一九九四年五月三号，陽光明媚，許多人可能都記得這樣一張黑白照片，一位小姑娘手拿鉛筆，睜着一對大眼睛望着前方。這張名爲《我要讀書》的照片，推動了希望工程的發展，改變了數百萬貧困家庭孩子的命運。它也改變了我一生的志願，我從看到它時，我就決定隻要我有能力的時候一定要改變這一切，這世界上有的人得到太多，有的人卻一無所有。

今天來到這，這貧困山區的人住的都是比較簡陋的房子，由瓦片，茅草經過一定的拼搭就蓋好了，夏天蟲多，冬天寒冷，但是沒有辦法，生活就是這樣，你沒有其他資源去改善其他東西，總之你得想方設法活下去，哪怕活得看起來那麽不體面。

做飯一般是竈火，北方有炕，南方有竈。就是一個框架然後可以在上面架一個鍋，中間添火，由于在農村，做飯做菜都是自己種的或者山上挖野菜等，木材是真的像書上說的那樣，自己上山去砍。

貧困山區的孩子都很獨立，每天早上6點就得起床下山讀書，自己帶一點米，到學校後把米給學校食堂，食堂會幫助大家煮熟米飯。

山村，這裏教室是以前大戶人家的祠堂改建的。窗戶沒有玻璃，是破薄膜紙糊起來的，冬天灌風，雨天漏水。上課了，“教室”裏的孩子們是那樣的專注，絲毫沒有因爲站着上課而感到辛苦，也許是書中的知識讓他們暫時忘記了疲勞，也許是他們早已習慣了這樣的學習方式。孩子們手上的書本都已卷了邊，依稀可看清“語文”二字，是上屆的哥哥姐姐們留下的還是山外好心人士捐助的已不得而知，但它卻讓孩子們愛不釋手；孩子們是那樣的虔誠，那樣的投入，捧着書本，朗朗書聲似乎已躍然紙上。沒有統一的制式校服，沒有課桌，沒有椅子，孩子們蓬亂的頭發，不太幹淨的衣服，手上吊着的“書包”，還有腳上的泥鞋都在訴說着孩子們的艱辛與不易，可這一切絲毫沒有減少孩子們的學習熱情。

我和老方看了以後心裏總是覺得不好受，來的時候我帶了一些學習用品，如橡皮，鉛筆，本子等等，當老師敲響下課的銅鍾時，小朋友們紛紛從課堂裏出來，非常自覺得在我面前排成一排，他們一定是聽到老師說了要給他們分文具，看着這一個個渴望的眼神，我都忍不住想哭，剛才在教室外，我看到有的孩子的練習本上寫的密密麻麻，寫完用橡皮擦擦掉，再用一次。有點同學的筆用了隻剩下手指頭那麽長了，還舍不得扔掉，有的同學的書包是媽媽用舊布頭縫成的，有的同學的衣服破得不成樣了都是補丁，還有的同學連鞋都沒有。

孩子們興高采烈地拿着手中的東西，就像拿到寶貝一樣，因爲沒有估計到有那麽多小朋友，我們帶的居然不夠，一個小女孩拿着一塊橡皮掰成兩塊，錢筆掰成兩截分給了另一個沒拿到要哭鼻子的小男孩，看到這一幕，我的眼淚止不住的留下來，小女孩使勁的把手在破舊但洗的很幹淨的衣服上擦了擦，然後用手替我擦去眼淚，我一把抱住小女孩，小女孩對我說：“小姐姐不要哭，媽媽給我說愛哭的女孩子會沒人要的。”我破涕而笑，我蹲下來對她說：“以後哥哥和姐姐經常來看你們好嗎？”她說：“哥哥姐姐留下教我們讀書吧。”也許就是這句話，讓我做出了我的選擇。