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每天篇頭，發布感謝……

（每天17點之後記爲第二天。）

雨凡這個學渣，本打算投機取巧的。這是絕大多數學渣人的通病。那就是越困難的，越喜歡跳過，不喜歡面對它。躲不過的時候，也想用其它的方法去解決。例如雨凡剛才做的那一種方法——抄襲！

這真的是絕大多學渣的低等手段啊！

其實沒有誰天生就是學渣或者學霸。隻不過學渣采用了學渣的學習方法——自欺欺人，才成爲了學渣。而學霸采用了學霸的學習方法——勤奮好學，才成爲了學霸。

自欺欺人有太多了。例如：作業抄同學或者抄手機，遇到困難題目重來不思考，作業從不按時按量完成，對于不會的也從來不會去問，知道自己習慣不好也不去改變，喜歡就讀不喜歡就不讀的随心所欲……

勤奮好學也有很多。例如：作業按時按量完成，作業超額完成，每天學習道深夜，聞雞起舞的讀書，不懂就問的學習态度，不恥下問的好學勁頭，更主要的是知道自己哪裏不會，而加倍努力去學會的自知自律……

雨凡因爲沒有伶俐的幫助，同時被伶俐的教導了一番，也就踏實了下來。

雨凡按照伶俐說的，開始認真讀題，沒有看懂的題目，也多讀兩遍題目。對于每個題目，雨凡也按照伶俐說的，主動思考所用的知識點是哪個。

然後把所學習的知識點公式，寫在草稿紙上。在把題目抄下來。然後把公式變形轉換，雨凡就這樣，一個個數學物理化學題目，都被輕輕松松給解決啦！

不是雨凡很聰明，其實雨凡和很多數理化不好的人，一樣！看到數學題目，頭腦就開始發脹、頭暈、頭痛！

這些其實都是我們自我心裏暗示。是我們看到不喜歡的，就會産生排斥。我們因爲之前可能遇到過一樣的，所以心裏才會産生這種條件反射。

如果我們第一次吃了甜的楊梅，那麽第二次看到楊梅我們就會以爲這個楊梅是甜的。而我們熟語說看到楊梅就會想到它是酸的。那是我們最初的刺激或者多次刺激，我們吃的都是酸的。

而學渣對于學習，也是一樣的道理。因爲很多知識内容沒有學會，而且每次做作業都需要去複習學習知識點。而後才可以套進來用。

有的時候，詢問的人，可能不對。那麽就會被他或她，各種嘲諷與被說。

這也就讓我們心裏産生了陰影——學習太麻煩。那麽下次遇到這科目的題目，想法不是自己會不會做。而是如何去自欺欺人。我就不會，不用想啦！能抄就抄，決不問問題。

這結果就是自個不會的越來越多了。而每次做作業，就想抄過去得了。如果抄不到，那也敷衍的完成。每次有這作業，也就十分的反感與厭煩。最後就變成了學渣，也就用學渣的态度去學習啦！

雨凡很快完成了物理的試題，但是還是有幾個不會。雨凡看了看認真讀書的伶俐。雨凡想問但又不好問。雨凡在那裏看看伶俐，又看看題目。

伶俐也注意到了雨凡。伶俐也知道，雨凡的這個底子。雖然題目簡單，但不可能全部都會做。

伶俐平靜的對着雨凡說道：“有不會的是吧？”

雨凡看到伶俐居然問自個不會的，沒有像剛才一樣訓斥自個。雨凡也喊到驚訝。雨凡連忙對着伶俐說道：“是的，是啊！有兩道題不會。”

伶俐接過物理雨凡作業過來，一看。伶俐發現了這雨凡不會的兩題，正好是中等便難題。确實以雨凡目前的實力，絕對是不會的。

不過伶俐還是想看看雨凡的潛力，淡淡的說道：“這兩題，先不做。你把其它題目完成。最後在看下書，再來寫。”

