“你們兩個到底想說啥？”被陶禮和陳天祥一左一右摟着的楊忠明，有些莫名其妙的問道。

“等一下你就知道了，咱們先去食堂，邊吃邊說。”陶禮帶着楊忠明朝着食堂的方向，邊走邊說道。

雖然心中很想知道這兩個人到底在幹什麽，但是楊忠明還是很老實的跟着他們兩個來到了食堂，三個人打好飯，找了個地方坐下來之後，楊忠明再也忍不住了。

“到底是什麽事情啊！神神秘秘的！”

“還是我來說吧。你不在的時候，我們幾個老師合計了一下，覺得目前市面上在售的教輔用書，質量實在是不敢恭維，所以我們就決定自己來編寫一套教輔用書，現在除了你，咱們教研室的老師全都入夥了，你加不加入我們？”陶禮放下盤子，笑着問道。

“你們認真的？”楊忠明一口氣差點沒緩過來，忍不住驚訝的問道。

怎麽好端端的，突然間要編制什麽教輔用書了？！

“當然是認真地。我們兩個一起來找你，可不就是爲了這件事，真要是開玩笑，誰還跟你搞得這麽嚴肅。”陳天祥沒好氣的說道。

“可是你們怎麽突然要想起來出版教輔啊？這裏面涉及到的事情實在是太多了，如果編制出來以後，沒有出版商願意出版，那豈不是廢了！”楊忠明還是不能夠理解他們的想法。

想要編制出一套教輔用書，可不是三天兩天就能搞定的，就是編寫一個學期的那一本教材對應的教輔，怕也是要耗費好幾個月，更不用說如果想要編制成一個系列的話，整個高中光是數學就有五本必修和好幾本選修的教材，這麽多的教材都要編制相應的教輔，得花上多少的時間？

而且最重要的是，他們并不是專職編寫教輔的，主要的時間和經曆還得花在學校的教學工作上，而隻能在課餘的時間編寫，就這點時間，怕是這學期結束了，他們都沒法完成一本教輔的編制工作。

“不是跟你說了嗎，現有的教輔用書質量良莠不齊的，太影響我們的使用了，而且書中不少題目，陶老師都覺得學生沒有必要花時間去做，所以陶老師就想着咱們自己編寫一套高中數學的教輔用書，不管是給自己用還是給學生用，都方便。你給個痛快話，到底來不來。”陳天祥翻了翻白眼，怎麽今天老楊這麽墨迹呢！

“你們真要是認真地，那我就陪你們呗，你都說了整個教研室就差我了，沒我這個負責人在前面爲你們領路，你們怎麽能行？”楊忠明拿起筷子，一邊吃飯一邊回答道。

“早這麽說不就得了，害得我們浪費這麽多口舌！你這麽一加入，咱們教研室的額人可就全都齊了，而且我記得老楊你以前還有過編寫教輔的經驗吧！這樣一來就更好了，不用像無頭蒼蠅那樣亂撞了。”得到肯定回答之後，陳天祥十分高興的說道。

“怎麽，楊老師以前也編寫過教輔？”陶禮驚訝的問道。果真是家有一老，如有一寶啊，如果楊老師真的有類似的經驗，那他們就省事多了。

“也不算有多大的經驗吧。之前金陵市教育局組織全市中學教師的骨幹，編寫過一套專門給咱們金陵市高中生使用的教輔，咱們學校從高一到高三的課後練習那本書，就是那個時候編寫的，我負責的是解析幾何與數列這兩張内容的編寫，對于教輔編寫的流程還是很清楚的，不過陶老師你們班不用那個教輔，你可能不知道。”楊忠明笑着回答道。

“那這樣簡直太好了。有了楊老師你的加入，咱們可以說是如虎添翼了。”陶禮興奮地揮了揮拳頭說道。

“你們也别太樂觀，教育局編寫的那個畢竟是給自己用的，質量還不如你們說的那些在售的教輔呢，而且裏面很多題目都不是原創的，你們要是想推陳出新的話，教輔書中用到的題目什麽的，要有一定的原創率才行。”楊忠明很認真的說道。

“這個老楊你就放心吧，有陶老師在呢！陶老師說了，教輔的主要内容全部由他負責，咱們隻要打打下手就可以了。至于說原創題目，你忘了陶老師命制試卷的能力了？這都不是事！”陳天祥卻是很樂觀的說道。

隻要陣中有陶禮在，那陳天祥就覺得完全可以萬事無憂了，這種奇怪的直覺陳天祥早就有了，而且每一次都會應驗，所以這一次，他仍舊選擇相信陶禮！

“那好吧，咱們找個時間一起開個會，商量一下之後的具體計劃吧！在正式編寫教輔之前，咱們還有很多事情需要做準備呢！”楊忠明想了想，覺得陳天祥說的也有道理，有陶禮在，倒是不用擔心原創題目的事情，隻不過一本教輔用書的所有題目全都交給陶禮負責的話，那陶禮的任務，可是有點艱巨哦。

三個人吃完飯之後，便直接返回了辦公室，一路上三個人又就教輔編寫過程中的其餘問題做了一些簡單的溝通，一番商量過後，趁着教研室的老師都還沒有回家，于是所有老師便集中起來，開了一個臨時的會議。

想要編寫教輔用書，這樣第一件事，自然就是要确定下來教輔用書的具體内容是什麽，高中三年的數學教材有那麽多本，總得選一本先開始吧。否則的話，巧婦難爲無米之炊，計劃再好也無法實施。

經過一番讨論過後，最終決定他們編制的第一本教輔，就拿高二下學期要學的必修四作爲主要内容。這樣的話，算上這學期剩下的時間，還有寒假的時間，他們怎麽也可以将教輔的初稿定下來了，到時候就可以将這本書在高二年級試用一下，有什麽問題的話，還可以繼續修改完善。

就算到時候沒有出版商願意出版，他們也可以先自己掏錢印刷一些，在高二年級或者是選幾個班級進行試用，效果好的話，自然就不愁沒有人願意出版。

定下了教輔的内容之後，接下來他們又對所有人進行了簡單的分工，大部分工作暫時都挂在了陶禮的名下，其餘的人隻是負責零星工作。

這樣一來，剩下的事情，就是正式投入開幹了！