晚飯是在孤兒院一起吃的，算上陶禮和汪子靜兩方人馬，總共有将近兩百号人，因爲來了客人，所以這一次食堂特意加了菜，多了一份葷菜。飯菜雖然不是特别豐盛，但是吳姐的手藝還真是沒的說，再加上還有那麽多小朋友陪着一起，這頓晚飯吃的也是其樂融融。
“吳姐，這是我們天使盟的一點心意，您收下，就當是給孩子們改善夥食用的。”臨行之前，陶禮将裝有現金的一個信封低到吳姐面前說道。
“這怎麽能行呢！你們能過來，已經是幫了我們大忙了，再說了，不是買了這麽多東西來了嗎？這文具、零食和玩具不要錢的呀！你們還是學生，這錢我不能要！”
吳姐一把将信封推了回去，語氣堅決的說道。
“這些錢不是給你的，是給孩子的，雖然不多，但怎麽着也是心意，而且我們隻是添了零頭，其他的都是募捐過來的，吳姐您就收下吧！”陶禮再次将錢遞了過去。
“對呀，吳姐你就收下吧！給小朋友們加餐也好的！你要是不收，那我們可不就是白費心思了！”
“收下吧收下吧！吳姐你爲孤兒院付出了這麽多，跟您相比，我們什麽都不是！”
…………
其他人也紛紛在一旁勸說道。
“收下吧，吳姐，就當是我欠他……欠他們的！”還是汪子靜一把拿過信封，然後塞到了吳姐的懷裏。
“那我就收下了啊！實在是太不好意思了，讓你們這麽惦記着，我替這裏的孩子們謝謝你們了！”
吳姐緊緊地攥着信封，由衷的說道。
“有什麽可謝的，不都是爲了孩子嗎！行了，天色也不早了，那我們就先回去了，跟孩子們說，過段時間我們再來看他們！”
陶禮看了看時間，确實也該回去了。
“那吳姐我們也回去了啊！有什麽需要你直接打電話跟我說就行了！”汪子靜也是拉着吳姐的手，不舍的說道。
将衆人送到門口之後，吳姐這才返回屋内，此時外面就隻剩下陶禮和汪子靜等人了。
“子靜，一會兒我們去唱歌，我朋友過來接我們，你要一起嗎？”和汪子靜同來的一個人問道。
“我就不去了，我還要回去備課呢！”汪子靜搖了搖頭，婉拒道。
“那你一會兒怎麽回去呀！這個點了，這裏肯定沒有回市區的的公交車了，一個人打車的話我們也不放心呀！要不你就跟我們一起吧！”
另一個女孩接着問道。
“坐我們的車吧！剛好順路。”陶禮率先開口道。反正他們有兩輛車，另一輛沒了東西，多帶汪子靜一個人是綽綽有餘。
“這樣也好！那我們的子靜可就交給你了，不許欺負她哦，小帥哥！”汪子靜剛想開口說話，她邊上的那個女生卻是搶先說道。
很快的，那幾個女生就坐着車子離開了，留下汪子靜一個人站在那裏，不知道該做些什麽。
“我們也走吧！你們幾個還是坐來的時候那輛車，老陳，這次換我開車，你也坐那輛車吧！”
陶禮很快就把人員安排好了。
“我也坐那……”
汪子靜剛準備指着另一輛車說話，卻被陶禮一把拉住了，
“那輛車沒地方了，你和我坐這輛車！”
說着，陶禮根本沒給汪子靜拒絕的機會，直接拉着她就上車了，老司機穩穩地！
這個時候，葛強他們幾個哪裏還不知道是怎麽回事，一個個紛紛對陶禮豎起大拇指，
“老三，要不要我們把車門給焊死呀！”
“早知道這樣，咱們就租一輛好車了，五菱面包車實在是不适合這種場合呀！”
…………
聽着這些人的調笑，汪子靜臉色通紅的坐在副駕駛上，雙手纏在一起放在身前，顯得不知所措。
“安全帶系好了，馬上開車了。”
“哦哦！”汪子靜一聽到陶禮的聲音，顯得更加局促，手忙腳亂的系好安全帶，然後低下頭不說話。
陶禮有些好笑的看着她，不知道她爲何作此反應，不就是坐一輛車嘛，至于這麽不好意思嘛？
一路上，兩個人也沒怎麽說話，陶禮在用心開着車，二汪子靜則始終低着頭，偶爾也會悄悄地擡起頭，透過後視鏡，用眼睛的餘光偷偷地瞥一眼陶禮，然後又迅速的低下頭。
“喂！到宿舍了，還不下車？”車子穩穩地停在金陵中學的教職工宿舍門口，陶禮敲了敲方向盤。
他沒想到汪子靜居然會住在教職工宿舍，像她這樣年紀的女生，不應該是自己租房子住在外面嗎？
不過一想到她的身世，陶禮大概也就明白了。
“哦！”
一直低着頭的汪子靜，連車子停了都沒注意到，這會兒正忙裏忙慌地開門想下車，可奈何她越是着急，車門就越打不開……
沒辦法，陶禮隻好伸手去幫忙。
車門打開後，汪子靜連忙下車，奪慌而逃，跑了一陣子，她又突然回頭，“謝謝你了啊！”
說完這句話，汪子靜根本不做停留，直接轉過身朝着宿舍跑去。看着汪子靜離去的背影，陶禮頭一次覺得她居然很可愛，尤其是臉紅時候的樣子。
從孤兒院回來之後，陶禮也就一直沒有見到過汪子靜，雖然兩個人同教一個班，但畢竟不是一個教研室的，再加上陶禮也并不是班主任，不需要協調各個老師，所以見不到也很正常。
利用這段時間，陶禮抓緊準備給18班的每一個學生着手制定一份詳細的數學複習計劃，既然在家長會上承諾了，作爲老師的他，說什麽也要去試一試！
“張星辰私人訂制複習計劃已生成。”
“陳嬌嬌私人訂制複習計劃已生成！”
…………
在系統的輔助下，一個又一個爲學生量身定制的複習計劃放在了陶禮的書桌上，在制定計劃的時候。陶禮發現，如果自己什麽都不做，将複習計劃全部交由系統完成的話，那麽總共加起來所需要的總積分将是個天文數字，但是如果他給出一個大概的輪廓，再交給系統填補細節的話，就會省下一大筆積分！
發現了這個秘密之後，陶禮就利用系統的能力分析得出每個學生的特點，再根據這些特點自行拟定相關的複習計劃，最後再交給系統進行完善！
這樣一來，陶禮就靠着當前擁有的系統積分，完成了所有學生複習計劃的制定。
而陶禮現在在做的，則是仔細閱讀每一個學生的複習計劃，查漏補缺，使得這份複習計劃更加的完美！
“總算是全部看完了！離這學期結束還有一個多月的時間，是驢子是馬，拉出來溜溜就知道了！希望這半個多月的努力沒有白費吧！”
看完最後最後一份複習計劃，陶禮依靠在椅背上，扭了扭有些僵硬的脖子，自言自語道。