雨凡很納悶，因爲她沒有想到伶俐會這麽說。伶俐既沒有給自個講解，也沒有讓自個去思考。而是直接先不做。

雨凡直接木讷的答道：“哦，好！”

伶俐說完，沒有繼續理會雨凡，而是繼續認真看起了書。雨凡見伶俐沒有搭理自個，也低着頭，寫起了化學作業。

因爲雨凡心平靜了下來，也知道了這個做題目的方法。雨凡按照剛才伶俐說的方法。每個題目思考它所考的知識點。對于那些沒有看清的題目，也多看兩遍，然後在做。

因爲雨凡有着認真的寫練習的态度，與正确的解題方法，很快雨凡的化學作業也得到解決完成。

當然也留下了幾個較難，沒有做出來的題目。雨凡又不知道如何是好啦！雨凡想問伶俐，又怕伶俐不搭理。

這次雨凡隻是遲疑了一下。伶俐就看到啦！伶俐對着雨凡說道：“有不會的？”

雨凡沒有想到，這次又是伶俐主動問自個。所以感到十分的驚訝。

雨凡驚訝的對着伶俐說道：“啊！是啊！這化學，我也有三個題目不會。”

伶俐對着雨凡依舊淡淡的說道：“哦！那給我看看。”

雨凡連忙把化學作業拿給了伶俐。

伶俐接過雨凡的作業，認真的看了起來。伶俐這不是僅僅隻看雨凡不會的，還有雨凡做過的題目，檢查了一遍。

伶俐發現雨凡這個寫的不錯。雨凡的作業，幾乎都寫對了。隻有極少數的錯誤，而那三道題目，也屬于較難的三個題目。

伶俐對着雨凡又是淡淡的說道：“這兩題，先不做。你把其它題目完成。最後在看下書，再來寫。”

雨凡一聽，這不和剛才說過的一樣嗎？雨凡直接驚訝道：“哦！好的。”

雨凡繼續拿出了數學作業。雨凡心裏嘀咕着，“這伶俐什麽意思啊！不想教，就明說嗎？幹嘛又讓我放到後面啊！”

伶俐說完，則是認真的看起了自個的書。雨凡雖然抱怨了一下，但依舊認真寫起了數學作業。

這一次雨凡做完數學作業，沒有急着問伶俐。而是把地理作業也給寫完啦！因爲雨凡怕待會伶俐還是那麽回答。

雨凡寫完了地理後，對着伶俐說道：“伶俐，我有幾個數學題目沒有做出來，你教教我呗！”

伶俐對着雨凡淡淡說道：“哦。那拿給我看看吧！”

伶俐把數學作業遞給了伶俐。很快伶俐看完了。淡淡的說道：“寫的不錯，這幾個題，先不做。你把其它題目完成。最後在看下書，再來寫。”

雨凡笑了起來。

伶俐對着雨凡的突然發笑，頗感到意外。伶俐對着雨凡疑惑的問道：“哦！你這是怎麽了？有什麽笑得啊！”

雨凡笑着說道：“我就知道，你會這麽說。你看，這是地理。我也寫完了，也有幾個不會的。你看看吧？”

伶俐這才知道，這雨凡是寫完啦！故意在這裏等着自個給她解答呢？

伶俐平淡的說道：“哦！既然這樣。那你開始邊看書，邊寫題目吧！你找到書本上和題目相關的章節。然後把書，給看一遍。然後去後面習題找下，有沒有一樣的題目。有，就看下。然後在寫。”

雨凡一聽，這伶俐回答不是，幫自個解題，而是讓自個看書。雨凡喊到十分的驚奇。因爲雨凡問問題，從來都沒有聽别人這麽教過自個。當然雨凡問得問題，也是極其少的。

雨凡對着伶俐直接，驚訝道：“啊！看書？”

（未完待續……）

第三卷：相處

下一章更新時間：

2019年9月15日晚23：10

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