂的思維沒有成爲定式。

所以，在舉例子說明，又引導着想了又想之後，王佳樂終于花了半個小時的時間，弄明白了這一個基礎。半個小時，才弄明白這一個加法的關系，似乎很笨。但實則不然，風塵、韓莎要王佳樂徹底的懂，而不是囫囵吞棗的“記住”。要讓一個孩子，從一個以前從未接觸過的邏輯角度來處理問題，是并沒有那麽容易的。但成功的開啓了這一步之後，之後的事情，又是很容易的……韓莎輕柔的笑着，笑吟吟的摸着王佳樂的頭，給王佳樂即興講了一個小故事“有一個小笨蛋，他的名字叫小明。老師教了他算加法，背口訣，有一道題突然不會算了，是3+5等于幾，他隻學過5+3，沒學過3+5啊，這怎麽辦？他不知道這兩個答案實際上是一樣的，但他卻有自己的笨蛋辦法，直接将兩個數換了順序……換成了3+5，一下子就知道最後是等于8了。”

風塵忍俊不禁，說道“所以數學家其實有很多都是笨蛋嗎？就是因爲沒有别人的計算能力強，所以才找到了自己的傻瓜辦法！”

韓莎反問“難道不就是爲了簡便運算嗎？”

王佳樂問“可是，3+5和5+3不是一樣嗎？”

“樂樂，你看，你哥哥、我，還有你，現在你坐在我們兩人的中間，然後我換一下位置，我們把哥哥夾在了中間。現在的狀态，和之前的狀态一樣嗎？并不一樣……隻是我們三人之間的關系是不變的，祂是哥哥，我是姐姐，你是樂樂。我們不論怎麽移動位置，也還是三個人，對不對？”

王佳樂“哦”一聲，點點頭，雖然有些聽不太懂。韓莎笑一下，也不繼續這個話題——這個一下子真的不是很好懂，有些繞。

而後，便繼續就加法的簡單問題進行了更進一步的深入，并又給王佳樂闡述了一個極爲重要的概念負數。

告訴王佳樂隻是加法、負數，負數在後，省略加号……如此，将小小的一個人兒的腦袋攪合的昏昏沉沉，像是老牛拉破車一樣。外面的聲音也逐漸的靜了，帶着王佳樂一番洗漱，然後打發王佳樂去睡覺。風塵、韓莎二人也洗過澡，在《三國戰紀》中各自練過，又行了一番入靜的功夫，便也睡去。翌日則依舊是大早起來練功，王佳樂剛一起來，練功服還帶着潮熱和汗濕，一出門就被冷風吹的通透，冷的瑟縮。被韓莎低聲呵斥了一句，這才強忍着和風塵、韓莎一起上了打谷場。

然後，便開始練功！

又是一番難以忍受的折磨，腰部、膝蓋彎、腳踝等各處的韌帶連接處都是疼的。但她的腰卻更彎了一些，身體也壓的更低，進步斐然。

之後，便吃了一些米粥、蔬果。女娲一族的食物烹饪方式還較爲原始，以煮爲主，蔬菜多是生食。風塵、韓莎二人自不如何介意口中五味，王佳樂也是吃慣了苦的，能有一口吃的不餓，就覺着幸福。何況這女娲一族的粥煮的的确有特色——若非風塵、韓莎照看，韓莎又分外嚴格，控制了她的食量，說不得都會吃的撐壞。飯後，也未休息多久，便又要繼續學習寫字——而外面，則是一些女子的玩笑聲傳入耳中，讓人的心癢癢的！

聽别人玩耍，自己卻要在房間裏學習的感覺自然不怎麽好……還聽見了句芒的叫聲，她忍不住瞥了一眼，就見窗外的句芒在存在上空轉圈，鮮豔翠綠的羽毛和天空的色彩融合在一起，分外的漂亮……

“專心習字！”韓莎擡手打了她一下，韓莎的動作很輕柔，打在王佳樂的後腦勺上，發出“啪”的一聲輕響，但卻并不疼。

王佳樂委屈的“哦”了一聲，繼續用手指在地闆上面寫大字。戴着手套的手早已經被汗濕透，摩擦在地闆上，能留下淺淺的痕迹。隻是一筆寫完，那痕迹也就消失了……一直學習到了快要中午的時候，才又是得以休息，韓莎道“今天就學到這裏吧。”王佳樂終于松了一口氣——手套的食指都快磨出洞了。

