今天是決定孩子們命運的一天，魔法天賦測試後，還坐在課堂的有些同學雖然感到遺憾，但還是慶幸自己能夠繼續學習魔法。至于那些被帶走的同學們的心情。就不得而知了。

貝米老師宣布下課，今天下午放假，給孩子們一個調整的時間。明天早上開始學習正式的課程。

“弗蘭迪，你要再不聽話，我就可以揍你啦！我現在可是魔法師！”安妮得意洋洋的揮着小拳頭，對弗蘭迪威脅着。

“安妮，你可是我姐姐，做姐姐不是要保護弟弟嗎？”弗蘭迪裝作委屈的說。

“哇哈哈哈哈，弗蘭迪，你别怕。我來保護你！我可是比安妮的天賦還要高，我是天才！”小胖子維托有點忘乎所以，得意忘形。

弗蘭迪有點郁悶，不明白爲什麽自己不能凝結魔法種子，于是他問小胖子：“嘿，夥計，你是怎麽冥想的？”

小胖子維托更加興奮，神氣的說：“那個靜屋什麽都聽不到，我都有點發慌了，然後大魔導師閣下說讓我閉上眼睛好好感受，我就閉上眼睛啦。

然後就什麽也聽不見，什麽也看不見，也不知道感受什麽，本來想睡覺來着，不知怎麽的，腦袋一下清醒了，模模糊糊的就看到身體裏有好多會轉的圈，好象是叫魔力漩渦吧！”

“對對，就是魔力漩渦，小胖子你有好多嗎？”同學們七嘴八舌的問道。

“就藍的多，藍的有3個呢！”

“哇，我藍的隻有一個。”

“我紅的有兩個，藍的一個也沒有。”說話的是弗格森。

弗蘭迪一種屬性隻有一個魔力漩渦，都不好意思提起。就催促小胖子快點說。

“然後我就找哇找哇，找到了一個藍色的水元素，我就叫它過來，它還挺不願意，我胡弄它說我這裏有好吃的，它就飛過來啦，剛一靠近就被我的魔力漩渦一口給吞掉了。哈哈哈！”

“然後呢？然後呢？”弗蘭迪感覺和自己不太一樣，自己能夠清清楚楚的“看”到體内和外界，能“看”到的小圓點密密麻麻的，根本不用特意的找。

“然後就繼續找呗。找了好久呢，都被我騙到那個魔力漩渦裏來啦，我也忘記多少個了，後來就感覺好象魔力漩渦吃撐了，就象拉翔一樣，拉出個魔力種子！”

聽完維托的叙述，弗蘭迪還是沒搞明白，到底自己的魔力漩渦是胃口太大，還是存不住魔法元素呢？看來還是需要慢慢發現。

“泰德，你呢？”弗蘭迪問一邊的泰德。

泰德老實的答道：“前面和維托一樣，我也能指揮魔法元素來回動，就是魔法元素碰到魔力漩渦的時候，它不進去啊，從魔力漩渦中穿過去了。”

看來泰德和自己的情況還是不一樣，自己明明感覺到那些魔法元素已經進入到了魔力漩渦中，可就是沒有感覺。

不過不管怎樣，普薩爾島來的七位小夥伴還能在一起上課，這個結果使大家都挺滿意。

在興奮與激動中，半天的時間很快就過去了，晚上女仆制作了精美的晚餐，可惜沒有魔獸肉吃。這讓弗蘭迪有些失望，特意從普薩爾島拿來的高壓鍋也沒有用武之地。

晚上的時候，弗蘭迪躺在自己的大床上，翻來覆去的睡不着覺。一直在琢磨着到底是爲什麽，卻怎麽也想不透。索性按照貝米老師教的方法。集中精神内視，嘗試着進行冥想。

貝米老師曾經講過，魔法初學者進入冥想狀态需要特别安靜的環境，還需要有其它的魔法師在一旁輔助，才能慢慢熟練的進得這種狀态。尤其是第一次非常關鍵，第一次在最完美的環境下，由阿爾傑農大魔導師來輔助都不能進入的話，那以後也沒有進入的希望了。

弗蘭迪雖然已經跨過了第一次這道門檻，但也隻能算個初學者。現在雖然已夜深人靜，可是不遠處小蟲子的鳴叫聲仍然有些嘈雜。還沒有魔法師來輔助，在這種環境中，竟然隻是試了一次就輕易地進入了冥想内視的狀态。

