娛樂媒體這一次走在了前面，率先調轉槍頭。

暴走小事件：“全面解析張小偉作文，因爲真實，所以刺痛！”

圓桌牌：“張小偉，新一代少年崛起的吹哨人！”

奇葩不說：“張小偉的一篇作文，動了誰的奶酪？”

明明是娛樂圈，但這一次居然和教育界杠了起來。

其實這并不讓人意外。

目前娛樂圈當紅明星，大都是一些知識文化水平較低的人。甚至再往前幾年，隻有成績極差的學生才會考慮走星途和藝體。

但時代在進步，哪個群體中都有博聞強識之輩，不應該戴着有色眼鏡看待任何一個正面的群體。

而這些人因爲見多識廣，早就覺得現在的孩子需要的是鼓勵式的教育，而非“你看别人”這一類的刺激教育。

但國内的教育産業，尤其是補習班一類的，從大城市到小地區都在傳播兩個概念，制造恐慌，販賣焦慮。

一個是别人都在補習，你們不補習就掉隊了。

第二個就是我們的孩子不太行，好玩、不自覺、不太有禮貌等等，要多多補習才能變得優秀。

扯不扯淡？

扯淡！

而且還在持續扯淡，直到現在！

因爲隻有這樣，他們才會有源源不斷的客源。

這個問題可以分析的角度有很多，但利益絕對是其中很重要的一環。

郭勇教授，作爲著名教育家，名下可是有好幾家業績很不錯的培訓機構。

你真要是舊東方這一類功能性的培訓也就算了，但他的教育機構全是給初高中生補習的。說是補習，但有多少學生是去了就玩，玩的開心就好的？

到時候沒考好，父母覺得盡力了，是孩子不行。

考好了，就是培訓機構的功勞。

空手套白狼，百利而無一害，真是會做生意！

加上教育界對娛樂圈的評價向來不高，所以這一次娛樂圈以張小偉事件爲突破口，對教育界發起了攻擊。

一夜之間，張小偉從差點被人肉，變成了人人歌頌的新時代優秀青年代表了。

當然，這些目前都是輿論，官方并未發聲。

因爲郭勇雖然輸了一局，但不是沒有第二局！

郭勇再發V博，這一次略過了張小偉的問題，對許江的指控避而不談，反而開啓了新的話題：“下面是這一次新概念作文初賽、複賽、決賽的名單。還有曆年來，江城在新概念大賽的入圍者數據統計。”

“我們能夠很清楚的看到，入圍人數，太白中學從未超過五個人。但這一次，僅僅太白中學三班就有十二個人入圍複賽。”

“江城曆年來，在新概念作文大賽中，獲獎學生都沒有超過三個。而且大都是三等獎。但這一次，依舊是太白三班，一口氣出了兩個一等獎，一個三等獎，再加一個張小偉。”

“這完全違背了社會規律，人才都是培養出來的，而不是從石頭中蹦出來的。江城、綿城，甚至是整個蜀中地區，都是傳統教育的中堅力量，在新概念方面是弱項，學生的創造力一向缺乏。”

“我有理由懷疑，許江通過不正當手段，令其班級的學生擁有了強大的競争力，我個人建議，對這件事情進行調查。許江，二十多歲，今年剛剛當上一所重本學生都難得一出的學校的班主任。這樣的人，怎麽可能教的出優秀的學生？”

郭勇的指控，相當嚴重！

遠比之前談論張小偉嚴重多了。

因爲這等于是在說許江有洩題、作弊的可能。

說大了，這是學術品性問題了，足以把一個老師一棍子打死，再也翻不了身。

各方媒體和網友也因此消停了下來。

在更嚴重的問題面前，大家都比較謹慎。

隻有注冊地址是蜀中地區的、用戶年齡在10-25歲的用戶異常活躍。

“缺乏想象力？MMP！郭勇，我可以罵你一整天，不帶一句重複的你信不信？”

“媽蛋，你過來，老子讓你看看我的想象力！讓你知道什麽叫做反手一腳！”

