“諸位，今天開始，我就是597屆第7班的班主任，也是你們今後的導師，我是羅德.普羅德米爾，你們可以稱呼我爲普羅德米爾先生。”羅德說完脫帽彎腰緻意，二十多位緊張的同學也紛紛站起回禮，要知道面前這個看起來有些嚴肅的班主任可是決定着她們以後的獎學金分配的。

而那些家境優越不需要申請獎學金的淑女，則勇敢的偷偷觀察羅德，總算擺脫了家庭的束縛可以放飛自我的女孩子們，對這位穿着考究舉止優雅的老師更是萌生了一絲好奇與好感。

“當然，你們也可以直呼我爲羅德，我想在未來5年的學習中與大家成爲好友，而非被各位害怕的老古董，要知道我可還年輕呢，還不想像我的老師那樣天天闆着一張撲克臉。”

所有學生都忍不住低笑了起來，看來這位班主任是個很好相處的人呢。

羅德擺擺手，“請大家坐下吧，不要太拘謹。”說完，他将外大衣和内大衣解下，放到黑闆另一側的衣架上挂好，摸了摸燒的有些燙手的暖氣片，“你們非常幸運，在我剛入學的時候學院可不舍得把暖氣燒的這麽熱，那時大家一個個都裹得嚴嚴實實，可不像現在各位這樣在室内隻穿一件薄毛衣。”

“至于我們當時的教學教授，時常因爲穿得太厚在講台上跌倒。”羅德比了個跌倒的囧樣，逗的學生們再次輕笑起來。

看時機差不多了，他便指着一個坐在第一排的女生，“從你開始吧美麗的小姐，向大家自我介紹一下，随意一些不用拘束。”

“好的，普羅德米爾老師。”女孩稍稍提起裙擺做了個淑女禮，“大家好，我是…..”

等最後一個學生做完自我介紹時已經過去了40多分鍾，羅德看看懷表也差不多到了8:50，離9點的專業課還有10分鍾不到。

“好的，那麽暫時就先到這裏，下一節應該是各位的專業課了，收拾好你們的随身物品去各自的教室吧；如果各位有什麽疑問或者需要幫助，盡可以來曆史系辦公室找我….嗯，那裏就一共隻有兩個人，一個是我，另一個老人家是我的導師，我相信各位不會認錯認的，那麽，咱們下午見。”

送走一屋子莺莺燕燕，給幾個班裏的幼苗男生鼓勵了一番後，羅德便關上暖氣閥門離開了位于二樓的教室，慢慢悠悠的走向自己的辦公室，與其他步履急促的學生形成了鮮明對比。

這樣的惬意似乎也不錯….至少在傑森開口打亂氣氛前，還是不錯的。

‘喲，怎麽我一覺睡醒以後，你搖身一變成了叫獸了？’

‘不是教授，我還是個實習講師；還有，能不能請你放下對職業的偏見？’

‘嘿，随你随你….不過羅德，說實話你真的打算去教曆史課？那也太無聊了，不如我們去弄一顆原子彈出來，試試看能不能屠神？’

‘爲什麽我會和你這樣沒腦子的家夥共享一個身體？’

‘不行嗎？那....要不我們去搞點超級藥劑，看看能不能變成超人或者綠巨人什麽的，你不是這方面的權威嗎？’

‘别傻了，在搞清楚狀況之前最好先保持低調，何況我已經找到了一條變強的道路。’

‘噢….’傑森沉默了一會兒，‘原來是混入聖克魯斯内部成爲一名教團騎士啊？唔…這條路我喜歡！到時我們可以扯虎皮拉大旗，打着教團的名義随意燒殺淫掠….’

‘哎，傑森。’

‘怎麽了，你也覺得這個主意很靠譜對不對！？’

‘幫個忙。’

‘？？？’

‘把嘴閉上，别把我的智商拉到和你一個等級，我可不想被你豐富的愚蠢經驗擊敗。’

‘你TN的越來越嚣張了，信不信我踢你屁股…..’羅德集中注意力，很快便将傑森的聲音壓了下去，沒多久後者就徹底偃旗息鼓沒了動靜，以羅德的經驗至少傑森在接下來的幾個禮拜内是不會蹦出來煩他了。

“不過這家夥的建議倒不錯，或許我可以從藥劑一類的外力着手試着變強一些….”