午後，一村之人便彙于打谷場上。阿姆前來邀了風塵，同去打谷場。一千三百多莺莺燕燕，都是一般無二，相差無幾的白衣。地上鋪了一層編織的精細的席子，每一個席子上正好坐一個人，阿姆帶着風塵、韓莎和王佳樂走到一個席子上，邀人坐下來，阿姆說道“咱們這便開始吧。風塵，你來講吧！”

風塵點點頭，說道“要說修行，我便這麽來講吧，一層一層的來說，一點一點的來推進……”

“第一個問題，我們爲何要修行呢？因爲不生病、更強壯的身體、更卓絕的智慧、更長的壽命，這是生命的一種追求……這是我們本就有的追求。于是，我們再次提出一個問題，我們應如何修行？”

“如何修行”這個問題問完之後，風塵便不着急說，而是空出了一些時間，讓在場的所有人都想一想，韓莎隔着口罩捏了一下王佳樂的鼻子，小聲問“樂樂，你認爲我們應該如何修行呢？”

樂樂當然不懂得如何修行，于是搖頭——“不知道。”

阿姆亦問“那，又當如何修行？”

風塵道“千裏之行，始于足下。如何修行，亦在于此。在我們知道了爲什麽要修行之後，就開始思考如何修行。于是，我們應去觀察、發現、總結——我們總結人的一生，發現人在嬰兒的時候，總有許多奇異之能，你比如一隻蒼蠅飛過去，孩子一伸手，就很神奇的抓住了，但一個大人，卻如何也做不到。你比如，孩子會長大，發生極大的變化，但這個變化在成年之後，就會停止。這是生命的出生、成長、衰老、死亡的一種變化——從中，我們又能夠得到什麽樣的思考呢？”

“當在奔跑，達到極限之後，爲何又會一下子變得輕松許多，持續獲得力量呢？又爲什麽女人在孩子遇到危險的時候，可以爆發出不可思議的力量？”

“這些，都值得我們進行思考……”

于是——便能夠明白如何修行？

要如赤子、如嬰兒、要尋求那種靜、那種奔跑達到極限時候大腦的一片空白，要那種女人在孩子遇到危險之後，那種突然之間的一片空白……

是什麽？爲什麽？怎樣做？

這些出于風塵之口，卻并無任何的“玄之又玄”。

風塵說“讓自身的狀态，可以如嬰兒一樣，生生不絕。讓蘊含于我們身體中的能量，不再被鎖住。在這一過程中，我們不得不面對一個問題——當這些能量無限度的對我們進行供應的時候，我們是否是一個合格的使用者？它是一種應急的東西，是我們在危險的時候救命的東西，我們能否控制得住自己？”風塵不斷的提出問題，又提出應如何分析這些問題，針對這些問題，然後解決這些問題。

祂沒有說具體的修行方法，沒有講什麽修行第一步應該如何修行，第二步是什麽境界，第三步又是什麽——

那些東西女娲一族缺乏嗎？并不缺乏。所謂“授人以魚不如授人以漁”，風塵此時所講的内容，卻要比什麽具體的方法更加珍貴！

祂闡述的是一種極爲根本的東西！

夕陽落下，打谷場亮起了篝火，讨論的依然熱烈。但這些高深的内容對于王佳樂而言，卻太過于煎熬了。隻是攝于韓莎的淫威，不敢亂動，連扭一下屁股都不敢，就那麽枯坐了一個下午……一個下午，沒人離去，也沒有人亂動。整個現場，就隻有風塵的聲音，一直到了晚上的八點多鍾，這才結束。同樣的第二天下午，女娲一族則是和風塵調換了一下角色，女娲一族中幾位傑出的女子，便給風塵、韓莎講述女娲之腸——起先講到的，竟然是規和距，并在地面上，以圓規、直尺一邊作圖、一邊深入……

地面上的圖案逐漸複雜，出現了三角函數，然後以勾股弦爲基礎，再行拓展……以一種幾何的方式，做出一個極爲複雜的圖形結構，形狀就像是一節腸子——

女娲之腸。

風塵全神貫注，一直到女娲之腸出現，這才豁然醒過神來。祂心中暗道“女娲之腸，原來這就是女娲之腸……”這——分明就是一種極爲高明的數學手段，是一種糅合了許多現代的高等數學的幾何表達方式——而它的最終表達，就是“陣”！這女娲一族的數學……簡直了。

風塵深吸一口氣，道“厲害！”