第250章招聘教師



第251章招聘教師

青年聽到對面這個‘瘦竹杆’的決定,顯然并沒有太吃驚,不過他的臉上還是露出了失望之色。

看來他的生活很不如意,指着這個職位來稍微改變一下境遇,不過他宋晨沒有這麽偉大,他又不是來解決一個人幸福問題的,因爲他是來解決千千萬萬人的幸福問題,宋晨很無賴地想到。

他還準備好好的數落田小寶一頓,這家夥上回招到間諜,也不說他了,畢竟他是面對幾百人的應聘者,這回才一個,他還專門跑來問,這不是浪費他宋晨寶貴的時間嗎!

這個很落魄的青年很失落地轉身走了,背影有點凄涼,宋晨還是有點點心軟,他在腦補這家夥把這次招聘當作人生的一次救命稻草吧,可是還是抓丢了。

走到門口時,他停了一下,原來門檻上一個比較擋道的竹掃把,一不小心就會被其絆到,他把那個竹掃把給扶回去了,整個動作都是下意識地。

做完這件事後,他就走了。

看到這裏,宋晨想到點什麽,剛才他也絆到了掃把,隻是穿越後,他身體的協調能力達到了一個恐怖程度,所以沒有被絆倒。

當時他還罵冽了一句,根本沒有想到把掃把給扶回去,下意識地還惡作劇地想到,還會有個倒黴鬼會被掃把絆倒的。

他明白了點什麽,立刻追了出去。

“你好,我改變主意了,你收到我的offer了,”hr仍然附身在宋晨身上,改不了口,“如果你也沒有改變主意的話,那麽現在你就是‘大宋海軍軍官學校’的第一位教師了!”

聽到這個,這個面色滄桑的青年終于展顔笑了一下,他高興他得到了認可,認可這種東西在他凄慘的前半生裏極少得到的東西,所以它太珍貴了。

這時,宋晨發現了一個大問題,這家夥識不識字都是一個問題,雖然他不要求對方有多高的文化,至少要能識字,才能教别人呀。

不過宋晨既然說了,那麽總得給這個善良的人在學校裏一個位置,不管他的文化水平怎麽樣。

随即他又撒了一個小謊,用說得過去的理由說要看看他的治學能力,問了他幾個問題。

宋晨拿出三字經、百家姓之類的書考他,其實他自己都不會背,自然要對着書才能考别人呢。

一番問答下來,發覺這人的水平很一般,問了八個記憶型問題,隻答對五處。

要知道這可是孩童的啓蒙讀物,一個有水平的儒士,至少應該全對吧。

這家夥寫的字,也是很一般,唉,讓他當語文老師隻是勉強能夠勝任吧。

對了,還考一下拼音吧,在宋晨的教學大綱裏,拼音絕對占一席之地的,這可是一個教學輔助工具。

a、、、d……宋晨所二十六個羅馬字母寫了下來,然後念給他聽,然後再講一下簡單的拼音規則。

這家夥居然說他已經會了,說剛才那個小哥已經考過他的,最後他又把這個‘字母歌’背了一遍,還把聲母、韻母念了出來。

他的發音感覺比宋晨都标準,接着他又講了一些簡單代數問題,這家夥學得快得令人吃驚。

撿到寶了!

這是宋晨得出的結論。

宋晨當即決定把他的工資開到五貫一月,看到他落魄的樣子,提前把三個月的工資結給他。

這家夥簡直不敢相信,他直到拿到錢都還覺得這會不會是騙局呢?

爲什麽這個廋竹竿要對他這麽好,他隻是一個反應遲鈍的失敗者。

周圍的人都覺得他反應慢,隻是一個會讀書的書呆子,其他什麽都不會。

其實他很聰明,智商很高,隻是自卑這種消極的性格因素刻在他骨子裏,對别人的好話壞話不能做出有效的反應,故而周圍的人對他逐漸形成了這種形象。

這是因爲他生活在一個不幸的家庭裏,在他記憶裏父母永遠是争吵的,都對他管束極嚴,不讓他與周圍同齡的孩童玩耍,故而形成了他孤僻性格。

他們父母唯一對他好的地方,那就是鼓勵他多讀書了,可惜他對儒家的學說,抱着天然的敵視,什麽三綱五常,什麽弟子規,隻是禁锢人思考的武器,不過是爲帝王将相賠養順從的奴才而已。

當然他的科舉之路自然一直不順,但這并不代表他不是一個人才,隻是現在這個社會還是沒有這種人才發現機制而已。

宋晨相信,不要說古代了,即使在21世紀,有許多本來可以一翻作爲的人才,都因爲這樣那樣的原因,而被時代埋沒,也許平凡的你就是其中一員。

現在他宋晨來了,至少他要建立層次更爲多樣的人才評價機制,發掘一些本來被曆史的河流給埋葬的天才。

宋晨今天發現了一個被曆史埋沒的天才,這是他做的好事,這是他的功德。

………………

與此同時,臨安也在進行一場招聘,招聘冶金、采掘、建築等行業的教師,雖然沒有寫在招聘啓示上,但這次招聘肯定是在宋晨的東印度公司和軍器監内部競聘。

因爲隻有這兩個地方的經驗豐富的匠人,才達得到招聘要求,但是這兩個地方收入都頗高,按宋晨的話講,是緊缺型人才。

怎麽樣才能吸引他們了,當然就是休假制度和各項福利了,技能教師,月入五貫,并不比他們現在的收入高。

原本謝國民以爲,來應聘的人會很少,因爲畢竟無論是東印度公司還是軍器監都是紅紅火火的,而新建的學校,誰也說不準。

而且招聘條件還很苛刻,那就是不但要求專業技能精湛,還要求能寫三百個常用字,具備‘良好的語言表達能力’,這些條件篩選下來,達到條件的人很少,甚至謝國明還一度認爲根本招不到人。

結果卻與他想的相反,報名的人很多,當教書先生是這些匠人從來沒有想過的,宋代文人有很高的地位,因此應聘上教師的話,那就相當于有了文人的地位,這個誘惑力不可謂不大。

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