魔法天賦測試的時候，由于機會難得，弗蘭迪沒有好好的感受這種狀态就開始引導魔法元素進入魔力漩渦。現在時間充裕，倒是可以細細的體會一下。

現在這種狀态和曾經在宇宙中飄流有些不一樣，那個時候，他的靈魂就象無根之萍一樣，自己也不知道會飄流到哪裏。而現在這種狀态，有了肉體的牽絆，就好象浮萍有了根一樣，雖然隻能在離肉身幾米處遊蕩，可是卻能随心所欲，不再象從前那樣身不由已。

周圍的魔法元素還是那麽密集，似乎無窮無盡，弗蘭迪不明白爲什麽維托說要找半天才找到一個魔法元素。明明那麽那麽多，哪裏還用找？

繼續引導火元素，魔法天賦測試的時候弗蘭迪已經引導了有300多個，已經非常熟練，再次進行引導，隻是一個積累的過程。

一個，兩個，十個，一百個，二百個，五個百，一千個，在冥想中感覺不到肉體的疲憊，但是精神力的消耗，卻讓弗蘭迪有些支撐不住。當吸引了一千一百多個的時候，弗蘭迪終于再也堅持不住。于是結束了冥想。

等他醒了一看，天色已經大亮。不知不覺中竟然進行了一夜的冥想。

…………

或許是精神力的匮乏，整個早晨弗蘭迪都有些萎靡不振，維托、泰德、古斯塔夫還以爲他不能成爲魔法師而沮喪呢。都紛紛勸他開心點。讓弗蘭迪有點感動。

吃完早飯，小夥伴們又來到了熟悉的課堂，從現在開始，同學們才算是真正的進入了小學的學習狀态。前幾天隻有貝米老師給大家教授魔法最基礎的冥想。而正式進入學習狀态以後，将會有各科老師教育學生們新的知識。

上午上了四節課，每節課一個小時，分别學了兩節課的文字和兩節課的數學，還都是最基礎的。盡管普薩爾島的孩子們都早已經掌握，不過還都在認真聽講。

下午的時候，貝米老師把十二個學生又帶到了靜室，這次幫助學生們進入冥想狀态的不再是阿爾傑農大魔導師，而是一位穿着火紅色魔法袍的大魔法師，吉米老師爲同學們介紹了這位大魔法師，他是教導高年級的魔導師克雷吉?範倫丁。

魔導師并不一定全是大魔法師，但大魔法師都有資格成爲魔導師。

如果按照實力劃分的話，魔法師這個職業隻有：魔法學徒、見習魔法師、魔法師、大魔法師這四個等級。

魔導師隻是一種職稱，并不是以實力劃分，而是以學識劃分，它的意思是魔法的導師，是證明一個人的學識能夠教導其它的魔法師的職稱。有很多的魔法師天賦不夠，但是憑借自己的精深的魔法造詣，淵博的學識來考取魔導師。來把自己的魔法理念傳承下去。

當然，每位魔導師都是對魔法有着深刻理解，掌握着諸多的魔法程式，擁有強大實力的人類。

而阿爾傑農大魔導師的實力也是大魔法師，大魔導師已經不能算職稱了，而應該算尊稱，曆史上隻有寥寥幾位大魔導師，都是爲了人類做出過巨大貢獻而被賦予的尊稱。

雷吉?範倫丁大魔法師，是一位專研火系魔法的大魔法師，本來是大學部魔法師的導師，今天是受學校的委派，來輔助孩子們進行冥想訓練的。

學生們按第一次進靜室那樣，分别在地墊上坐好，極爲安靜的靜室中沒有一絲絲的響動。

随即雷吉?範倫丁大魔法師放出精神力輔助着同學們再次進入冥想狀态。

昨天晚上弗蘭迪就已經可以不用輔助自行進行内視，這次他沒等大魔法師的幫助，就已經進入了冥想狀态。

冥想狀态是提升精神力最好的辦法，不管是魔法師，魔武士，還是煉金術士，都需要有強大的精神力來做支撐，所以除了擁有完整魔法天賦的四位同學外，其它同學也需要每天進行冥想。

繼續引導魔法元素進入魔力漩渦，弗蘭迪發現，這些進入火屬性魔力漩渦的火元素并沒有發生逸散，隻是不知道什麽情況就是不能生成魔力種子。

引導的過程越來越熟練，一下午的時間，弗蘭迪就引導了六百多火元素進入了魔力漩渦，可是魔力漩渦還是沒有什麽感覺。不過弗蘭迪也不氣餒，反正也要進行冥想，那就繼續堅持！。

下課時間到了，同學們紛紛睜開眼睛，可能是由于精神力的消耗，大家都有點無精打采。于是也沒有心情去幹别的，都各自紛紛回到自己的别墅。

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