“在自言自語什麽呢羅德？”老約克晃了晃手上的兩杯咖啡，“進來吧，談談你今天的收獲。”

“好的，約克導師。”

…………

下午的基礎課是在大階梯教室上課，包括數學，曆史，寫作，迪安斯洛語（選修），生物等；大教室的課程是針對好幾個班的學生，一般在這裏的學習的内容都是期末考試的必考科目。

而專業選修課則在各個小教室中進行。

羅德給同學們講的第一節課就是近現代史，又稱爲黑鐵史。

衆所周知，艾蘭迪爾大陸上将人類的文明曆史劃分爲幾個階段。

遠古神話中的黃金時代，那時衆神尚未與人類分離，人與神的界限也不像現在這麽嚴格。

傳說典故中的白銀時代，因爲黃金文明的隕落，少數逃得一劫的人自稱白銀遺民，帶領幸存下來的人類重新建立文明。

古代史，青銅時代。

這期間的‘神話傳說’雖然更加貼近大衆的認知，但是依舊充滿了濃重的宗教主義色彩，屬于那種但凡有些理智的正常人都不會相信的誇張故事。

而近現代的研究員和考古學家，也陸陸續續的在東大陸挖掘出不少青銅時代中期的遺迹，引起了各個學派不小的争論，因爲從那些青銅時代遺迹出土的文獻中，明确記載了白銀時代的繁華，以及神話黃金時代的輝煌。

有些學者認爲這是古人的臆想怪談，而有些學者則認爲那些曆史就是真實存在的….不過曆史系的教授本來就是東大陸學者陣營中的少數派，所以即使他們吵翻了天，在外界看來也不過是三五個老頭圍成一圈拉拉扯扯互相吐口水，和養老院内爲了幾克朗的小錢吵得面紅耳赤的退休老人家沒啥區别。

簡單的幾句帶過神話和古代史後，羅德便開始了近代史的講述，他善意的提醒同學們這部分的知識幾乎是考試必考的項目；隻不過占比多少，具體考哪些，就得看他和老約克的心情了。

“今天就到這裏，回去以最多8人爲一個小組寫一篇關于各地現代風土人情的報告，内容及字數不限所以盡情的暢所欲言吧，隻要不是抄襲的我都會給你們一個不錯的分數。”聖莉莉娅學院與普通大學也沒區别，最終成績是由平時分加上期末考試成績綜合而來的。

至于這個作業，完全是羅德興起臨時布置的。

他發現很多書籍中描繪的現象和人文曆史與現實中的情況不一定相符，比如最新一本描述卡薩盧爾的書籍也是近十年前出版的，很多情況與現在的卡薩盧爾都不一樣，其中關于風土人情的介紹也不全面。

而聖莉莉娅的學員們又是來自世界各地的，相對于書本中作者的描述，參考一下同學們的自述更有利于幫助他快速了解這裏；更何況，這種作業也有利于讓同學們培養默契相互熟悉，不隻羅德獲得好處，大家也都可以提前經營自己的人脈。

“我建議各位可以找同鄉的同學一起完成這次作業，那麽下課，我們下下周再見。”基礎曆史課是兩周一節2.5小時的大課，因此一個學期也就7-8節課，但這對于學生而言或許是個很輕松的客，但是對羅德就不一樣了。

在老約克徹底撂挑子專心轉向學術方向以後，諾達的聖莉莉娅學院就隻有他一個曆史老師，壞消息就是必修的古代史和近代史，選修的專業曆史課全需要他一個人來帶；好消息就是課時較少，基本一周隻有2-3節課，其餘的都是小班的選修課。

時間空閑富裕所帶來的另一個好處，就是羅德可以抽更多時間在學習上。

要知道他之前的知識除了少部分在這個世界有用外，大多數與生物工程有關的技能因爲這裏基礎科學的落後，幾乎都廢掉了。用個形象的比喻就是給普通人一門殲星炮，雖然他知道很厲害，但可惜地球上的所有能源加起來都不夠激活這件武器，除了能當個擺設外還不如一堆廢鐵來的有用。

而羅德選擇的學習方向，自然是他最擅長的生物類，恰好聖莉莉娅學院本身就是一座以醫學院聞名于大陸的頂級學府；而羅德作爲老師，旁聽其他課程或使用實驗室都有着很大的便利。