眨了一下眼睛，無非可以證明一個問題，那就是程咬鐵在說謊。要是讓李旻看見他這樣的話，估計就會開始提防起他來。
“李旻，我有個問題可以咨詢一下你嗎？”程咬鐵每次說話都是大大方方的，這次也不例外。
“有什麽話快說吧，隻要是我會的，定會傾囊相授與你。要是我不知道的，我會去向别人請教。”李旻自己都覺得很謙卑，這不正是古代的那些正人君子麽。
程咬鐵剛想拿出物理書，可是他又翻看了一下，自己忘帶了。他朝着謝夢露的方向看了一眼，隻見她在認真的看一本小說。“算了，不打擾她了。”
于是程咬鐵大膽的就從謝夢露的書桌裏面随便的掏出了本書，還是本網上買的資料書，書名叫做曆史練一練。
既然練一練的話，那我就好好的練一練吧。程咬鐵随便翻開了一頁，用手随便的指了一道題。
“李旻，就這道吧，54頁的第5題，爲什麽要選d啊？”程咬鐵的根本目的并不是問李旻題，而是另有其因。
李旻将書拿了過來，書上彌漫的是一股淡淡的香味，像是女生經常用的化妝水之類的東西。不會這書是劉娴瑩的吧，今天差不多一整天都沒有見到她了，或許是她請假了吧。要是劉娴瑩在的話，就算是給程咬鐵十個膽，他也不敢碰劉娴瑩的書一下。
書是合着的，李旻一下子就翻到了54頁。第5題，爲了選擇官員……
前面的一大段都是廢話，李旻索性也不去費自己的腦細胞去看了。看一段毫無意義的文章，那純粹就是在活生生的浪費自己的腦細胞，這樣做不值得。
請問科舉制衰落的時期是下列的哪一項( )
a.魏晉南北朝
b.隋
c.唐宋
d.明清
其實這道題，李旻根本就不用看選項了，因爲他知道就是d，明清，這不是課本裏面原原本本都有的句子嗎，程咬鐵爲什麽還要問。
在一瞬間，李旻似乎知道了好學生和差學生的區别在哪裏了。好學生是什麽都學，而差學生呢，則是什麽都不學。
看來，我要給程咬鐵好好的上一課了，連曆史最基本的基礎知識都沒有掌握，談何做題，做夢去吧。再這樣一直持續下去，你離高考二本的分數線隻會越來越遠，而不可能會近的。
從書桌裏面拿出了一幅眼鏡，李旻趕緊就戴了上去。對嘛，這樣才俨然有一副學霸的姿态。
“程咬鐵，你可得好好聽我講，因爲我隻講一遍，再說這些知識課本裏面本來就有，你背着記一下就可以了。”話說完之後，李旻這才開始講解了起來，而旁邊的程咬鐵，則是一邊聽，一邊看看周圍的女生。一看樣子就知道，他分明不是來聽題的，而是專程來此撩妹的。
科舉制是以文學才能爲依據的一種制度，開始于隋，完善于唐宋，衰落于明清時期。評價則分爲兩部分，進步性：打破了世家大族對官場的壟斷局面;保證了行政人員的來源;提高了行政效率;形成了重學風氣;體現了公平公正。弊端：考試的内容和範圍不出儒學經義，尤其是到了明清選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人才。
“好，講的非常好。”這要是在下課，程咬鐵就直接鼓起掌了。可是這并不是下課啊，他隻能安安靜靜的和同學們一起“學習”。
“李旻，你知道的這麽多，算得上是見多識廣、學富五車了吧！”換了個話題，程咬鐵非常堅信，這個天他們兩個還是可以聊下去的。
“那是，我可是學霸。”李旻絲毫沒有注意到話題早已被轉移，他還在津津有味的說着：“要說我讀過的書，估計整個二中的老師加起來都沒有我一個人讀的多。我就是那種上知天文地理，下曉雞毛蒜皮，會發光的物體叫光源，兀=3.1415926……，紅鯉魚與綠鯉魚與驢。”
“嘻嘻，那你知道的可真多呀，不知道著名文學家魯迅的書，你又看了幾本？”程咬鐵一邊在和他愉快的聊着天，而另一邊卻在他的腦海中周密詳細的策劃着今天晚上如何實施拯救劉娴瑩的計劃。
“你說魯迅的書啊，這個我确實看了不少，有《呐喊》、《朝花夕拾》、《彷徨》、《野草》、《華蓋集》和《中國小說史略》這些我以前都看過，不信的話，你可以考我一下裏面所涉及的知識，我都非常的清楚。”
程咬鐵将手裏一支筆的筆帽擰開，随即又擰了回去。“這個就沒有必要了吧，畢竟你是看過的人，而我又沒有看過，這怎麽考啊。你好像漏說了一本吧，《狂人日記》？”
“你說《狂人日記》，我連他是一本書還是發表的一篇文章都不知道，你就我如何去看。”小的時候，李旻之所以會看那麽多的古書，那還不代歸功于他的爺爺留下的書多呗。其他人給孫子都留一些錢财，而唯有李旻的爺爺卻是與衆不同，他可沒有錢财去留給自己的孫子，有的，隻是那一箱箱沉甸甸的書籍。
李旻的爺爺曾經也是爲官之人，守得一方百姓，留得一方水土。正所謂，一方水土養育一方人，所以他深知讀書會對一個人産生多麽大的影響。
書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。
“那你想看嗎，李旻？”
“廢話，當然了，去哪裏可以看？”
“昨天，我去了一趟廁所裏，在廁所的後面堆放了好多的古書，厚厚的一撂子，我估計是放舊了，學校才把這些古書遺棄在這裏的。像什麽《狂人日記》、《魔人日記》什麽的，我估計裏面都有。”
“真的，你沒有騙我。”
“我騙你幹什麽，對我又沒有什麽好處！”
就這樣，簡單的一番話之後，程咬鐵就完全取得了李旻對他的信任。接下來要做的，就是拿李旻來換我的同桌劉娴瑩。