所有人都一臉震驚的看着黑闆上陶禮剛畫完的橢圓與雙曲線，不知道該用怎樣的語言來形容自己此刻的心情。而陶禮對這一切卻是渾然未覺，畫完了橢圓和雙曲線這兩個圓錐曲線之後，陶禮又接着将剩下的抛物線給畫了出來。

這一切，陶禮似乎都是在下意識間完成的。等到他畫完全部三個圓錐曲線，這個時候再去看黑闆，連陶禮本人都被黑闆上三個标準的曲線給驚訝到了：

這是出自哪位帥哥之手，竟畫的如此栩栩如生？！

陶禮雖然承認自己畫圖的水準不低，但是也沒有好看到這種地步吧，圖形如此标準，簡直跟幾何畫闆畫出來的沒什麽區别呀！

不過下一瞬間，陶禮就明白怎麽回事了。

C級圖畫式闆書技術！

這是上一次陶禮拼命批改500份作業獲得的白銀寶箱中開出來的獎勵！

說來也巧，圖畫式闆書技術本就适合用于圓錐曲線這一章内容，換了其他任何一種闆書技術，陶禮都不可能會達到現在的效果。

坐在後面的陳天祥，在經曆過短暫的震驚之後，也是側過了頭，看向了身旁的楊忠明，兩個人的眼神中，皆是充滿了不可思議，除此之外，還有着驚喜與激動！！

單憑這麽多天陶禮的表現來看，他們這一次絕對是撿到寶了！！楊忠明甚至覺得，陶禮是最有可能打破陳天祥保持的近二十年來金陵中學“最年輕的高級教師”的記錄，甚至還會将這個紀錄往上提升許多！

“這小子，還真是天生當數學老師的料啊！”楊忠明在心中忍不住感慨道。他教數學這麽多年了，自認爲在畫圖上也有着不少的話語權，但是今天一看到陶禮的繪圖，楊忠明是真的覺得這麽多年都白活了！

連陳天祥、楊忠明在這些個老教師都被陶禮的這一招“左右互搏”給唬住了，就更别說同是實習生的汪子靜和李建能了，尤其是汪子靜，昨晚陶禮調戲自己的場景還曆曆在目，本來她還想看陶禮出醜鬧笑話的，可是從上課到現在，還沒用十分鍾，他居然就征服了全班學生！

連帶着那麽多老師，也對他是贊賞有加！

“不過，他上課時候的樣子，還是蠻帥的嘛！”看着講台上一臉認真的陶禮，汪子靜突然這樣想到。

“呸呸呸！他再帥也就是個臭流氓、神經病！哼！”汪子靜一下子就臉紅了，忍不住在心中冷哼道。

講課繼續！

陶禮重新轉過身，臉上挂着标志性的微笑，

“通過剛剛兩個動畫演示，以及我們的讨論，我們得出了上述三種曲線。接下來我們來看一下，這些曲線都有着哪些共同特點，能不能用一個統一的定義來描述它們，各位同學請看投影儀。”

說着，陶禮又将課件翻到了下一頁。

時間一點一點的過去了，陶禮講課的心态也越來越放松，課堂上的所有流程，包括提問、學生回答、習題演練以及師生互動，完全是按照陶禮編寫的教案進行的，陶禮幽默诙諧的授課方式，也得到了全班同學的肯定。

明明是第一次上課，看上去卻仿佛有了十幾年的教齡了！

明明是第一次上這節課，聽上去卻仿佛演練了無數遍一樣！

從教學方法，到教學的重難點把握，再到闆書與課件的設計，楊忠明他們愣是挑不出什麽毛病出來，除了贊歎，還是贊歎！

、特别是闆書這一塊，生動、形象、直觀，将圓錐曲線的内在關系顯現得淋漓盡緻，雖然說滿滿的一黑闆都是闆書，但是闆書的所有内容都錯落有緻，邏輯清晰，每一塊的知識點既相互獨立，又相互聯系，完整的構建起了一個巨大的知識網絡！

就是陳天祥他們也不敢保證，換了自己來上，闆書就會比陶禮的要好！更何況在此之前，陳天祥已經在24班上過這節課了，平心而論，自己的教學過程和陶禮的差遠了！

因爲上課的習慣，再加上24班作爲奧賽班，整體學生基礎要好很多，所以陳天祥在編寫教案的時候，自然就不像以前帶普通班那樣用心了，但是現在看來，再這樣下去，怕是要被陶禮比下去咯！

“這一節課，我們主要學習了圓錐曲線的定義以及常見的一些性質等知識點，通過這節課的學習，我們對圓錐曲線有了一個大緻的了解。回去之後，希望大家能好好的複習一下這節課的内容，然後再把相關習題做一下。”

這一節的所有内容都講完之後，陶禮開始對這節課進行總結。

“感謝大家這一節課的配合，下面我會給所有人發放一份授課反饋調查表，大家根據我這節課的表現，實事求是的對我進行評價，如果有什麽建議的話，也歡迎大家提出來，謝謝大家了！”

陶禮看了下教室後面的石英鍾，離下課還有五分鍾，足夠他完成這項調查的！

作爲自己的第一節課，陶禮很需要學生對自己的評價，這個會成爲他不斷完善自己的主要依據！

“還評價什麽呀！肯定是完美啊！”

“就是！陶老師講課這麽好，必須滿分！”

“大家都注意了，評分的時候不要全部選A，中間幾道題要選D，D才是表示最滿意，不然的選A的話，那就是最不滿意了！”

在發放評價表的時候，底下的學生七嘴八舌地說道。

陶禮無奈的笑了笑，“你們最起碼看一下題目，别連題目都不看就直接寫答案，我要的是真實反饋，不是爲了讓你們打滿分的！”

“陶老師，你長得帥你說什麽都對！我們的真實反饋就是滿分！”立馬就有學生回答道。

“對，顔值即正義！”另一個女生也附和道。

“好了好了，我知道我長的帥，大家放在心裏就行了，不然陳老師他們又該嫉妒我了！”

“哈哈哈哈！”底下的學生被陶禮的這句話逗樂了，整個教室哄堂大笑。

陶禮擡起手，示意大家靜一靜，認真的完成這份評價表，“寫完的同學，從後往前傳，我統一收一下！”

幾分鍾過後，陶禮就将所有評價表都收齊了，簡單的翻了幾份之後，陶禮發現他們居然真的都給自己滿分了，看樣子要想從這些表裏面找到不足進行完善，估計是沒戲了。

而這個時候，下課鈴聲也剛好響起了，陶禮重新對大家微笑緻意，

“這節課到這裏就結束了，再次感謝這節課大家對我的配合，下課！”