“說真的，這個郭勇一說話，我就想尿他一臉！”

“樓上穩住，别給他嘗到了甜頭，讓我來。”

蜀中學生，讓郭勇看到了他們的想象力。沒有一個髒字，硬生生噴了他一天，噴到他自閉。

但郭勇指出的問題，确實引起了一些人的認同。

而且郭勇可是著名教育人，他還是有不少同澤和粉絲的。

數據不會說謊。

一個本身教育水平不怎麽樣的老師，在一個學生成績水平也較低的院校，怎麽可能培養出一批優秀的學生呢？

這個問題，太尖銳了。

甚至連趙老和曾老，都對許江有一些擔心。

第一仗打的确實漂亮。

但别人有後手，如果許江沒有底牌的話，恐怕要滿盤皆輸了。

時間在流逝，就在很多人以爲許江是不是慌了、不敢發聲了的時候，許江再度發博，同時，一片古文橫空出世：“我承認，我并不優秀。但這絕對不是任何人質疑我學生如此優秀的理由。”

“不管時間、地點、環境、天賦如何，隻要一個人願意爲了學習而努力，他總會有收獲。我們的大城市有很多，但我們的農村更多，而英雄不問出身，人才哪裏都有！今天雅興突至，賦文一首，願天下師生，與吾共勉！”

“古之學者必有師！師者，所以傳道授業解惑也！人非生而知之者……是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已！”

五百多字，洋洋灑灑，诠釋了許江心中的師與生。

《師說》！

本該出現在課本中的經典古文，這個世界本沒有，但許江來了，所以便有了！

這篇古文并不晦澀，相反，很容易理解。

也正因爲如此，更多的人被這篇古文吸引，然後開始了深思。

一句“師者，所以傳道受業解惑也”，讓多少吃拿卡要的老師汗顔？

一句“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，又讓多少對“普通老師教出了天才學生”這個事情抱有強烈質疑的人汗顔？

一句“聞道有先後，術業有專攻”，可不就完美的解釋了這一切問題嗎？

學生擅長學習知識，老師善闡教導别人怎麽去學習知識，這很難理解嗎？郭勇？

如果說一首“我還是喜歡你”讓很多人用詩人來稱呼許江。

那麽那首“我沒有說話”就讓大家明白，許江并非一位簡單的愛情浪漫詩人，他還是一位現實與理想并重、擁有偉大志向的嚴肅詩人。

可這首《師說》，則讓人們真正的見識了他的才華。

這篇文章，絕對是教科書級别的名篇啊！

一直關注許江的曾老知道這一局穩了，當即轉發了這篇古文，評論道：“此佳作，堪稱錦繡文章，值得千古流傳，小友大才！”

随後，趙老也轉發并評論：“高見！受教了！這是我之前認的小友，太長臉了，哈哈哈！當浮一大白！”

兩位文壇泰鬥級别的人物轉發，并且表明和許江的關系，這篇文章的影響力瞬間爆炸。

這篇古文，無論是思想，還是遣詞造句，都要極高的水準。

它給了天下無數無名師者一個光明正大的名分。

學習好的，未必教得好。

教得好的，未必成績好。

這個行業潛規則，被許江正式提了出來，并且給予了肯定。

同時，這篇古文也給了天下無數學子一條嶄新的出路。

這個世界上，從來都不隻有名師才能出高徒！

憑什麽寒門子弟獲得了成功就要被質疑爲作弊？

一篇《師說》，震驚百裏。

看着那篇V博，郭勇手腳發涼。

輸了，這一次是真的輸了！

怎麽會這麽厲害？

這個許江，哪裏是什麽偏遠地區的普通教師啊，這分明就是一位隐世避俗、下鄉支教的大儒，有名家氣象啊！

許江如果知道了郭勇對他的評價，一定會告訴他，莫慌，這隻是我那個世界的網友平均水平。

郭勇猶豫良久，終于撥通了一則電話：“老師，這麽晚，打擾您了……”