林煥交完稿後看手機收到了夕曉的留言，她表示辦不到也沒關系，因爲那确實是自己的過錯；另外他也收到了松蘭和路明雪的消息，兩人都是詢問夕曉下落的——路明雪難得地還給自己發了連續好幾個抖動，甚至還有語音聊天的撥打記錄，正新奇間，路明雪的電話又打過來了。
“喂喂喂……這裏是林煥，請問有什麽事嗎？”
林煥幫夕曉解決了問題，心情超好，就順勢接了路明雪的電話。
“你這家夥……是想死嗎！”
這是路明雪第一次對自己發這麽大的脾氣，質詢之聲振聾發聩，把林煥吓了一跳。
“啊……對不起，那個——”
“隻是對不起就能沒事了嗎！夕曉在哪？！”
“我已經找到夕曉了……話說，你現在應該能和她聯系上……”
嘟——嘟——嘟——
……
“這就挂了？”林煥表示受到了驚吓。
“實在是太真實了……”夏沫捂着嘴巴，不知道是在哭還是在笑。
林煥一一給關心夕曉安全的人回複了消息，不過他并不是很放心。
“你說，要是那批稿件是已經記錄的怎麽辦？”
“……怎麽會嘛。你别太多心了啦。”
夏沫拍着林煥的肩膀，林煥回望着夏沫，“既然你這麽關心我的話，幫我照看一下啦。”
“喂喂！你之前不是還警告過，不準我用自己的特殊體質來作弊嗎？”
“這個是爲了幫助夕曉同學，不是利己的行爲。”
“哪裏不算了！你明明就能借此增加夕曉對你的好感度吧！”
夏沫最終還是被林煥支使着去了學生會。
林煥回到了教室，這時班上的同學們已經散地差不多了，看來消息有好好地周知到。還在整理班務資料的松蘭告訴林煥，夕曉在那之前回來過一趟，在和其他人解釋遭遇到一半，就被路明雪叫出去，然後就先回家了。
“不過……你到底是怎麽發現夕曉被關在體育館的倉庫的。難道說，是心靈感應之類的嘛？”松蘭玩味似地杵着林煥的胳膊，故意拉長的聲調讓林煥很不好意思。
“喂……别瞎猜了，我也是蒙的啦。”林煥不好意思地撓着後腦勺，想要盡快結束這個話題，“既然沒事的話……我就先回去了。”
我是不是……做了多餘的事情啊……
林煥推着自行車，在校門口等待夏沫。
“啊，是你啊。”
“……”
林煥見着了晴花，她背着書包正準備回家的樣子。
“我從學生會回來，問了一下分數。”晴花開口道，“稿子按時交上去了，分數也比預想的高，應該是宣傳稿質量不錯的原因。”
“哦哦，這樣……那太好了。”林煥終于松了一口氣。既然這樣的話……夏沫不是應該早就回來了才對嘛？這會兒人都去哪了……
“你在等夕曉同學嗎？”
“啊？不是……其實是——”
“有時間？”晴花同學淡淡開口了，“如果有的話，我可以和你聊聊……我和夕曉以前所發生的事情。”
“有、有的！請務必告訴我吧！”
晴花拎着書包，靠在了校門的門柱邊上，盯着地面思考了一陣，随後便望向天空。
“現在看來……或許那并不是什麽大不了的事情吧。”
夕曉出現在晴花小學四年級的夏天。
“嗯，今天向大家介紹一位新同學——可以進來了。”
一名棕色短發的小女孩，站在了講台上，她抿着嘴唇微笑着，看着就讓大家有一種歲月靜好的溫暖感。
“是很可愛的女孩子啊……”
大家議論紛紛着。
女孩在黑闆上寫下了自己的名字。
【夕曉】
女孩向大家鞠了一躬。
就在大家靜靜地等待着夕曉同學的自我介紹的時候，夕曉再一次握着粉筆在黑闆上寫着。
【我無法聽見聲音】
“不會吧……真的假的？”
“完全看不出來……”
【希望能和大家成爲朋友】
夕曉在黑闆上寫下了三句話，手上做着手勢，再次向大家鞠了一躬。
“那個……夕曉同學剛才做的是名爲【手語】的一種語言，意思是在說出自己在黑闆上寫的最後一句話，希望能和大家成爲朋友。”
“哇……感覺很帥氣啊？！”
“我也要學手語！”
“夕曉同學在轉學前一直都在特殊教育學校念書，對學校還有很多不了解的地方，希望大家對夕曉同學多多關照一些了。”
大家對夕曉的到來非常歡迎，一下課夕曉就被大家圍了起來。
【可以的話，請大家用這個筆記本和我溝通】
就像在接受采訪一樣，夕曉的筆記本寫滿了密密麻麻的問題，爲了方便辨認，大家都在問題後面附注了自己的名字，夕曉同學都一一做了回答。
當然，這裏面也有并不那麽主動的。
就比如夕曉的同桌，晴花同學。
晴花一直是班上的尖子生，同時也是小組組長。那時的晴花并不像現在這樣好看，她******，臉上有很明顯的雀斑，打扮也很土氣。天性不擅交際的她，很不喜歡這種吵鬧的氛圍，隻有上課鈴聲響起之後，她才得到了一些解脫。
“那麽，我們翻到下一頁，大家看看例題3.1，關于這道題的解法是……”
晴花翻着課本，注意到夕曉還在前一頁，并且盯着老師在看。
“喏。”
晴花幫夕曉翻了頁，指了指例題所在的位置。
夕曉一副恍然大悟的模樣，旋即攤開筆記本，對晴花寫了兩個大大的【謝謝】。
哈……
晴花點了點頭。
【你的名字是？】
【晴花】
晴花寫下了自己的名字。
【今後請多多指教了，晴花同學！】
【嗯】
“——那麽，這道題就是這樣了。”
啊。
沒聽到題目解法啊……
算了……反正也不難。
不過，小學生的熱情往往總是三分鍾熱度，随着時間的推移，大家也漸漸意識到了夕曉和自己的距離，尤其是晴花所在的小組。
在做一些養老院的志願者活動時，夕曉因爲無法溝通，難以承擔同等分量的工作，她的那一份需要其他組員來承擔。
去郊遊的時候，因爲夕曉無法和别人正常溝通，小組也總是最後一個才完成遊戲任務。
小組在完成部分學習任務，或者在布置黑闆報的時候，隻能用筆記本來進行下去，這也導緻晴花小組的工作效率遠不如其它的組别。
最讓晴花感到困擾的是，夕曉根本沒有【自己拖了别人後腿的自覺】，這對一向争強好勝的她來說是緻命的。
明明隻要說自己辦不到就可以了……爲什麽一定要參與進來呢？
當然也由于夕曉的存在，老師并沒有對晴花小組表達過不滿，隻是單獨告誡過晴花，希望她在照顧夕曉同學的同時，一定别把學習落下。
不把其它東西落下……如果真的有這麽容易就好了。